PRÁCTICA:

METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN

Prof.: Jazmín Cevasco, M.A. Ph.D.

EVALUACIÓN DEL CURSO:
 ARTÍCULO DE REACCIÓN GRUPAL en base a la
revisión de la versión original (1) y la versión revisada
(2) del trabajo “Effects of tropical climate and language
format on imagery ability among french-creole bilinguals”
(DESCARGAR DEL CAMPUS).
 ARTÍCULO DE REACCIÓN GRUPAL del artículo de
revisión “Discourse processing-examining our everyday
language experiences” (DESCARGAR DEL CAMPUS)
 SI EL GRUPO QUIERE TRABAJAR OTROS
ARTÍCULOS (Por ejemplo, artículos en los que estén
trabajando para otros cursos), ES POSIBLE PERO
CONSULTARME PRIMERO PARA VER QUE SEAN
VIABLES PARA EL TRABAJO GRUPAL!
GRUPOS:
 De unos 6 integrantes (no menos de 4).
EVALUACIÓN DEL CURSO: (ARTICULOS A
EVALUAR DISPONIBLES EN EL CAMPUS)
 Entrega 7/10:
 Envío de referencias de dos artículos resultado de la búsqueda bibliográfica a través del
campus.
 Resumen de uno de los dos artículos (seleccionar un artículo de investigación).
 Entrega 21/10:
 Envío Artículo de Reacción basado en la versión original del artículo (“Effects of tropical
climate and language format on imagery ability among french-creole bilinguals”).
 Entrega 4/11:
 Entrega Artículo de Reacción basado en el Artículo de Revisión “Discourse processing-
examining our everyday language experiences”
 Fecha de entrega final 18/11:
Entrega Artículo de Reacción basado en la versión modificada del artículo (“Effects of
tropical climate and language format on imagery ability among french-creole bilinguals”)
y fundamentación de si consideran que ha mejorado o no (consideran debería ser
publicado?, por qué?)
EVALUACIÓN DEL CURSO
 Para aprobar debe estar realizada cada pre-entrega.
 El artículo de reacción final debe tener nota
APROBADO.
 Si alguna de las pre-entregas no está realizada para la
fecha final, o el artículo de reacción final está
desaprobado, el grupo debe realizar un recuperatorio,
que implica la realización de un nuevo trabajo grupal.
ALGUNAS IDEAS CENTRALES…
 CITAR FUENTES DE LAS IDEAS
INCLUIDAS EN UN TRABAJO -> INCLUIR
SECCIÓN DE REFERENCIAS
 PONERSE EN EL LUGAR DEL LECTOR AL
ESCRIBIR, Y ESCRIBIR DE UN MODO QUE
CUALQUIER PROFESIONAL DEL ÁREA
PUEDA COMPRENDERLO.
DÓNDE BUSCAR BIBLIOGRAFÍA/
LOS 2 ARTÍCULOS PARA ENVIAR
PARA LA PRIMERA ENTREGA?
BASES DE DATOS…
 PsycINFO: Base de resúmenes de la APA. Contiene
citas y resúmenes desde el 1800s, incluyendo artículos
de revistas científicas, capítulos de libros, y tesis en el
área de psicología.
http://www.apa.org/pubs/databases/audience/members-
individuals.aspx
BASES DE DATOS…
 PubMed: Motor de búsqueda gratuito para acceder a la
base de datos de Medline para citas, resúmenes y
algunos artículos completos de temas biomédicos y
ciencias de la vida.
http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/
BASES DE DATOS…
 Scielo: Biblioteca electrónica que conforma una red
iberoamericana de colecciones de revistas científicas
en texto completo y con acceso abierto, libre y
gratuito. http://www.scielo.org.ar/scielo.php
BASES DE DATOS…
 Redalyc: Red de revistas científicas de América Latina
y el Caribe, España y Portugal
http://redalyc.uaemex.mx/
 Dialnet: http://dialnet.unirioja.es
ALGUNAS PÁGINAS DE REVISTAS
QUE PERMITEN DESCARGAR
ARTÍCULOS:
 Psicothema: www.psicothema.es
 Escritos de Psicología: www.escritosdepsicologia.es

