SILABO DE MATEMÁTICA

DOCENTE : Lic. Isabel Chagray Mauricio

NIVEL : INICIAL 4 AÑOS

I. IDENTIDAD Y PROPÓSITO SOCIAL:

ENFOQUE
ENFOQUE VALORES
EJES TRANSVERSAL ACTITUDES
TRANSVERSAL INSTITUCIONALES
MERCEDARIO

Cuidado de la salud Enfoque de Derechos y deberes Responsabilidad Valora y promueve la

y desarrollo de la derechos: Dialogo y del niño(a) y de conservación de su espacio y la
resiliencia. concertación en los los(as) adolescentes de los demás.
espacios de la
Convivencia y buen familia, y la escuela Fe y compromiso Cumple con sus deberes.
uso de los recursos para el bien común. solidario, fraterno y Libertad Asume sus decisiones
en el entorno del Libertad y liberador
hogar y la responsabilidad en
comunidad. los espacios del Interculturalidad y Respeta las opiniones y las
hogar, la comunidad pluriculturalidad formas de expresarse de sus
Ejercicio ciudadano y la escuela para la peruana compañeros.
para la reducción de reducción de Verdad Defiende causas justas.
riesgos, el manejo riesgos. Diálogo y Identidad personal y Solidaridad Participa activa y
de conflictos. concertación en los relación de género generosamente en las
espacios de la actividades del colegio.
Creatividad, cultura familia, y la escuela Conciencia
y recreación en su para el bien común. ambiental y calidad Se muestra solidario con el otro
vida cotidiana de vida y lo acoge.
Enfoque Igualdad Justicia
Bienestar emocional de Género: Participación y
Igualdad, dignidad y democracia,
Empatía autogobierno y
autonomía

Enfoque Creatividad, trabajo

Ambiental: y producción
Solidaridad para el
bienestar y calidad
de vida en el
entorno.

Enfoque Inclusivo
o de Atención a la Muestra imparcialidad y
diversidad: Respeto objetividad ante las opiniones de
por las diferencias sus compañeros.
socio culturales de
la persona en su
entorno familiar y la
comunidad.

Enfoque
Intercultural:
Respeto a la
identidad cultural.
Respecto y diálogo
intercultural para la
expresión de
emociones e ideas.
II. ORGANIZACIÓN DE LAS COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y CAMPO TEMÁTICO:
COMPETENCIAS CAPACIDADES CAMPOS
BIMESTRE
TEMÁTICOS
RESUELVO •Traduce cantidades a expresiones numéricas. Cuantificadores:
PROBLEMAS DE •Comunica su comprensión sobre los números y Muchos, pocos – uno,
CANTIDAD. las operaciones. ninguno.
•Usa estrategias y procedimientos de estimación Números del 1 al 5
y cálculo. (conteo, cantidad,
descomposición y
escritura).
RESUELVO •Modela objetos con formas geométricas y sus Discriminación
PROBLEMAS DE transformaciones. perceptual: áspero –
FORMA, MOVIMIENTO Y •Comunica su comprensión sobre las formas y suave.
I LOCALIZACIÓN.
relaciones geométricas.
•Usa estrategias y procedimientos para
orientarse en el espacio. Figuras geométricas:
(Del 01 de Círculo cuadrado y
marzo al 17 de triángulo y rectángulo.
junio)
Cuerpos geométricos:
La esfera, cubo y
pirámide.

Características
perceptuales: grande –
pequeño – mediano.

Delante de – detrás de.

RESUELVO •Traduce cantidades a expresiones numéricas. Números del 6 al 10
PROBLEMAS DE •Comunica su comprensión sobre los números y (conteo, cantidad,
CANTIDAD. las operaciones. descomposición y
•Usa estrategias y procedimientos de estimación escritura).
y cálculo. Suma y resta sin llevar

Más que, menos que.

Figuras geométricas:
Círculo cuadrado y
II triángulo y rectángulo.

(Del 20 de Cuerpos geométricos:

junio al 2 de La esfera, cubo y
septiembre) pirámide.
RESUELVO •Modela objetos con formas geométricas y sus Seriación tamaño
PROBLEMAS DE transformaciones. descendente de 4
FORMA, MOVIMIENTO Y •Comunica su comprensión sobre las formas y elementos.
relaciones geométricas.
LOCALIZACIÓN. •Usa estrategias y procedimientos para
orientarse en el espacio. Correspondencia
biunívoca.

Características
perceptuales: alto -
bajo.
RESUELVO •Traduce cantidades a expresiones numéricas. Números del 10 al 15
PROBLEMAS DE •Comunica su comprensión sobre los números y (conteo, cantidad,
CANTIDAD. las operaciones. descomposición y
•Usa estrategias y procedimientos de estimación escritura).
y cálculo.
Números ordinales del
III 1° al 3°.
RESUELVO •Modela objetos con formas geométricas y sus Cerca de, lejos de,
(Del 5 de PROBLEMAS DE transformaciones. entre de - en medio de.
septiembre al FORMA, MOVIMIENTO Y •Comunica su comprensión sobre las formas y
4 de relaciones geométricas.
LOCALIZACIÓN. •Usa estrategias y procedimientos para Cuadros de doble
noviembre) entrada.
orientarse en el espacio.

Seriación numérica.

Direccionalidad -
laberinto.
IV RESUELVO •Traduce cantidades a expresiones numéricas. Números del 15 al 20
PROBLEMAS DE •Comunica su comprensión sobre los números y (conteo, cantidad,
(Del 7 de CANTIDAD. las operaciones. descomposición y
•Usa estrategias y procedimientos de estimación escritura).
noviembre al y cálculo.
22 de
diciembre) Primero – Último

Cuadros de registro
 Diagrama de Barras.

Medidas arbitrarias.
RESUELVO •Modela objetos con formas geométricas y sus
PROBLEMAS DE transformaciones.
•Comunica su comprensión sobre las formas y Seriación numérica.
FORMA, MOVIMIENTO Y
relaciones geométricas.
LOCALIZACIÓN. •Usa estrategias y procedimientos para Direccionalidad -
orientarse en el espacio. laberinto.

III CRITERIOS DE EVALUACION

INSTRUMENTOS

- Lista de cotejo.
- Registro de asistencia
- Registro de participación.
- Portafolio.