Contexto histórico Contexto político

Familias

Comunidad

Institución educativa

FUENTES DE
CALIDAD

Paradigma institucional que aplica la institución al momento de realizar el diagnóstico.

 Contexto cultural Contexto socioeconómico Contexto socioambiental

diagnóstico.
 ¿Cómo se da la convivencia entre los actores de la comunidad educativa?
¿Cuáles son las principales diferencias detectadas entre estudiantes, padres, profesores y auto
¿Qué acciones genera el centro educativo para garantizar la sana convivencia?
¿Cuál es el contexto actual de los estudiantes y las familias?

DIMENSIÓN FORTALEZAS

CONVIVENCIA
ESCOLAR Y
COOPERACION
comunidad educativa?
entre estudiantes, padres, profesores y autoridades?
antizar la sana convivencia?
familias?

DEBILIDADES
NECESIDADES
 ¿Cómo se generan los aprendizajes de los estudiantes?
¿Cómo está el rendimiento académico de los estudiantes?
¿Qué estrategias didácticas se usan en el aula para el aprendizaje?
¿Con qué recursos educativos cuenta la institución educativa?
¿Qué estrategias se emplean para la participación de los estudiantes en su proceso formativo?

DIMENSIÓN FORTALEZAS

PEDAGÓGICA
iantes?
udiantes?
ara el aprendizaje?
ón educativa?
n de los estudiantes en su proceso formativo?

DEBILIDADES
NECESIDADES
 ¿Qué amenazas, fortalezas, debilidades y necesidadeds se han detectado en el contexto educa
interno?
¿Qué amenazas se han detectado en el contexto educativo externo?
¿Qué acciones genera el centro educativo para garantizar la seguridad escolar?
¿Cómo se evidencia la aplicación de los protocolos de seguridad escolar y protección de derech

DIMENSIÓN FORTALEZAS

SEGURIDAD ESCOLAR
 necesidadeds se han detectado en el contexto educativo

ontexto educativo externo?

o para garantizar la seguridad escolar?
rotocolos de seguridad escolar y protección de derechos?

DEBILIDADES NECESIDADES
 ¿Cuáles son las principales necesidades de gestión escolar?
¿Cómo funciona la organización escolar?
¿Qué problemas o circunstancias se presentan en el desarrollo del calendario escolar?
¿Qué acciones genera el centro educativo para garantizar el derecho a una educación de calida

DIMENSIÓN FORTALEZAS

Administrativa
de gestión escolar?

entan en el desarrollo del calendario escolar?

para garantizar el derecho a una educación de calidad?

DEBILIDADES NECESIDADES
Priorización del problema*

Causas
principales en
relación a la
problemática

Consecuencias
de mantenerse
la situación

Posibles
Acciones de
Mejora

* Se pueden plantear uno o más problemas.