CARRERA: LICENCIATURA EN SEGURIDAD PÚBLICA.

UNIVIM
FACULTAD DE CIENCIAS POLÍTICAS Y SOCIALES.

UNIVERSIDAD VIRTUAL DEL ESTADO DE MICHOACÁN

RECTOR: DR. DAVID MENDOZA ARMAS.

ASIGNATURA: TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN

NOMBRE DEL TUTOR:

JOSÉ MARÍA ESTRADA MARTÍNEZ.

ACTIVIDAD “MAPA CONCEPTUAL-TALLER DE

LECTURA Y REDACCIÓN I”

AUTOR: CAMPOS NICASIO LUCIANO LEONARDO.

FECHA DE ENTREGA 17 DE JUNIO DE 2022.

INTRODUCCIÓN.

Leer se define en (el diccionario de Real Academia Española 2021) como: la interpretación del
sentido de un texto. La definición es muy clara, y nos hace entender que cualquier persona que
trate acertada o desacertadamente de interpretar un texto estará ya en la acción de leer, de esto
se desprende que exista una clasificación del tipo de lectura que realizamos; pasando por una
lectura meramente transmisora de un mensaje hasta un tipo de lectura que el lector interpreta y
le da un sentido propio en base a los conocimientos que previamente posee para lograr una
buena lectura.

La lectura según (Denise Schmandt-Besserat, 2008), fue inventada por los Sumerios a fines del
cuarto milenio antes de cristo, lo que nos demuestra claramente que ha evolucionado con los
años, para ellos primero tuvo que pasar por un proceso de clasificación de símbolos, hoy en día
esa misma clasificación de símbolos se ha hecho más compleja, haciendo que la lectura sea más
efectiva y que sea generadora de nuevos conocimientos a través de su reinterpretación continua.

La escritura por su parte es la fuente de donde se nutre el lector, la escritura es la enseñanza, la

sabiduría que una persona comparte con el público a quien va dirigido su texto. En el siguiente
trabajo analizaremos los procesos que intervienen en la lectura y la escritura y realizaremos un
mapa conceptual para cada tema.

DESARROLLO:

El proceso de lectura consta de las siguientes etapas:

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La prelectura

Consiste en identificar la información general que se localiza en el texto a través de la organización

del contenido de las gráficas presentadas, de los títulos o subtítulos que componen el texto, del
tipo de letra que se emplea, entre otros. Con ello se puede hacer un primer esbozo del texto y
comenzar a comprender la idea general del mismo.

Tal es el caso del desarrollo de una tarea de investigación, donde los títulos del tema nos van
dando una idea de los temas para elegir los que nos interesan para completar el trabajo, se buscan
resúmenes del tema para identificar las ideas que el autor resalta y lo que es de nuestro interés
como lectores.

La lectura

Leer, como ya lo habíamos mencionado en la introducción es el momento en el estamos dándole

interpretación al texto; se compone de los siguientes elementos esenciales:

 Identificar el tema ¿de qué se trata el texto?

 Definir el propósito del autor: ¿cuál es el objetivo del autor al abordad este texto de esta
manera?
 Entender la organización de la información: ¿cómo se relaciona esto con eso?, ¿por qué?,
¿qué lo origina?, ¿Cómo se llegó a esto?
 Identificar las ideas centrales: ¿Qué conceptos pretende fundamentar el texto?
 Comparar las ideas de las que se compone el texto: esta idea es un ejemplo de eso, ese
concepto se contrapone a esa definición.

Para la lectura hay dos tipos de texto:

Texto continuo: Son aquellos que por medio de oraciones permiten formar párrafos que expresan
ideas completas, esto quiere decir que los textos completos tienen ideas claras, precisas y a veces
incluyen temas, subtemas e ideas clave.

Texto discontinuo: Son los que ofrecen información sobre un tema, sin dar muchos detalles sobre
éste, puede decirse que con representaciones gráficas, mapas o esquemas.

Postlectura

Esta etapa busca que, como estudiantes, organicemos la información que leímos, y la comparemos
con la adquirida para integrar nuevos conocimientos y aprovechar mejor la información. Es valioso
que reconozcamos la utilidad de lo aprendido, puesto que nos servirá para darle mayor significado
y aplicación en nuestro proceso de aprendizaje. Para realizar esta tarea podemos realizar algunas
de las siguientes actividades:

1. Organizadores gráficos
 Mapa mental
 Mapa conceptual

2
  Cuadro sinóptico
 Cuadro comparativo
2. Ilustraciones
 Periódico mural
 Collage

Etapas del proceso de lectura

Prelectura:
Postlectura
Se identifica la información general que se La lectura Esta etapa busca que, como estudiantes,
localiza en el texto a través de la
Leer, como ya lo habíamos mencionado en la organicemos la información que leímos, y la
organización del contenido de las gráficas
introducción es el momento en el estamos comparemos con la adquirida para integrar
presentadas, de los títulos o subtítulos que
dándole interpretación al texto nuevos conocimientos y aprovechar mejor la
componen el texto, del tipo de letra que se
información
emplea, entre otros

ETAPAS DEL PROCESO DE LECTURA

Planeación:

Es el paso más importante para escribir un tema, mencionas los objetivos del texto que van a
desarrollar, respondes a las preguntas: ¿Cuál es mi tema?, ¿Qué información deseo proporcionar?
Y ¿En qué sustento mi escrito?, ¿Qué ejemplos puedo escribir para que mi tema sea entendido con
claridad?, ¿A qué público va dirigido?, ¿Dónde voy a presentar mi texto?, ¿En qué contexto se
sitúan las personas que lo leerán?, ¿De dónde obtendré la información?

Redacción:

Es donde respondes las preguntas anteriores en forma ordenada, es el primer borrador del
trabajo, se despejarán todas las dudas que van surgiendo para hacer claro el resultado.

Revisión

Se realiza una revisión del texto corrigiendo las palabras repetidas, o aquellas que no
corresponden al texto. También se corrige lo que el público no puede comprender; para asegurar
la coherencia y cohesión del texto, se debe definir si el texto cumple con los objetivos que se
plantearon en el inicio, si el orden es el adecuado, sin necesita títulos o Subtítulos, etc.

Reescritura

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Si se encuentran errores en la primera redacción, se debe reescribir o reconstruir los aspectos del
texto que no sean afines a la intención comunicativa.

Estilo

Se refiere a la revisión de las reglas ortográficas que le darán orden y sentido al texto, también se
define si el escrito será un cuento, un texto personal, un artículo u otro.

Planeación:
ETAPAS DEL PROCESO DE
Es el paso más importante para escribir un tema,
mencionas los objetivos del texto que van a desarrollar

Redacción:
Es donde respondes las preguntas anteriores en forma
ordenada, es el primer borrador del trabajo, se
ESCRITURA.

despejarán todas las dudas que van surgiendo para hacer

claro el resultado.

Revisión
Se realiza una revisión del texto corrigiendo las palabras
repetidas, o aquellas que no corresponden al texto.
También se corrige lo que el público no puede
comprender; para asegurar la coherencia y cohesión del
texto.

Reescritura
Si se encuentran errores en la primera redacción, se debe
reescribir o reconstruir los aspectos del texto que no sean
afines a la intención comunicativa.

Estilo
Se refiere a la revisión de las reglas ortográficas que le
darán orden y sentido al texto, también se define si el
escrito será un cuento, un texto personal, un artículo u
otro.

CONCLUSIÓN:

La lectura, nace de la escritura y a su vez la escritura nace de la necesidad de conservar el

conocimiento, la mente no es suficientemente poderosa para retener el mar de información que
las diversas ramas del conocimiento nos plantean, la escritura es entonces la vos del

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conocimiento. Ambas herramientas son indispensables en la Seguridad Pública, ya que todos los
programas que en nombre de la seguridad pública se manejan, deberán ser plasmados de forma
escrita para que se revistan de la formalidad que requieren. Así pues, su evolución quedará
dispuesta para su revisión en la historia, lo anterior servirá de base para las futuras estrategias que
el Estado implemente.

BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES:

Sánchez Rodriguez M. (2014). Taller de lectura y redacción l. “Secretaría de Educación Pública”, el

17 de junio de 2022. Consultado de:
https://fcs.univim.edu.mx/pluginfile.php/92/mod_resource/content/1/Taller%20de%20Lectura
%20y%20Redacci%C2%A2n%20II.pdf

Real Academia Española. (2022). Diccionario de la Lengua Española. “lectura”. Real

Academia Española, El 17 de junio de 2022. Consultado en: https://dle.rae.es/televisi
%C3%B3n?m=form

Denise Schmandt- Besserat , (2008). Los orígenes de la escritura. “wayne M. Senner. Primera
edición. Barcelona, 1991. p. 34”, El 17 de junio del 2022. Consultado en:
https://sites.utexas.edu/dsb/files/2015/10/precursoresescrituras.pdf