PLAN DE FORMACIÓN CIUDADANA

BASES DE DEBATE
02 DE DICIEMBRE DE 2022

OBJETIVO GENERAL DEL DEBATE:

Entregar a los alumnos y alumnas de nuestro establecimiento la posibilidad de debatir ideas en un ambiente de
respeto, enfocados en técnicas de la discusión, argumentación y el pensamiento crítico. A su vez, desarrollar en los
alumnos participantes habilidades sociales como la empatía, honestidad, valentía y humildad intelectual.

II OBJETIVO ESPECÍFICO:

Permitir a los alumnos y alumnas participantes demostrar sus habilidades intelectuales y comunicacionales en un
contexto de discusión serio y riguroso, fortaleciendo con ello su formación democrática.

III ESPECIFICACIONES TÉCNICAS:

Primero: El formato o modelo a utilizar es una adaptación y aplicación del debate de Karl Popper, siendo detallado
en el Cuarto punto de las Especificaciones Técnicas.

Segundo: La organización contemplará la totalidad de los debates que se realicen durante el día, para así definir el
ganador de cada jornada.

Tercero: Consideraciones del Debate

 La cantidad de integrantes de cada equipo de debate es de 5 a 6 oradores de Octavo básico.

 Antes de empezar el debate, cada equipo debe informar al jurado los nombres de los oradores y el orden en la
cual estos van a exponer.
 Las únicas personas que pueden exponer durante el debate son los oradores de cada equipo que fueron señalados
al jurado al principio del debate, según indica el punto anterior.
 Si durante el debate un orador declara que está imposibilitado a exponer su idea, otro orador del equipo que ha
sido previamente anunciado al jurado, puede dar el discurso en su reemplazo.
 Para efectos de fundamentación y validez de los argumentos en las etapas del discurso inicial o cierre, cada grupo
expositor deberá respaldar la información entregada con algún material gráfico, manual o digital, tales como
gráficos de barra, infografías, etc. Dicho recurso, deberá ser entregado al inicio de la jornada a la Comisión
Organizadora del debate. Esto último, estará contemplado en las correspondientes rúbricas de evaluación y,
posteriormente, en la calificación del grupo.
Cuarto: Tiempos asignados Cada debate se llevará a cabo según el siguiente orden y en los tiempos señalados.

Actividad Detalle
Discurso inicial Cada uno de los equipos, posturas, dispondrá de 5 minutos para dar a conocer su
posición y argumentos.
Total 10 minutos
Preguntas y En un periodo determinado de tiempo, cinco minutos, ambas posturas podrán
Contra preguntas realizar un número indeterminado de intervenciones, contemplando
entre ambas preguntas, respuestas y contra preguntas al equipo contrario. Dando así la
posturas. posibilidad de debatir y rebatir argumentos, ideas o puntos de vista
Tiempo total
presentado en el punto anterior.
asignado 5
minutos.
Cierre o Cada uno de los equipos dispondrá de 3 minutos para dar a conocer sus conclusiones,
conclusiones. iniciando el equipo cuya postura resulta contraria.
Tiempo total
asignado, 6 minutos

* El método de control de tiempo estará a cargo del moderador, respaldado por un representante del jurado.
** Cada una de las etapas nombradas, deberá ser realizada por un miembro distinto del mismo equipo, permitiendo
así una mayor participación por parte de sus integrantes.
*** Al finalizar cada debate un número determinado de público dispondrá de tecleras electrónicas, por medio de
las cuales, y respondiendo a la pregunta ¿Qué postura se mostró más convincente, la postura a favor o aquella en
contra? Seleccionarán a los expositores que mostraron una mayor convicción.

IV SORTEO DE TEMÁS A DEBATIR:

 Para asignar los temas a debatir por cada grupo, se llevará a cabo el siguiente proceso:

1. Conformación de los grupos de trabajo, según se señaló anteriormente.

2. Selección de un representante de grupo, para el sorteo de los temas
3. Elección al azar de los temas a exponer, mediante el uso de ruletas virtuales.
4. Registro de temas con sus respectivos grupos expositores
5. Publicación de los resultados del proceso de asignación de temas en el mural del establecimiento.

 El resultado del sorteo, vía ruletas virtuales, se realizará en dos tantas:

PRIMERA TANDA: Definición de temas a debatir

SEGUNDA TANDA: Definición de posturas a defender

 Los temas a sortear son :

POSIBLES TEMAS A DEBATIR

1.- 2.-
3.- 4.
V DEL JURADO Y LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

El jurado estará conformado por personas externas a las instituciones y estará sujeto a confirmación de asistencia a
través de Invitaciones enviadas con anterioridad al certamen.

