Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Herramientas Teleinformáticas
Código: 221120

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 3

Manejo de herramientas de comunicación e interacción

1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: Individual
Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 3
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: La actividad finaliza el: martes,
martes, 9 de junio de 2020 7 de julio de 2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Integrar recursos en línea para la gestión de su conocimiento de

acuerdo con las necesidades de interacción.

La actividad consiste en:

1) Cada estudiante de forma individual realizará una lectura

adecuada de las referencias bibliográficas de la Unidad 3
Herramientas interactivas de comunicación, que se encuentran
en el entorno de Aprendizaje.
2) Posteriormente debe seleccionar uno de los siguientes temas:
 Topología de una red
 Redes de computadores
 Protocolos de internet
 Dominios de internet
 Acceso móvil a internet
3) Informe a sus compañeros de grupo el tema que ha
seleccionado, ingresando al foro denominado Tarea 3 - Manejo
de herramientas de comunicación e interacción, del Entorno de
Aprendizaje. Revise en el historial de intervenciones de este
foro que su tema no haya
sido ya reportado por otro compañero, de ser así, escoja e

1
informe un tema diferente.

1
4) Cada estudiante debe realizar una exploración en la E-Biblioteca
de la UNAD sobre la temática reportada en el foro mencionado
anteriormente.
Siga los siguientes pasos:

Paso 1:Revise el contenido del objeto virtual de aprendizaje

denominado OVI Unidad 3 – Consulta bases de datos UNAD
previsto en el Entorno de Aprendizaje.
Paso 2:Reconocido el proceso de búsqueda de información,
proceda con la selección de una base de datos.
Paso 3: De la base de datos identificada, tome una captura de
pantalla guárdela temporalmente.
Paso 5: Ingresar a la base de datos elegida, digite en el campo
de búsqueda, el nombre del tema elegido e inicie el proceso de
exploración.
Paso 7: De los resultados obtenidos leer, tomar apuntes y
comprender la temática.
Paso 8:Ingrese al foro de discusión Tarea 3 - Manejo de
herramientas de comunicación e interacción, publique la captura
de pantalla guardada de la base de datos y haga una
participación para contestar la siguiente pregunta: ¿Ventajas de
las bases de datos en línea frente a bibliotecas físicas?, y
realimente por lo menos una respuesta de alguno de sus
compañeros de grupo.

5) Realice una presentación con una aplicación en línea sobre el

tema seleccionado según parámetros de contenido.
Siga los siguientes pasos:

Paso 1: Revise el contenido del objeto virtual de aprendizaje

denominado OVI Unidad 3 – Video tutorial Genailly disponible en
el Entorno de Aprendizaje.
Paso 2: Ingrese al siguiente enlace https://www.genial.ly/es para
acceder a la aplicación Genially y realice el registro para poder
hacer uso de la herramienta.
Paso 3: Parámetros de contenido en la presentación:
Plantilla 1: Portada con información sobre tema seleccionado,
nombre y código de estudiante, nombre de tutor, fecha de
elaboración y una imagen relaciona al tema.
Plantilla 2: Definición del
tema Plantilla 3:
Características

2
 Plantilla 4: Ventajas y desventajas

Paso 5: Agregue un tema de fondo a la presentación

Paso 6: Genere a través de la misma aplicación un enlace
compartido de la presentación.

6) Realice un video con una aplicación en línea.

Siga los siguientes pasos:

Paso 1: Revise el contenido del objeto virtual de aprendizaje

denominado OVI Unidad 3 – Video tutorial Uso aplicación Screen
Cast-o-Matic y Herramienta Loom, disponible en el Entorno de
Aprendizaje.
Paso 2: Utilice una herramienta para producir videos, se
recomienda que elija una de las dos alternativas:
 Como primera opción la herramienta Screencast, desde el
siguiente enlace puede registrarse para hacer uso de la
aplicación https://screencast-o-matic.com/home
 Como segunda opción la herramienta Loom video, desde
el siguiente enlace puede registrarse para hacer uso de la
aplicación https://www.loom.com/

Paso 3: Realice un video en donde exponga el contenido de la

presentación realizada en la aplicación Genial.ly, teniendo en
cuenta lo siguiente:
 El video debe tener una duración mínima de 2 minutos.
 La exposición del contenido debe corresponder a la voz del
estudiante y de forma opcional puede habilitar la pantalla
con la imagen del relator.
Paso 4: Genere por medio de la herramienta de creación de video
la URL para el acceso a su contenido.

7) Para este ejercicio utilizará una herramienta de comunicación.

Siga los siguientes pasos:
Paso 1: Crear una cuenta en la aplicación Skype ingresado al
enlace: https://www.skype.com/es/.
Paso 2: Pedir a un compañero que le comparta su contacto, y
agregarlo en Skype.

3
 Paso 3: Iniciar un proceso de comunicación asincrónico
enviando la URL(enlace) del video creado, relacionando un
breve saludo y comentario sobre el contenido enviado.
Paso 4: Iniciar un proceso de comunicación sincrónico tipo
chat en donde interactúe con su contacto sobre el contenido
del video. Paso 5: Guardar las capturas de pantalla realizadas
durante el proceso de comunicación sincrónico y asincrónico
temporalmente en su computador.

