Niveles de Concreción Curricular.

SEGUNDO NIVEL: PROYECTO TERCER NIVEL: PROGRAMACIONES

PRIMER NIVEL: D.C.B. (Diseño Curricular CURRICULARES DE AULA.
CURRICULAR DE CENTRO.
Base) Entendemos por programación curricular de
Tiene carácter normativo, su elaboración es aula el conjunto de estrategias y actividades
Es importante diferenciar entre Proyecto
competencia de las Administraciones de enseñanza-aprendizaje que cada profesor
Educativo de Centro (P.E.C) y Proyecto
educativas y tiene como finalidad realiza con su grupo de alumnos. Estos
Curricular de Centro. El primero define
determinar las experiencias educativas que aspectos han de ser recogidos en forma de
la identidad del Centro, es un
se han de garantizar a todos los alumnos de unidades didácticas ordenadas y
instrumento para la planificación a
una determinada etapa, ciclo o nivel secuenciadas para las áreas de cada ciclo
medio plazo cuyo objetivo es dotar de
educativo sin distinción. y/o nivel educativo (se entiende por Unidad
coherencia y personalidad propia a los
Centros Didáctica una unidad de trabajo escolar
relativa a un proceso de enseñanza-
aprendizaje articulado y completo). 

El currículo: Hace mención a una

CUARTO NIVEL. ADAPTACIONES CURRICULARES. serie de competencias objetivos,
Cada vez más se considera las Adaptaciones Curriculares
criterios metodológicos,
competencias básicas, contenidos
y, en general, a todas las medidas de atención a la
y evaluaciones que deben ser
diversidad, como el último nivel de concreción. alcanzadas.