Compendio Unidad 1 Proyectos de Desarrollo Social

TRABAJO SOCIAL
PROYECTOS DE DESARROLLO SOCIAL

3 créditos
Docente creador de contenido:
Lic. Jhimmy Andrés Gutiérrez Santana, Mg.
Titulaciones Semestre
 TRABAJO SOCIAL Sexto
TUTORÍAS: El profesor asignado se publicará en el entorno virtual de aprendizaje

(online.utm.edu.ec), y sus horarios de sesiones sincrónicas y Tutorías Académicas se
indicarán en la sección: Encuentros Virtuales.
PERÍODO OCTUBRE 2022 / FEBRERO 2023

Índice
Tabla de contenido
Tabla de contenidos .......................................................................................................... 1
Unidad 1 ............................................................................................................................ 2
Unidad 1. Introducción ...................................................................................................... 3
Tema 1: Definición y generalidades de la investigación social ......................................... 4
Definición de investigación social .................................................................................. 4
Generalidades de la investigación social ....................................................................... 6
Contexto de la investigación .......................................................................................... 6
Funciones de la investigación ........................................................................................ 7
Tema 2: Conceptos básicos en proyectos sociales .......................................................... 8
Conceptualización de la expresión proyectos sociales .................................................. 8
Generalidades de los proyectos sociales .................................................................... 10
Tema 3: Áreas de intervención profesional: desarrollo local, educación, laboral, protección

social y salud ................................................................................................................... 15
Área de desarrollo local ............................................................................................... 15
Área de educación ....................................................................................................... 15
Área laboral.................................................................................................................. 17
Área de protección social ............................................................................................. 19
Área de salud ............................................................................................................... 19
Bibliografía……………………………………………………………………………………….21
1
Autor: Lic. Jhimmy Andrés Gutiérrez Santana Mg.
Unidad 1
La investigación social
Resultado de aprendizaje de la unidad: Identificar los postulados teóricos sobre
investigación social y proyectos sociales.
Resultado de aprendizaje de la asignatura
Contribuir mediante la planificación, ejecución y evaluación de proyectos sociales, a la

atención de situaciones problemáticas en diversas áreas de intervención social.
Unidad 1. La investigación social
Resultado de aprendizaje de la unidad: Identificar los postulados teóricos sobre

investigación social y proyectos sociales.
Mapa de contenidos
Unidad 1
Definición y
Concepto Áreas de
generalida-
proyectos intervención
des de la
sociales profesional
investigación
Definición de Generalida- Definición de Generalida-

Desarrollo Protección
investigación des de la proyectos des de
local social
social investigación sociales proyectos
Educación Salud
Laboral
2
PROYECTOS DE
CONTEXTOS DE
DESARROLLO
INTERVENCIÓN SOCIAL
TALLER
INTRODUCCIÓN
Un proyecto de desarrollo social se trata de una tarea con unos objetivos específicos
definido en un periodo, zona geográfica y grupo de beneficiarios directos en concreto, con
la finalidad de solucionar unos problemas específicos, mejorando la situación de dichos
beneficiarios. Los proyectos de desarrollo social pretenden alcanzar los objetivos y
mejorar así las condiciones de vida de los beneficiarios directos y de los beneficiarios
indirectos.
Evidentemente, cada iniciativa y cada proyecto de desarrollo es diferentes, pero todo

siguen el mismo esquema. A continuación te mostramos las principales etapas de un
proyecto de desarrollo social: identificación de la necesidad, definir los grupos de interés
y las necesidades específicas de la comunidad afectada por la cuestión a resolver,
creación del equipo de trabajo, planificación, ejecución y evaluación y supervisión.
Cuando hablamos de Desarrollo Social nos referimos al desarrollo del capital humano y
capital social en una sociedad. Los principales beneficiaros directos del desarrollo social
somos todos y cada una de las personas que formamos parte de la sociedad.
El Desarrollo Social, en el transcurso del tiempo, conduce al mejoramiento de las

condiciones de vida de toda la población en diferentes ámbitos. Cuando hablamos de
diferentes ámbitos, nos referimos a: salud, educación, nutrición, vivienda (sobre todo en
la zona rural, en temas tan básicos como por ejemplo el Agua potable), vulnerabilidad,
seguridad social, empleo y salarios. El Desarrollo Social ayuda a paliar de forma directa o
indirecta tales efectos como: la pobreza, la desigualdad en el ingreso, desigualdad de
género, problemas sociales relacionados con recursos materiales, recursos financieros y
recursos humanos en general.
3
Tema 1. Definición y generalidades de la investigación social
Definición de investigación social

