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º El texto escrito Profesora: Fabiola Vindas Rojas

Las propiedades del texto escrito

Adecuación Cohesión Coherencia

El texto debe responder a
una situación comunicativa
en específico, para lo que
se deben tomar en cuenta
los diversos elementos de
comunicación (emisor,
receptor, canal, entre otros).
Cada oración dentro del Cada párrafo del texto debe
párrafo debe estar estar relacionado con el
relacionada con las demás. otro, a través de
Podemos darle cohesión a expresiones que refieran a
un párrafo a través de elementos del párrafo
expresiones que refieran a anterior o siguiente o de
elementos de la oración conectores discursivos.
anterior, conectores
discursivos y una adecuada
puntuación.

Las fases de la escritura

Fase de planificación Fase de textualización o Fase de revisión

borrador

La planificación es el La textualización es el En la revisión, se evalúa el

proceso de escritura que
permite tomar conciencia de
la situación comunicativa en
la que se va intervenir. De
manera que en esta fase se
decide qué es lo que se
quiere conseguir, a quién va
dirigido el escrito, qué es lo
que se va a explicar, cómo
se va a explicar, etc. Por
este motivo, en la
planificación se debe pensar
en el destinatario, se
apuntan las ideas más
relevantes que se desean
explicar y se busca la mejor
forma de expresar la
información.
proceso que permite escrito, con el fin de
transformar o traducir el depurarlo. En esta fase se
esquema de redacción en pueden cambiar o reordenar
un escrito con todas sus palabras y oraciones,
partes (introducción, repensar si los tipos de
desarrollo y conclusión). párrafos (enumerativos,
interrogativos, síntesis, etc.)
son los adecuados, así
como valorar si el texto
realmente transmite lo que
se desea comunicar.

Etapas de la planificación En la textualización se debe Etapas de revisión

contemplar la estructura
Analizar la situación de del párrafo como una Evaluar. Leer y repasar, la
escritura. Consiste en unidad textual, gráfica, técnica para generar ideas,
tomar conciencia de por qué estructurada y de sentido. el esquema de redacción y
se tiene que escribir. En el borrador, para detectar
esta etapa, quien escribe problemas, con el fin de
debe plantearse qué quiere garantizar que el texto
lograr. cumpla con los propósitos
Generar ideas. Quien iniciales.
escribe debe hacer un Corregir. En esta etapa se
acopio de datos que puedan debe decidir de qué modo
resultar útiles para su se van a corregir los
trabajo de escritura. problemas y proceder a
Elaborar un esquema de hacerlo. Es importante
redacción. Se debe verificar que el texto cumple
proceder a elaborar un con los propósitos
esquema o una propuesta comunicativos y apunta
concreta del texto que se hacia el público lector meta.
desea producir. En esta fase se puede:
● Leer como si usted
fuera el público
meta.
● Pedir ayuda a otra
persona para que
lea el escrito.
● Leer en voz alta el
texto.

Técnicas para generar ideas

Lluvia de Esta técnica, ampliamente difundida, consiste en dedicar un corto

ideas periodo de tiempo (de, por lo general, unos cuantos minutos) a escribir
una lista compuesta por la mayor cantidad de ideas posible con respecto
a una tarea de escritura. A lo largo de este ejercicio no se debe juzgar la
relevancia, la plausibilidad o la articulación de las ideas que comienzan a
ocurrir. De hecho, se aconseja dar vía libre a toda intuición, por trivial,
confusa o ilógica que parezca. Así, en este punto del proceso ninguna
idea debería descartarse, ya que es posible que allí se encuentren
elementos valiosos para la escritura. Lo esencial, entonces, es poder
registrar todas las ideas y preguntas que acontezcan. Luego de haber
concluido la lluvia de ideas, se debe hacer un ejercicio de organización,
evaluación y selección de aquello que se anotó.

Flujo de Esta técnica se asemeja a la lluvia de ideas. En ambos casos, se

escritura busca destinar un breve lapso al registro de ideas o intuiciones con
respecto a una tarea de escritura. Ahora bien, la diferencia entre los dos
ejercicios se encuentra en el resultado que se obtiene al final de cada
uno. Luego de realizar una lluvia de ideas se tiende a tener un listado de
palabras o frases desarticuladas. En contraposición, con el flujo de
escritura se busca componer un párrafo sobre el tema en cuestión. En
este sentido, esta técnica exige registrar con un mayor grado de
especificidad y conexión las ideas que se le ocurren al autor. Sin
embargo, esto no implica que el escritor deba preocuparse por ser
minucioso en cuanto a los aspectos gramaticales u ortográficos del
párrafo que construirá. En cambio, el énfasis del ejercicio está en
esforzarse por conectar de manera clara las ideas que,
espontáneamente, se le han presentado a quien escribe.
 Mapas Una alternativa gráfica para organizar y jerarquizar ideas para la
mentales escritura se encuentra en los mapas mentales. Dichos esquemas se
construyen a partir de elementos gráficos básicos (líneas, flechas,
figuras, colores, etc.) y sirven para evidenciar visualmente las
conexiones y niveles que existen entre palabras y oraciones. Una
posibilidad para desarrollar un mapa mental consiste en ubicar en el
centro de la hoja y en un círculo la palabra clave, el tema o la idea
central que serán el eje del escrito. Posteriormente, en torno a dicho
elemento pueden ubicarse, también en círculos (conectados con líneas o
flechas a la idea central), las demás palabras o ideas que el autor ha
tenido.

Otra opción consiste en organizar jerárquicamente los elementos del

mapa mental. Así, la información más importante o más general puede
ubicarse en la parte superior del esquema, mientras que los conceptos
más específicos o secundarios figurarán en niveles inferiores del mapa.
De cualquier manera, los mapas mentales permiten una visualización
rápida e intuitiva de los elementos definidos en la fase de preescritura.