VI RESULTADO

Para determinar al equipo ganador, se considerará la siguiente ponderación:

Instrumento Responsables Descripción Porcentaje

Escalas de Comisión Por medio de instrumento se
Un máximo de 50 puntos
apreciación evaluadora cuantificará
Votación Público asistente Por medio de tecleras 10 puntos extra para la postura que
electrónicas, se contabilizarán obtenga la mayor preferencia por parte
la cantidad de votos, basados del público. En caso contrario, a la
en la evaluación de cada postura que refleje un porcentaje menor
debate por parte del público. de preferencias, se asignarán sólo 7
puntos. En caso de producirse un empate,
se asignarán 5 puntos a cada uno de los
equipos.
VII PENALIZACIONES DISCIPLINARIAS:
Si se produce alguna irregularidad durante el debate, el moderador lo hará notar, de forma que los jueces la
consideren durante su evaluación. Las penalizaciones se manifiestan como puntaje en contra, reflejado en las
respectivas rúbricas de evaluación de cada uno de los jurados.

Los tipos de penalización son los siguientes:

 Avisos: En una primera instancia el moderador avisará al equipo sobre algún tipo de acto o manifestación
perturbadora, consciente o inconsciente, que practique uno de sus miembros. Se trata simplemente de una
advertencia oral.

 Descuento o descalificación de los equipos de trabajo: En caso de no respetar la advertencia verbal u oral
señalada anteriormente, se realizarán los respectivos descuentos o, en casos que ameriten, la
descalificación del equipo expositor.

TIPO DE FALTA DESCRIPCIÓN FALTAS

Se descontarán 5 Se consideran faltas leves:
puntos de la suma
final de cada rúbrica  Falta de puntualidad, inferior a un minuto, desde el
Faltas Leves de evaluación por último llamado.
cada falta leve en  Cualquier tipo de gesto corporal como medio de presión o
que incurra un insulto.
equipo o uno de sus  Prolongar una exposición una vez finalizado el tiempo.
miembros.
Se descontarán 10 Se consideran faltas graves:
puntos de la suma
final de cada rúbrica  Cualquier tipo de interrupción claramente intencional
Faltas Graves de evaluación, por durante el tiempo de intervención del equipo contrario.
cada falta grave que  Actitud manifiestamente grave que demuestre falta de
cometa el equipo o respeto al equipo contrario, los jueces, el público o la
uno de sus miembros. organización.

Para ello, se considerará:

En caso de ser
 Falta de puntualidad, superior a 3 minutos, desde el
descalificados, el
Descalificación último llamado.
equipo de trabajo
Automática  La no presentación, debidamente justificada, de uno de
será calificado con la
los miembros del equipo,
nota mínima, es decir
 Presentar al momento del debate un equipo diferente a lo
la nota 2,0 (dos).
acordado previamente en el proceso de organización.
 ¿Qué y cómo se va a evaluar?
Criterio: Tema Puntaje
Indicadores de Evaluación
1.- Dominio del tema 5
2.- Desarrollo de Ideas y Vocabulario 5
3.- Coherencia 5
4.- Cohesión 5
5.- Material de Apoyo: Relación con el Tema (Power Point) 5
6.- Capacidad de rebatir ideas 5 30 puntos
Criterio: Durante la presentación
Indicadores de Evaluación
1.- Uso del espacio y tiempo 5
2.- Énfasis en la expresión oral 5
3.- Lenguaje paraverbal (Contacto Visual, gestos, mímica) 5
4.- Actitud de respeto frente a la audiencia y a los expositores 5 20 puntos
Total 50 puntos
puntaje

*Coherencia Un texto coherente es aquel que se comprende fácilmente y que establece relaciones de sentido
entre sus distintas partes para asegurar su interpretación.
**Cohesión Un texto cohesionado es aquel que el lector puede seguir con facilidad y que está bien hilado,
enlazado
 ESCALAS DE APRECIACIÓN EMPLEADAS POR EL JURADO

Tema 1 Tema 2
Temas
Educación Sexual en las escuelas Uso del celular en las escuelas
Postura
Postura a Favor Postura en Contra Postura a Favor Postura en Contra
Criterio

Dominio del tema

Desarrollo de ideas
y vocabulario

Coherencia

Cohesión

Material de apoyo

Debatir y rebatir ideas

Uso del tiempo y espacio

Énfasis en la expresión
oral

Lenguaje paraverbal

Actitud de respeto

Puntuación Jurado

Aporte Teclera (10, 7 o 5

puntos extra)

Total del puntaje

 ESCALAS DE APRECIACIÓN EMPLEADAS POR EL JURADO

Tema 3 Tema 4
Temas
Asignatura de Religión en las
Uso del Lenguaje Inclusivo Escuelas
Postura
Postura a Favor Postura en Contra Postura a Favor Postura en Contra
Criterio

Dominio del tema

Desarrollo de ideas y
vocabulario

Coherencia

Cohesión

Material de apoyo

Debatir y rebatir ideas

Uso del tiempo y espacio

Énfasis en la expresión oral

Lenguaje paraverbal

Actitud de respeto

Puntuación Jurado

Aporte Teclera (10, 7 o 5 puntos extra)

Total del puntaje