INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÒN DOCENTE, SALOMÈ

UREÑA.

PRÁCTICA DOCENTE II.

LIC. QUISQUEYA VILLAMAN, EMH.

PLANIFICACIÓN POR COMPETENCIAS.

Estudiante:

Audrey Saldaña Minaya.

Matricula:

20212-0018.

Fecha de entrega:

Viernes, 07 de Octubre, 14:00.

PLANIFICACIÓN DE UNIDAD
Grado: 6to.
Fecha: Desde 01/Octubre/2022, hasta 31/Octubre/2022.
Maestra: Audrey Saldaña.
Área: Educación Física.

COMPETENCIAS FUNDAMENTALES:

➔ Competencias Comunicativas: Reconoce sus condiciones y características

corporales como medio de expresión y comunicación de sentimientos,
emociones y estados de ánimos, con la finalidad de relacionarse de manera
armónica con otras personas y entornos.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:

Los alumnos y alumnas de sexto grado, del Centro Educativo Madre Mazzarello,
están muy motivados en participar del Campeonato Olímpico a celebrarse en este
próximo mes de noviembre en el año 2022. Para lograr tener éxito en dicha
competencia, ellos requieren de un buen entrenamiento de sus capacidades
locomotoras. Estos le solicitaron a la maestra de educación física actividades
propias que les ayude a dicho desarrollo corporal, por ende, realizaron
entrenamientos, tales como: marchas atléticas, carreras de sacos, giros en parejas,
carreras de atletismo y prácticas de escalar. Estas actividades, se realizan en la
cancha, de las cuales disfrutaran sus compañeros, maestros y directiva de la
escuela .

➔ Competencias Específicas: Domina sus gestos y movimientos corporales,

con el fin de expresar y comunicar de forma intencional sus sentimientos,
emociones y estados de ánimos en relación con el entorno natural y social,
en la creación y ejecución de variantes de juegos populares y tradicionales.
EJE TEMÁTICOS TRANSVERSALES:

➔ Salud y Bienestar: Identificación de factores de riesgos, para su salud, de

los demás y de su entorno.

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZAS - APRENDIZAJES:

➔ Juego.
➔ Indagación Dialógica.

CONTENIDOS

CONCEPTUALES:

Habilidades Motrices Básicas:

➔ Locomotoras (caminar, rodar, reptar, saltar, marchar, ¨salpicar¨, trepar).

PROCEDIMENTALES:

➔ Participación de los niños y las niñas en las distintas actividades físicas con equidad
e igualdad de género.

➔ Distribución consciente del movimiento en el espacio.

ACTITUDES Y VALORES:

➔ Practica el juego limpio, respetando las reglas de los juegos que realiza.

➔ Valoración y práctica de hábitos de higiene, y normas de comportamiento.

ACTIVIDADES:

➔ Marcha Atlética.
➔ Carreras de Sacos.
➔ Giros en Parejas.
➔ Carreras de Atletismo.
➔ Escalar.

RECURSOS:

➔ Materiales didácticos.
➔ Tecnológicos.
➔ Deportivos.
➔ Sacos.
➔ Sogas.
➔ Vallas de tubos.
➔ Silbato.
➔ Cronómetro.

EVALUACIÓN:

➔ Hetero evaluacion: Observación de los aprendizajes.

➔ Autoevaluación: Diarios reflexivos de clase.

PLANIFICACIÓN DIARIA
Grado: 6to.
Fecha: 07/Octubre/2022.
Maestra: Audrey Saldaña.
Área: Educación Física.

COMPETENCIA ESPECÍFICA:

➔ Domina sus gestos y movimientos corporales, con el fin de expresar y

comunicar de forma intencional sus sentimientos, emociones y estados de
ánimos en relación con el entorno natural y social, en la creación y ejecución
de variantes de juegos populares y tradicionales.

ESTRATEGIA LÚDICA:

➔ El juego.

TEMA:

➔ Carrera de Sacos.

PROPÓSITO:

➔ Fomentar el equilibrio, el ejercicio físico, velocidad y agilidad en los niños y

niñas, para aumentar su capacidad y coordinación motriz.
INICIO:

La maestra procede a buscar y organizar a los niños y niñas para llevarlos hacia la
cancha, para desarrollar la actividad correspondiente.

Luego, le explica de manera detallada a los niños y niñas en qué consistirá el juego
¨Carreras de Sacos¨:

➔ Procede a colocar a los niños y niñas en una misma línea de partida y, a la

cuenta de 1, 2, 3, se les pide que salten con ambas piernas juntas para que
avancen hacia la línea de llegada.

➔ Los niños y niñas, deben meter los pies dentro del saco o la bolsa y esperar
que alguien dé la orden de salida.

➔ Para iniciar la carrera, los niños y niñas, deben mantener agarrado el saco
con una mano para evitar que caiga por debajo de las rodillas y mantener el
equilibrio para poder saltar.
➔ Durante toda la carrera los niños y niñas, deben mantener las dos piernas
juntas en la bolsa hasta llegar a la línea de meta.
➔ Gana quien llega primero a la línea de meta.

DESARROLLO:

Los
niños y niñas empiezan el juego dirigidos
y observados por la maestra,
organizarnos en grupo cuatro.
CIERRE:

➔ Los alumnos expresan de forma oral como se sintieron realizando el juego.

METACOGNICIÓN:

➔ ¿Qué aprendimos?
➔ ¿Cómo lo aprendimos?
➔ ¿Para qué lo aprendimos?

RECURSOS:

➔ Bolsas o sacos.
➔ Silbatos.
➔ Cuerda.
➔ Cronómetro.

EVALUACIÓN:

➔ Autoevaluación: Diario reflexivo de clase.