MODULO # X

TALLER DE PRACTICA DOCENTE

PROFESOR:

JOSE MAYRO NIETO LARA

REFLEXIONES SOBRE LA ACTIVIDAD

VIERNES.

PRESENTADO POR:

ANA MELISA SALINAS ERAZO

CHOLUTECA 5 DE NOVIEMBRE DEL

2022
El aprendizaje obtenido en esta jornada de trabajo más que todo me ha dejado un
aprendizajes con lo referente a la actividad sobre la película 3 Idiotas ya que es una
actividad que nos marca como estudiantes ya que se vive en la universidad un ambiente
de la educación tradicionalista, en donde a los estudiantes se les quiere imponer a la
fuerza y el punto de que Rancho se expresa su punto de vista me parece muy
interesante, también me deja un aprendizaje el hecho de que hay dentro de esa película
estudiantes que no quieren estudiar esa carrera y lo hacen por agradar a sus familias,
desde mi punto de vista pienso que debemos dejar a nuestros hijos elegir las carreras
que les gustes y que tengan esa vocación para desempeñarla a lo largo de la vida.

Recapitulando un poco podemos decir: la película cuenta la historia de tres jóvenes

universitarios, queriendo lograr sus sueños en un instituto de ingeniería o al menos eso
parecía. El personaje principal ''Rancho'' les enseña a sus dos amigos el verdadero valor
de la amistad y a seguir sus sueños a toda costa, venciendo los obstáculos y miedos.
Ya que estos dos personajes, solo se guiaban por las presiones de sus familias y no las
de sus aspiraciones y proyectos. En conclusión, esta película lanza una fuerte crítica a
los métodos de enseñanza que se imparten en casi todos los planteles educativos, en
donde solo se imparte información y no se lleva al estudiante a la verdadera vivencia
del conocimiento a través de la experimentación y la curiosidad. También nos enseña
que debemos seguir a toda costa nuestros sueños y pasiones, y nos la de los demás.
Cuando hacemos algo con pasión, esfuerzo y empeño podrás lograr lo que te
propongas. Una de las claves para lograr el éxito, es tener una mentalidad creativa e
innovadora .El conocimiento y el esfuerzo, son herramientas fundamentales en la
carrera de la vida. En las decisiones de la vida, debemos hacer siempre lo correcto. El
amor vence las fronteras del tiempo.

De esta manera continuando con mi experiencia puedo señalar que el diseño de

actividades de aprendizaje incluye tareas cuidadosamente secuenciadas de acuerdo
con algunos principios pedagógicos, así como los recursos y mecanismos de apoyo
necesarios ayudar a los estudiantes a lograr su desarrollo y comprensión, para ellos la
puesta en práctica del ejercicio de estas actividades, por lo tanto se deben analizar los
potenciales y fortalezas y buscar una actividad que utilice las fortalezas y minimice los
peligros al igual que reparase para comunicar a los alumnos qué se realizará, de forma
que quede claro todo paso a dar durante la actividad.

Este proceso emite a la generación de actitudes favorables para aprender. Ello implica
que el estudiante reconozca las necesidades formativas que tiene. Equivale a una fase
de problematización o interrogación sin la cual es difícil que el sujeto pueda iniciar un
proceso de aprendizaje, pues el carácter de cuestionamientos, curiosidad inicial o la
motivación no se genera en él y su aplicación al estudio puede obedecer a finalidades
no necesariamente ligadas al conocimiento. Dimensión que contempla las conexiones
que los estudiantes hacen de la información, aquello nuevo que requiere un punto de
enlace con lo ya sabido para significar algo. Así mismo esta integración informativa se
hace con base en una organización, de modo que toda información es acomodada de
acuerdo a determinados esquemas. El estudiante puede aprender a incorporar
información de manera significativa y a organizar esta información de diversas formas
según su naturaleza y los usos que dará a la misma. Cuando se adquiere un
conocimiento el primer paso es pensar en lo que ya se ha aprendido, para después
incorporar el nuevo conocimiento. Posteriormente se procesará la información de tal
manera que la pueda recordar en ocasiones posteriores cuando la necesite. Este
proceso incluye operaciones cognoscitivas tales como unir el conocimiento nuevo con
el viejo, hacer predicciones y verificarlas y proveer la información que no esté explícita.
Lo que se pretende es construir significados con la información que se presente.

Al principio la habilidad de abstraer debe ser muy estructurada para que los estudiantes
adquieran práctica en su utilización. Se podría presentar cualquier historia, evento real
o imaginario, por ejemplo un cuento infantil “La cenicienta”, luego se les pide que
enlisten los acontecimientos importantes ocurridos en el cuento, esto se podría catalogar
como el patrón específico, que se podrá convertir a una forma más abstracta y menos
concreta, que implica argumentar los acontecimientos tal y como ocurren. Para abstraer
es necesario expresar lo que en el cuento se percibe pero no se explícita, esto es,
“Cenicienta hace todo lo posible por ser servicial para mejorar la relación, pero en
cambio abusan de 13 ella” de este ejemplo podemos destacar que la abstracción implica
otras habilidades deducción e inferencia. Esto es partir de varios elementos informativos
para llegar a una abstracción.

Considero que los contenidos puestos en práctica han sido de mucha utilidad ya que
para el desarrollo de nuestra práctica profesional debemos poner estos conocimientos
brindados, para realizar un trabajo con excelencia y eficacia mostrando nuestra alta
calidad de profesionales capaces de trasmitir conocimientos a estudiantes de las
diferentes universidades de esta manera poner nuestro nombre en alto y la fundación.