Envió de producto académico final de la Unidad 3:

1. Cree un archivo en formato de procesador de texto marcado con

su nombre, apellido y numero de la unidad así:
Nombre_Apellido_Unidad3, con el siguiente contenido:
Hoja 1:Datos de portada
Hoja 2:URL(enlaces) del video y presentación Genial.ly
Hoja 3: Captura de pantalla, sobre la comunicación sincrónica y
asincrónica realizada a través de Skype.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Aprendizaje debe:

 Consultar las respectivas lecturas sobre las temáticas de la
Unidad 3: Herramientas interactivas de comunicación
 Participar en el foro Tarea 3- Manejo de herramientas
de comunicación e interacción.

En el entorno de Evaluación debe:

 Enviar el archivo en formato de procesador de texto, con el
desarrollo de la tarea de acuerdo a los plazos establecidos en
la agenda.

Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:

En el entorno de Evaluación debe enviar el siguiente contenido:

procesador de texto marcado con su nombre, apellido y numero de la unidad así: Nombre_Apellido_Unidad3, con el contenido
 1. Lineamientos generales para la elaboración de las
evidencias a entregar.

Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta

las siguientes orientaciones:

1. Participar frecuentemente en el foro Tarea 3- Manejo

de herramientas de comunicación e interacción.

2. Antes de entregar el producto solicitado en el Entorno de

Evaluación: revisar que cumpla con los requerimientos que
establece la guía de actividades.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite
el plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus
productos escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra
en el campus virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,

artículo 99, se considera como faltas que atentan contra el orden
académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir,
presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra persona. Implica
también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde
no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son

las siguientes:
 a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
co o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspo
casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo

académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será

de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 3
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Primer criterio Nivel alto: El estudiante usa adecuadamente los recursos
de evaluación: de una aplicación de video en línea para gestionar el
conocimiento de acuerdo a los requerimientos solicitados.
El estudiante Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
demuestra entre 21 puntos y 30 puntos
dominio en el
tema elegido de Nivel Medio: El estudiante usa parcialmente los recursos de
herramientas una aplicación de video en línea para gestionar el
teleinformáticas, conocimiento de acuerdo a los requerimientos solicitados.
mediante la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
explicación obtener entre 2 puntos y 20 puntos
contenida en el
video de su Nivel bajo: El estudiante no usa adecuadamente los recursos
autoría. Este de una aplicación de video en línea para gestionar el
criterio conocimiento de acuerdo a los requerimientos solicitados.
representa 30
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
de 125 puntos obtener entre 0 puntos y 1 puntos
de la actividad.
Segundo
Nivel alto: El estudiante usa adecuadamente los recursos de
criterio de
una aplicación de presentaciones para gestionar el
evaluación:
conocimiento de acuerdo a los requerimientos solicitados.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Gestiona el
entre 16 puntos y 25 puntos
entorno de
trabajo de la
Nivel Medio: El estudiante usa parte de los recursos de una
aplicación en
aplicación de presentaciones para gestionar el conocimiento
línea para crear
o no tiene en cuenta los requerimientos solicitados.
presentaciones de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
acuerdo al
entre 2 puntos y 15 puntos
contexto dado
Este criterio
Nivel bajo El estudiante no usa apropiadamente los
representa 25
recursos de una aplicación de presentaciones ni tiene en
puntos del total
cuenta los requerimientos solicitados.
de 125 puntos
de la actividad
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Nivel alto: El estudiante usa adecuadamente los recursos
Tercer criterio
de una aplicación de comunicación para gestionar el
de evaluación:
conocimiento de acuerdo a los requerimientos solicitados.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Gestiona el
entre 16 puntos y 25 puntos
entorno de trabajo
de la aplicación
Nivel Medio: El estudiante usa parte de los recursos de una
para crear
aplicación de comunicación o utiliza una herramienta diferente
procesos de
a la indicada para gestionar el conocimiento de acuerdo a los
comunicación de
requerimientos solicitados.
acuerdo al
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
contexto dado
entre 2 puntos y 15 puntos
Este criterio
Nivel bajo El estudiante no utiliza ninguna aplicación de
representa 25
comunicación para gestionar el conocimiento de acuerdo a
puntos del total
los requerimientos solicitados.
de 125 puntos
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de la actividad
entre 0 puntos y 1 puntos
Nivel alto: Promueve la generación de diversos puntos de
vista relacionados con la temática, enriqueciendo la discusión
Cuarto criterio
y agregando valor a la misma.
de evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 21 puntos y 30 puntos
Promueve en el
foro la generación
Nivel Medio: Promueve la generación de diversos
de diversos
puntos de vista relacionados con la temática, enriqueciendo la
puntos de vista
discusión sin agregar valor a la misma.
acerca de las
aplicaciones
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
ofimáticas en
entre 2 puntos y 20 puntos
línea.
Nivel bajo: No promueve la generación de diversos puntos
Este criterio
de vista, y los aportes no enriquecen la discusión, ni agregan
representa 30
valor a la misma.
puntos del total
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
de 125 puntos
obtener entre 0 puntos y 1 puntos
de la actividad
 Nivel alto: Estructura el documento de acuerdo con la
Quinto criterio norma de presentación de trabajos y a los contenidos
de evaluación: solicitados en la actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 11 puntos y 15 puntos
Presenta el
documento Nivel Medio: Estructura el documento sin tener en
correspondiente a cuenta la norma de presentación de trabajos, aunque los
la actividad contenidos solicitados en la actividad son correspondientes.
debidamente Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
estructurado. entre 2 puntos y 10 puntos
Este criterio
representa 15 Nivel bajo Estructura el documento sin tener en cuenta la
puntos del total norma de presentación de trabajos y los contenidos
de 125 puntos solicitados en la actividad no son correspondientes.
de la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos