Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña

Recinto Juan Vicente Moscoso

Licenciatura en Educacion Básica Segundo Ciclo/ 4to cuatrimestre

Allender Sierra Berroa

20221-0315

Maestra: Margarita Nolasco

Recursos para el aprendizaje

Actividad: Organizador gráfico de conceptos básicos de

recursos para el aprendizaje

San Pedro de Macorís, RD.16 /1/2023

 Recursos para el aprendizaje

Conceptos según diferentes autores

Según Según Díaz

Montessori Según Piaget Según Vygotsky
Barriga

No es un simple pasatiempo, ni
una sencilla fuente de
información, es más que eso,
es material didáctico para
enseñar. Están ideados a fin de
captar la curiosidad del niño,
guiarlo por el deseo de
aprender.
Los niños son curiosos por
naturaleza y constantemente se
esfuerzan por
comprender el mundo que los
rodea; para motivar esta curiosidad,
es necesario el uso de los
materiales que despierten en el niño
el interés y deseo de aprender, aquí
recae la labor del docente de
presentar gran variedad de recursos.
Se concibe como recurso Es cualquier material que,
educativo a aquellos medios y en un
materiales que están presentes en contexto educativo
una situación educativa, y que son determinado,
elementos que propician el sea utilizado para facilitar el
aprendizaje en un sujeto. desarrollo de las actividades
formativas.

Los recursos para el aprendizaje pueden ser:

formales

son todos aquellos que ayudan al aprendizaje Materiales

significativo y deben ser manejables, tangibles y Recurso humano
observables
Son los que ayudan la motivación
extrínseca del aprendizaje El docente quien guía orienta, enseña los
Contenidos
 Clasificación

Según su autoría Según su tipología

Materiales convencionales: Materiales audiovisuales:

De elaboración propia:
Son aquellos materiales que
nosotros
como formadores/as hemos
elaborado a
partir de nuestra propia
experiencia.

Elaborado por otros

profesionales:
El material que se elabora
desde una
editorial no puede tener en
cuenta las
necesidades especiales que
nos podemos
encontrar en un aula, en un
grupo
determinado; deben tender
hacia la
heterogeneidad, hacia la
polivalencia.