El término investigación ha sido conceptualizado por diversos autores a lo largo del
tiempo. En la antigüedad, Sócrates (citado por Gómez, 2012) sostenía que “la
investigación es el objetivo primordial y el fin básico de la existencia del ser humano” (p.8).
En este sentido, cuando el individuo enfrenta una problemática, comienza por naturaleza
a cuestionarse sobre el ¿por qué?, ¿cómo? y ¿para qué?. El sujeto afronta este proceso
de cuestionamiento desde la infancia, si bien es cierto, en esta fase del ciclo vital se
genera de manera espontánea y sin fundamento, es decir, por sentido común; pero, con
el transcurso de los años se perfecciona hasta desarrollar un proceso de investigación
científica, el cual se concibe como trascendente, debido a que su elaboración se realiza
de manera fundamentada.
En este orden de ideas, Gómez (2012) expresa que “la investigación científica se
fundamenta en el método científico; en otras palabras, la investigación es una actividad
que tiene como objetivo alcanzar y crear conocimientos, y se caracteriza por ser racional,
metódica, reflexiva, constante, ordenada, controlada y crítica”. En este contexto de la
investigación, las premisas de Corbettta (2003) refieren que la investigación científica “es
un proceso de descubrimiento creativo que sigue un itinerario prefijado y unos
procedimientos preestablecidos y consolidados dentro de la comunidad científica” (p.68).
A criterio de Tamayo (citado por Gómez, 2012) la investigación es “un proceso que
mediante la aplicación del método científico, procura obtener información relevante y
fidedigna, para entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento” (p.9).
Para Baptista, Fernández y Hernández (2014) “la investigación es un conjunto de
procesos sistemáticos, críticos y empíricos que se aplican al estudio de un fenómeno o
problema” (p.4). Desde el punto de vista de Leedy (citado por Atencio y Pérez, 2016) la
investigación puede definirse como “un proceso mediante el cual se intenta encontrar de
manera sistemática y con hechos demostrables la respuesta a una pregunta de
investigación, o la solución de un problema” (p.56).
La investigación es un proceso que tiene por finalidad alcanzar un conocimiento,
mediante un estudio que permita en lo posterior el planteamiento de una propuesta, esta
se verá reflejada a través de un proyecto, mismo que podrá ejecutarse en diversos
4
ámbitos, entre ellos el social. En lo concerniente a este ámbito, García y Montoya (citados
por Atencio y Pérez, 2016) señalan que la investigación social:
Se constituye en un proceso en el que se aplica el método y técnicas científicas al
estudio de situaciones o problemas de la realidad social, y tiene como objetivo,
ampliar los conocimientos en ciencias sociales, a partir de las respuestas
encontradas en la investigación, debido a que involucra la creación de
conocimientos sobre las instituciones, grupos, personas, a partir de sus relaciones
sociales. (p.56)
Un criterio semejante, comparte Packer (citado por Moreno, 2017) al referir que la
investigación social “es un ejercicio que ha facilitado auscultar la realidad de los
fenómenos humanos y sociales” (p.1). Por otra parte, Atencio y Pérez (2016) afirman que
la investigación social es:
Un proceso hecho por el hombre con la visión de encontrar algo que se desconoce,
enfocado en el problema con una perspectiva integral considerando la sociedad
como un todo, según la vinculación interna y externa de su acontecer histórico.
Los autores plantean que la realidad social es producida por el ser humano, por
esta razón, no se sujeta a normas establecidas e inmodificables, sino que se constituye
por tendencias culturales, ambientales o geográficas que modifican el comportamiento de
los diferentes grupos sociales.
En la disciplina de Trabajo Social la investigación significa tener un diálogo reflexivo
con la situación-problema a la que se enfrenta el investigador, preocupándose por efectuar
un correcto análisis de la misma, de manera que puedan garantizar una mejor intervención
profesional. (Viscarret, 2012) Por los argumenos expuestos resulta evidente que la
investigación social es:
Un proceso de generación de conocimiento relacionado con la realidad social y el
comportamiento humano presente, pasado y futuro. Su foco es diverso y se puede
centrar en la descripción de lo que sucede, en las causas de lo que sucede, o en
su origen. En cualquier caso, el hecho de indagar sobre el comportamiento de las
personas ha supuesto que se considerase a las ciencias sociales como ciencias
subjetivas, frente a aquellas cuyo objeto de estudio lo constituían hechos y
fenómenos externos al ser humano, y su observación se consideraba más
objetivable. El resultado es que se suele desconfiar más de los resultados de
investigaciones sociales que de otras ciencias, como son las naturaleza,
5
relacionadas con salud o con avances tecnológicos. (Fundación para la
Investigación Social Avanzada, 2019)
La investigación en Trabajo Social “facilita el proceso reflexivo y de abstracción a
través del cual el profesional puede generar a su vez nuevas teorías, de forma inductiva,
permitiéndole dotarse de un cuerpo teórico y metodológico propio” (Viscarret, 2012, p.26).
La investigación es especialmente útil porque cuestiona la realización de un
Trabajo Social convencional y lo hace de forma fundamentada y sistematizada. El
conocimiento de los diferentes modelos práctico-teóricos es trascendental, debido
a que dota a los profesionales del Trabajo Social de un marco de análisis útil que
les permite reflexionar sobre la naturaleza de las tareas, conocer y proponer cursos
de acción alternativos, entre otros. A su vez, la reflexión crítica que proporciona la
investigación evita caer en conclusiones superficiales y especulativas, basadas en
la tradición y en la rutina, enriqueciendo la práctica profesional. (Viscarret, 2012,
pp.26-27).
En síntesis, la investigación es un proceso que mediante la aplicación del método
científico, utiliza una serie de instrumentos metodológicos que permiten la obtención y
comprobación de información considerada relevante para los objetivos planteados en el
estudio. A su vez, resulta importante manifestar que toda investigación, como producto
final, se ha de expresar a manera de informe, artículo científico, libro o documento que
describa los resultados de la misma.
Generalidades de la investigación social
En la siguiente sección del compendio se hace referencia a otros contenidos
vinculados a la investigación social.
Contexto de la investigación
En relación a este tópico, Bishop
(citado por Vélez, 2019) establece que “uno
de los principios que debe orientar toda
investigación científica es situar el trabajo en
el contexto específico en el que se desarrolla”
(p.8). En este sentido, resulta necesario que
el investigador delimite aspectos como:
ubicación geográfica, espacio de tiempo,
La investigación es un proceso que utiliza diferentes
instrumentos con la finalidad de obtener información. población, situación, problemática o fenómeno
Fuente: Imágenes en línea Microsoft Word, 2020.
6
a estudiar; debido a que, si éstas no son establecidas al inicio de la investigación,
generarán a futuro consecuencias negativas en el desenvolvimiento de las diversas
etapas del proceso investigativo, y aquello incidirá en la obtención de un resultado válido.
La investigación debe reconocer y documentar los contextos culturales, sociales e
institucionales en los que se desarrolla, dado que la educación siempre está situada
en un contexto único, por lo que se debe actuar de manera cautelosa ante las
generalizaciones, especialmente en lo que se refiere a la implementación de
modelos educativos derivados de investigaciones desarrolladas en contextos
distintos. (Gorgorió y Bishop citados por Vélez, 2019, p.8).
Funciones de la investigación
La investigación orientada a la intervención profesional del Trabajo Social y con

utilidad práctica desarrolla dos funciones específicas: la primera, es “la confección de un
diagnóstico sobre una situación problema (individual, grupal o comunitaria), basada en el
rigor metodológico y en el conocimiento científico” (Viscarret, 2012, p.26). En algunas
naciones esta sistematización de índole científica recibe el nombre de “Evidence-Based
Social Work” (Evidencia Basada en el Trabajo Social), su objetivo es “minimizar el vacío
entre investigación y práctica, enfatizando la importancia que tiene la investigación para
la práctica profesional” (Everitt citado por Viscarret, 2012, p.26).
En relación al proceso de sistematización, puede mencionarse que este:

Promueve una recogida de datos siguiendo el método científico en donde los
resultados son utilizados posteriormente en la práctica profesional, de tal forma que
el ejercicio profesional se encuentra fundamentado en un pensamiento científico y
no en tradiciones o interpretaciones profesionales. (Viscarret, 2012, p.26)
La segunda función es la de evaluación, en ella se reflexiona sobre “los procesos,

métodos y situaciones que se han generado a lo largo de una intervención, para de ahí
extraer las consecuencias necesarias para mejorar la calidad de la intervención”
(Viscarret, 2012, p.26). El proceso evaluativo permite reflejar cuales son los resultados
que se han obtenido, en relación a las acciones emprendidas por el profesional en Trabajo
Social.
7
Tema 2. Conceptos básicos en proyectos sociales
Antes de realizar el abordaje de los conceptos inherentes a proyectos sociales,

resulta importante, en primer lugar, hacer referencia a la disciplina de Trabajo Social y la
vinculación de los profesionales de esta rama de las ciencias, a los proyectos sociales.
Según Fernández y Ponce De León (2019) “el Trabajo Social es una disciplina orientada
a la solución de problemas y al cambio, para transformar la realidad de un caso, pero
también dirigido hacia la prevención de las problemáticas” (p.22). Esta disciplina formada
y ordenada de manera metódica, constituye una rama del saber de las ciencias sociales
porque contribuye al incremento del funcionamiento individual y social de los sujetos,
potencia sus conocimientos y habilidades para el alcance de su bienestar social
(Fernández, 2009).
Una de las principales tareas de esta profesión es la de afrontar situaciones de
carencia, necesidad y vulnerabilidad, aplicando un procedimiento sistematizado de
intervención basado en el método científico, aquello permite la superación de procesos
obsoletos como la beneficencia y asistencia social, los cuales se centran en la ayuda al
usuario; y no en el apoyo y acompañamiento social de estos individuos. (Fernández y
Ponce De León, 2006)
Los antecedentes expuestos permiten comprender que los proyectos sociales
aparecen como una alternativa de transformación que emplean los trabajadores sociales
ante aquellas situaciones que reflejan las demandas y necesidades de los usuarios.
Conceptualización de la expresión
proyectos sociales
En esta sección del compendio se
presenta una compilación de las diversas
definiciones sobre proyectos sociales que
Fernández y Ponce De León (2019) recogen
en su obra titulada “Elaboración, gestión y
evaluación de proyectos sociales” proyectos
sociales. Intervención social y Los proyectos sociales permiten la intervención de
profesionales en Trabajo Social, este tipo de proyectos se
programación”. orientan en función de las necesidades y situaciones de
vulnerabilidad, que presentan individuos, grupos y
comunidades.
8
Entre los diversos autores consultados Malgesini (2010) concibe al proyecto social
como una “serie de actividades dirigidas a alcanzar unas metas concretas y objetivos
específicos en un tiempo determinado, con un presupuesto conciso y siguiendo unos
criterios de calidad” (p.91). Un criterio semejante se percibe en la idea que Fernández y
Ponce De León (2019) exponen sobre el proyecto, al cual describen como “un plan de
acción que guía las acciones para conseguir los objetivos propuestos” (p.23). Los autores
amplian su aporte manifestando que las realidades son procesos vivos, por consiguiente,
cambian de manera permanente; ante esta situación surge la necesidad de actualizar
contenidos e implementar estrategias que permitam el alcance de transformaciones, es
allí, donde aparecen los proyectos sociales como herramientas de innovación y
aprendizaje.
Por su parte, Gavilán et al. (2010) refieren que el proyecto es “una intervención
planificada para responder a una necesidad o problema detectado con la intención de
generar una situación final mejor que la de partida” (p.7). Sin embargo, para Perea (2010)
es “la unidad mínima de asignación de recursos que, a través de un conjunto integrado
de procesos y actividades, pretende transformar una parcela de la realidad, disminuyendo
o eliminando un déficit, o solucionando un problema” (p.10).
En este orden de ideas Aguado et al. (2005) afirma que el proyecto social es:
Un conjunto de recursos materiales y humanos que se combinan para hacer posible
la realización de una serie de actividades, siguiendo una metodología, en un tiempo
y con un costo determinados, con la finalidad de alcanzar unos resultados que
permitan el logro de un objetivo específico con el que se cambie una realidad
concreta. (p.45)
Ulla y Giomi (2006) en términos simples y coloquiales conciben al proyecto como
“la organización de un viaje” (p.15). Los autores ejemplifican su idea manifestando que
para realizar un viaje, el individuo debe tener conocimientos previos sobre el lugar donde
pretende ir, saber como alcanzar el destino elegido, seleccionando un medio de
transporte, características del alojamiento, equipaje, rutas, entre otros. En cambio,
Malgesini (2010) ofrece una visión distinta sobre los proyectos sociales al considerar que
estos “pueden parecerse más a un lento goteo que a una catarata de cambios esperados
y necesarios para poner fin a desigualdades en términos de necesidades básicas” (p.62).
En síntesis, Fernández y Ponce De León (2019) concluyen que las definiciones
descritas en los acápites anteriores poseen algunos puntos significativos y determinantes
que facilitan la comprensión de los proyectos sociales, entre ellos destacan que los
9
proyectos aluden a intervenciones sobre una realidad social y deben dar como resultado
una transformación; es necesario realizar un buen diagnóstico para conseguir que la
intervención sea eficaz y eficiente; se debería contar con una serie de recursos humanos,
materiales, financieros y técnicos organizados en torno a la planificación temporal, y se
deberían detallar las tareas a realizar para la consecución de unos objetivos.
Generalidades de los proyectos sociales
Los proyectos sociales son una de las
herramientas fundamentales en la
intervención en Trabajo Social y se
constituyen como uno de los medios centrales
para:
 Incidir sobre problemáticas concretas.
 Afrontar necesidades.
En los proyectos
interdisciplinarios.
sociales participan equipos  Prevenir situaciones de vulnerabilidad.
(Fernández y Ponce De León, 2019, p.21)
En el tema de proyectos sociales, la interdisciplinariedad desempeña un papel
relevante en las fases de planificación, ejecución y evaluación, donde intervienen
profesionales de diversas disciplinas, todas son necesarias para dar cumplimiento a cada
etapa del proceso. La complejidad de las problemáticas que afronta la sociedad actual,
genera la necesidad de constituir equipos multidisciplinarios, estos promueven la
búsqueda de alternativas de intervención desde diferentes enfoques profesionales. A
continuación se presenta un ejemplo sobre un proyecto que tiene como objetivo general
fomentar procesos de inclusión laboral en jóvenes del cantón Portoviejo, en el periodo
2020.
Procesos de inclusión laboral en jóvenes del cantón Portoviejo, en el periodo
2020
Objetivo: Fomentar procesos de inclusión laboral en jóvenes del cantón Portoviejo, en
el periodo 2020.
Inciden en el estado
psicológico en que se
Equipo interdisciplinario
Psicólogos encuentra el colectivo al
o multidisciplinario
que va destinado el
proyecto.
10
Analizan el contexto en el
Sociólogos que se está produciendo la
situación.
Encargados de itinerarios
de integración laboral a
partir de la formación y
Técnicos de empleo
análisis de mercado de
trabajo del ámbito donde se
desarrolla el proyecto.
Fuente: Fernández y Ponce De León citados por Vélez, 2020, p.10.
Elaboración: Vélez, 2020.
Sin embargo, la responsabilidad de un proyecto no sólo recae en sus ejecutores,
también implica derivarla a todos sus participantes, quienes mediante el afrontamiento de
las causas reales de sus problemas, asumen el protagonismo de su propio cambio,
mejorando así, sus condiciones de vida. (Malgesini, 2010)
Por esta razón, se considera que un punto fundamental de los proyectos sociales
es la participación activa de los beneficiarios. Dentro de un proceso general, los usuarios
no deben ser considerados como sujetos pasivos de la intervención, sino como una parte
importante del proyecto, el nivel de implicación que tengan los beneficiarios condiciona su
inclusión en la sociedad. Esta afirmación la comparte Zastrow (2008) cuando indica que
resulta importante que los proyectos estén orientados hacia el fomento de la participación
de las personas, convirtiéndolas en sujetos activos, no pasivos, ni dependientes, con la
finalidad de generar transformaciones en una comunidad a partir de la propia implicación
de los destinatarios de la intervención. En concordancia a lo expuesto por el autor,
Fernández y Ponce De León (2019) agregan que “en la comunidad, suelen implicarse
redes familiares y comunitarias que sirven de soporte a los colectivos” (p.25).
Los proyectos deben ser realistas, tienen que acercarse en la medida de sus
posibilidades, a la satisfacción de necesidades, intereses o motivaciones de la población
beneficiaria. En este sentido, un diagnóstico acertado evita la posible disociación entre el
planteamiento profesional y las necesidades, intereses o motivaciones de los
destinatarios; ambos elementos deben estar consensuados, para de esa manera
conseguir un mayor índice de implicación y motivación por parte de los usuarios.
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Un diagnóstico acertado permite el diseño de la planificación, entendida como el
elemento central de los proyectos, esta es una forma de anticiparse al futuro, un medio
para reducir la incertidumbre y orientar la toma de decisiones, se refleja a través de una
serie actividades propuestas en orden cronológico. No obstante, se debe considerar la
flexibilidad del proyecto, en este sentido, la planificación debe ser un elemento dinámico
y vivo, que interactúa con la propia realidad para la que está dirigida y con sus
participantes. La bibliografía sobre planificación suele distinguir varios niveles, todos ellos
interrelacionados y articulados entre sí. Fernández y Ponce De León, (2012) reconocen
tres niveles:
Plan
Abarca al conjunto de la
realidad, dura varios años.
Programa
Integrado por diferentes proyectos
relacionados, su fin es la consecución
de los objetivos del plan. La duración
se limita a un año, sus metas son
más concretas.
Proyectos
Es el nivel más reducido de un programa, caracterizado
por una mayor concreción y operatividad, cuenta con una
duración por debajo de un año y tiene como finalidad la
mejora de una situación de partida.
Fuente: Fernández y Ponce De León, 2012, pp.174-175.

12
Una visión distinta es la que brindan Barbosa y Moura (2013), autores que los
clasifican en función de una combinación de tres variables que permiten determinar el tipo
de proyecto resultante, estas son:
 Complejidad: Vinculada a los factores que se encuentran inmersos en ellos
y su organización, las interrelaciones entre ellos y la gestión del proyecto.
 Incertidumbre: Hace referencia a los objetivos y resultados, incluye los fallos
y deficiencias en la planificación.
 Tamaño: Alude a los recursos de todo tipo implicados, el volumen del público
al que van destinados o el ámbito geográfico que abarcan.
Los autores para complementar el tema de las variables, proporcionan un ejemplo
sobre las mismas, este refiere que un proyecto puede ser complejo, pero con bajo nivel
de incertidumbre y un tamaño reducido. (p.28)
El proceso de planificación también adquiere un valor central en la elaboración de
los objetivos, debido a que en su definición debe tomarse en consideración su viabilidad,
operatividad y medición. Al intervenir en entornos cambiantes, existirán componentes de
riesgo e incertidumbres, dificultades que determinarán la consecución o no de los
objetivos, éstos vienen derivados desde dos puntos, el primero, el ámbito de la realidad
de actuación, y el segundo, el desarrollo del proyecto y su gestión. Otro parámetro que
comprende un proyecto social es el método, el cual debe basarse en el rigor científico. La
sistematización, coherencia y flexibilidad guían el diseño, planificación, ejecución y
evaluación del proyecto. Un elemento clave para la consecución de éxito es contar con el
rigor científico, este se obtiene por la eficiencia en el alcance de objetivos.
La ejecución implica el desarrollo del proyecto en un contexto social determinado,
en otras palabras, sobre una realidad concreta. Según Gavilán et al. (2010) en la ejecución
de un proyecto social, se deben considerar cuatro aspectos básicos para el alcance de
los objetivos:
 Carácter integral y global.
 Trabajo en red.
 Sostenibilidad.
 Carácter participativo.
Por su parte, la evaluación mide los resultados alcanzados en las distintas fases
del proyecto, reconociéndose entre los tipos de evaluación, la exante, durante, expost,
estas serán abordadas de manera profunda en las siguientes unidades.
13
Para finalizar esta parte del compendio se acogen los postulados de Fernández y
Ponce De León (2019), quienes subrayan que un proyecto social supone un ejercicio de
Los proyectos sociales deben promover la participación de los beneficiarios, el nivel de implicación que tengan estos condiciona su
inclusión.
comprensión de la realidad y un trabajo interdisciplinar que permita brindar atención a los

factores implicados, este proceso dinámico tiene como finalidad la superación de las
necesidades y problemáticas que han motivado su ejecución.
14
Tema 3. Áreas de intervención profesional: desarrollo local, educación,
laboral, protección social y salud
En este apartado del compendio se abordarán diversas áreas de intervención

profesional del trabajador social.
Área de desarrollo local
Dentro de esta área el profesional
procura el alcance de un mejoramiento en todos
los campos posibles del desarrollo. Desempeña
sus labores haciendo latentes las
potencialidades de los colectivos
desfavorecidos y en riesgo de exclusión social.
El profesional asume funciones de promoción, En el área de desarrollo local se pretende promover el
mejoramiento de situaciones de exclusión social.
intermediación, canalización, entre otras, para Fuente: Imágenes en línea Microsoft Word, 2020.
el desarrollo de los recursos endógenos del territorio. (Vélez, 2020, pp.3-4)

Área de educación
La palabra educación proviene del latín
educatio, -onis. “Acción y efecto de educar”.
Este vocablo hace alusión a dos finalidades:
por un lado, formar la inteligencia; por el otro,
preparar al ciudadano. El trabajador social en
su condición de profesional interviene en las
diferentes situaciones que se presentan en las
El trabajador social en su condición de profesional
interviene en las diferentes situaciones que se presentan
en las instituciones educativas.
instituciones educativas. Las intervenciones no
se centran sólo en problemas que pueda tener
el estudiante, también aborda otro tipo de situaciones sociales. Según Díaz y Cañas
(citados por Vélez, 2020) el trabajador social es una figura que en el sector educativo se
encarga de generar puentes y redes de comunicación entre el ámbito educativo, familiar
y social, aportando elementos de conocimiento de sus estudiantes y entorno socio-
familiar. (Vélez, 2020, pp.5-7)
Las funciones que desempeña el trabajador social en el área educativa serán
presentadas en la siguiente matriz, desde la perspectiva de dos grupos de autores.
15
Autores Colectivo Descripción de funciones
 Detecta y difunde los recursos existentes en la zona
de actuación.
 Contribuye al proceso de potenciación de la acción
Espinoza, Mateo y De
tutorial.
Felipe
 Realiza una valoración social de estudiantes con
necesidades educativas especiales.
 Brinda apoyo social a las familias desestructuradas.
 Atiende y promueve la resolución
de situaciones individuales y
grupales.
 Detecta desajustes familiares.
Estudiantes  Previene situaciones de
inadaptación y delincuencia
juvenil.
 Atiende y coordina con los
equipos de salud mental.
 Colabora en el desarrollo de
programas formativos dirigidos a
las familias.
Díaz y Cañas
 Define su papel en la unidad
Familias educativa como agentes
educativos.
 Orienta en temas de evolución y
desarrollo del niño, niña o
adolescente.
 Participar en el establecimiento
de relaciones fluidas entre la
Unidades unidad educativa y las familias.
educativas  Colabora en la elaboración del
proyecto educativo de la
institución, especialmente en lo
16
referente a aspectos sociales y
familiares.
 Facilita al profesorado
información de la realidad socio
familiar de los estudiantes.
 Participa en las tareas de
Profesorado
orientación familiar que realiza el
tutor.
 Mejora las relaciones y coordina
con el medio.
• Aporta a la comunidad los medios
de los cuales dispone, para su
promoción.
 Colabora con el movimiento
asociativo estimulando
Comunidad actividades culturales.
 Coordina con los servicios
existentes para brindar
respuestas globales e integrales
a las necesidades de los
estudiantes.
Fuente: Vélez, 2020, pp.6-10.
Área laboral
Se define como la actividad
organizada, que pretende contribuir a la
adaptación recíproca de los trabajadores y
su empresa, institución u organización. En
este espacio la misión del profesional implica
facilitar que los individuos desarrollen
plenamente sus potencialidades,
enriquezcan sus vidas y prevengan las El profesional en Trabajo Social realiza su intervención con
el fin de evitar disfunciones en el ambiente laboral.
disfunciones en el ambiente laboral. (Vélez, Fuente: Imágenes en línea Microsoft Word, 2020.
17
2020, p.11) En esta área el profesional desarrolla una serie de funciones internas y
externas, las cuales se detallan en el siguiente organizador gráfico.
Funciones en el área laboral
Funciones internas Funciones externas
•Previene los conflictos entre

empleados implementando la •Mantiene lazos de cooperación y
comunicación. mutuo conocimiento con las
administraciones y el tercer sector.
•Previene el absentismo laboral,
estrés y mejorar la productividad. •Elabora y evalúa proyectos
sociales.
•Brinda atención a la diversidad.
•Gestiona el voluntariado en la
•Elimina riesgos psicosociales, institución.
interviniendo mediante talleres de
prevención o gestión del estrés.
•Promueve la integración
sociolaboral de personas en
riesgo de exclusión social.
•Previene problemas
institucionales, empleando la
mediación laboral.

18
Área de protección social
La seguridad social es un derecho humano
consagrado en la Declaración Universal de
Derechos Humanos y en el Pacto de Derechos
Económicos, Sociales y Culturales. La protección
social pretende mejorar la calidad de vida de las
poblaciones vulnerables que viven en situaciones
precarias, con el fin de aliviar los efectos de la
Declaración Universal de Derechos Humanos. inseguridad, insalubridad, vulnerabilidad social y
Fuente: Imágenes en línea Microsoft Word,
2020. económica. La disciplina de Trabajo Social aboga
porque los sistemas de protección social sean organismos para la transformación de
individuos, grupos y comunidades. Entre las funciones de protección social, enmarcadas
en la protección universal se encuentran:
 Fortalece la solidaridad entre los individuos.
 Promueve que los colectivos cuiden de sus semejantes.
 Compromete a los sujetos a respetar los derechos de los demás.
 Fortalece la solidaridad dentro de la familia, comunidad y sociedad. (Vélez,
2020, p.16)
Área de salud
En Trabajo Social el área de salud es
definida como la actividad profesional que
tiene por objeto la investigación de los factores
psicosociales que inciden en el proceso salud-
enfermedad, así como el tratamiento de los
problemas psicosociales que aparecen con
relación a las situaciones de enfermedad.
(Ituarte citado por Vélez, 2020, p.18) Según Según la FITS, más de una tercera parte de profesionales
de todo el mundo desempeñan sus tareas profesionales
datos de la Federación Internacional de en el ámbito sanitario.
Trabajadores Sociales (FITS), más de una
tercera parte de profesionales de todo el mundo desempeñan sus tareas profesionales en
el ámbito sanitario.
19
Función Descripción
 Participa en proyectos de investigación sobre la salud
integral de la población.
Investigación  Participa en el análisis de información de oferta y
demanda de servicios de salud del área de influencia que
permita proponer alternativas de solución.
 Orienta a los usuarios y sus familias sobre las rutas de
atención del sistema de salud.
Promoción  Brinda información sobre la enfermedad, y pautas a seguir
para hacer frente al manejo de la misma.
 Promueve en los usuarios y sus familias estilos de vida
saludables.
 Orienta a la población sobre el uso de recursos
institucionales y comunitarios que puedan contribuir al
Prevención alcance de una mejor calidad de vida.
 Fortalece los vínculos que permitan la unidad familiar y
capacita a sus miembros para que aseguren la salud.
 Contribuye con el equipo de salud a la reparación de los
daños causados por la enfermedad.
Recuperación  Acompaña a las familias y usuarios para que sean
promotores de recuperación de la salud.
 Moviliza recursos internos y externos del usuario
(paciente).
 Orienta al medio para la reubicación social del individuo
enfermo.
Rehabilitación  Estimula al usuario al uso máximo de todas sus
potencialidades.
 Coordina con entidades contratantes que propendan al
acceso y prestación de servicios de salud.
 Participa con el equipo de salud en la programación de
actividades.
 Evalúa los programas diseñados y ejecutados por el
Gestión trabajador social y los realizados junto a las demás
unidades del centro de atención.
 Elabora el presupuesto para proveer los recursos del
Departamento de Trabajo Social.
20
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23

Compendio Unidad 1 Proyectos de Desarrollo Social

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PROYECTOS DE DESARROLLO SOCIAL

Docente creador de contenido:

Lic. Jhimmy Andrés Gutiérrez Santana, Mg.

 TRABAJO SOCIAL Sexto

TUTORÍAS: El profesor asignado se publicará en el entorno virtual de aprendizaje

PERÍODO OCTUBRE 2022 / FEBRERO 2023

Tabla de contenidos .......................................................................................................... 1

Unidad 1. Introducción ...................................................................................................... 3

Tema 1: Definición y generalidades de la investigación social ......................................... 4

Definición de investigación social .................................................................................. 4

Generalidades de la investigación social ....................................................................... 6

Contexto de la investigación .......................................................................................... 6

Funciones de la investigación ........................................................................................ 7

Tema 2: Conceptos básicos en proyectos sociales .......................................................... 8

Conceptualización de la expresión proyectos sociales .................................................. 8

Generalidades de los proyectos sociales .................................................................... 10

Tema 3: Áreas de intervención profesional: desarrollo local, educación, laboral, protección

Área de desarrollo local ............................................................................................... 15

Área de educación ....................................................................................................... 15

Área de protección social ............................................................................................. 19

Área de salud ............................................................................................................... 19

Resultado de aprendizaje de la asignatura

Contribuir mediante la planificación, ejecución y evaluación de proyectos sociales, a la

Unidad 1. La investigación social

Resultado de aprendizaje de la unidad: Identificar los postulados teóricos sobre

Definición de Generalida- Definición de Generalida-

Evidentemente, cada iniciativa y cada proyecto de desarrollo es diferentes, pero todo

El Desarrollo Social, en el transcurso del tiempo, conduce al mejoramiento de las

Definición de investigación social

La investigación orientada a la intervención profesional del Trabajo Social y con

En relación al proceso de sistematización, puede mencionarse que este:

La segunda función es la de evaluación, en ella se reflexiona sobre “los procesos,

Antes de realizar el abordaje de los conceptos inherentes a proyectos sociales,

Fuente: Fernández y Ponce De León, 2012, pp.174-175.

comprensión de la realidad y un trabajo interdisciplinar que permita brindar atención a los

En este apartado del compendio se abordarán diversas áreas de intervención

el desarrollo de los recursos endógenos del territorio. (Vélez, 2020, pp.3-4)

Funciones en el área laboral

Funciones internas Funciones externas

•Previene los conflictos entre

Fuente: Vélez, 2020, pp.12-14.

Ander-Egg, E. (2009). Diccionario del Trabajo Social. Editorial Brujas.

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