 Universitas Psychologica

 Revista Latinoamericana de Psicología

 Revista Argentina de Ciencias del Comportamiento

OTRAS FUENTES DE INFO
 Google Académico
 Páginas de investigadores

 Academia.edu

 Researchgate.net
ACADEMIA.EDU
RESEARCHGATE
NORMAS APA REDACCIÓN DE
ARTÍCULOS
ESTILO APA
 APA: Organización profesional de psicólogos de
Estados Unidos.
 Manual APA: Creado en 1929 para dar
recomendaciones para preparar y presentar
trabajos científicos:
Uso de normas gramaticales, abreviaturas,
construcción y citas de tablas y figuras,
selección de títulos, etc.
Recomendaciones acerca de la inclusión de
información de los responsables de cada
fuente, para facilitar la tarea de comprensión y
de consulta de las fuentes citadas.
ARTÍCULOS DE INVESTIGACIÓN
 Presentan resultados de estudios realizados.
SECCIONES DE UN ARTÍCULO DE
INVESTIGACIÓN
 Página de Título
 Resumen
 Introducción
 Metodología
 Resultados
 Discusión
 Referencias
 Apéndice
PÁGINA DE TÍTULO
 Título: (10-12 palabras)
 Resume la idea principal del artículo.
 Identifica las variables que están siendo estudiadas y la
relación entre ellas.
 Autores y Afiliación Institucional:
 Nombres de los autores e identificación de la institución
donde se llevó a cabo el estudio.
 Título abreviado
 Máximo de 50 caracteres.
 Se ubica en la parte superior de la hoja.
RESUMEN
 Describe el problema que está siendo investigado
(en una oración),
 los participantes (sus características más
relevantes),
 el método experimental (instrumentos utilizados,
procedimientos para la toma de datos),
 los hallazgos,
 y las conclusiones e implicaciones o aplicaciones.
 Máximo: 120 palabras.
INTRODUCCIÓN:
INTRODUCCIÓN DEL PROBLEMA A
ESTUDIAR
 Plantea el propósito de la investigación
 Describe el problema que se va estudiar.
 Especifica por qué es importante estudiar este
problema, su relevancia
 Plantea las hipótesis y supuestos.
 Introduce el método a utilizar,
 Propone las posibles implicaciones teóricas del
estudio, y cómo este nuevo estudio se relaciona
con estudios previos.
INTRODUCCIÓN:
DESARROLLO DE LOS
ANTECEDENTES
 Discusión de la literatura, sin hacer un
recorrido histórico.
 Reconoce el trabajo hecho por otros acerca
del tema.
 Cita la bibliografía relevante, enfatizando los
hallazgos pertinentes, la metodología utilizada y
las conclusiones.
 Muestra la continuidad o relación entre los
trabajos anteriores y el que se presenta.
INTRODUCCIÓN:
DESARROLLO DE LOS
ANTECEDENTES
 Desarrolla el problema con suficiente
claridad como para que sea comprendido
por cualquier lector del área profesional.
 Cuando incluye controversias acerca de
un tema, propone que ciertos estudios
proporcionan evidencia para una
conclusión, y otros para otra.
INTRODUCCIÓN:
ESTABLECE EL PROPÓSITO Y EL
MARCO TEÓRICO
 Enel párrafo que cierra la discusión, se enuncia el
marco teórico que se utilizará para enfocar el
problema, y las variables e hipótesis a considerar.
MÉTODO
 Describe detalladamente cómo se llevó a cabo el
estudio.
 Permite al lector evaluar si los métodos son
apropiados, y la validez y confiabilidad de los
resultados.
 Debe permitir a otro investigador replicar el
estudio.
MÉTODO
 Participantes:
La identificación de las características de
los sujetos (edad, sexo, etnia, etc.) es
necesaria para evaluar los resultados.
La muestra debe ser representativa, y las
conclusiones no deben ir más allá de ella.
Debe incluir información acerca de cómo
fueron seleccionados y asignados a grupos,
y acerca de su consentimiento.
MÉTODO
 Participantes:
Si una característica es particularmente
relevante, debe ser descrita en detalle
(nacionalidad, nivel educativo, etc). Ej: “El
segundo grupo incluyó 40 mujeres
centroamericanas entre las edades de 20 y 30
años que habían emigrado de sus países por lo
menos 12 años atrás”
Si algún sujeto no pudo completar la tarea, se
debe reportar.
MÉTODO
 Materiales:
 Ej de materiales: “El material narrativo consistió
en dos cuentos populares alemanes pertenecientes a
la colección compilada por Jacob y Wilhelm Grimm
(1812): “Juliana y Julián” y “Rabanilla”
(Rapunzel).
 Realizamos dos modificaciones menores: una
reducción a 38 oraciones cada uno, y una exclusión
de las menciones explícitas de reacciones o estados
emocionales de personajes. Los textos fueron
segmentados en enunciados y se realizó una Red
Causal”
MÉTODO
 Procedimientos:
Resume cada paso en la conducción de la
investigación.
Incluye las instrucciones, la formación de
grupos (asignación aleatoria).
Debe informar al lector lo que se hizo y de
qué manera con suficiente detalle como para
que el lector pudiera replicar el experimento.
RESULTADOS
 Resume la recopilación y el análisis de los datos.
 Debe incluir suficiente detalle como para justificar
las conclusiones que se incluirán en la discusión.
 Debe incluir también los resultados contrarios a la
hipótesis.
 No debe incluir las implicaciones de los resultados
RESULTADOS
 Tablas y Gráficos:
 Las tablas complementan y clarifican el texto, pero no
deben superponerse con él. Deben citarse en el texto por su
número.
 Por ej: “Los promedios y desvíos estándares de las

condiciones experimentales se muestran en la Tabla 2.”

 Los gráficos muestran visualmente los datos. Permiten
relacionarlos y compararlos. Deben citarse en el texto por su
número.
 “Como puede observarse en el Gráfico 1, la diferencia

entre las condiciones experimentales…”

DISCUSIÓN
 Evalúa, interpreta y realiza inferencias acerca de
los resultados en relación a las hipótesis planteadas
en la introducción.
 Discute similitudes y diferencias entre los
resultados de estudios anteriores y los del estudio
presentado.
 Propone posibles limitaciones del estudio y
explicaciones alternativas de los resultados.
 Finaliza con un comentario acerca de la
importancia de los hallazgos.
REFERENCIAS
 Se reconocen las fuentes utilizadas.
 Todas las citas a otros trabajos deben
incluirse en las referencias, y todas las
referencias deben haber sido citadas en el
texto.
 La lista de referencias debe incluir las
referencias necesarias, y no más que ellas.
REFERENCIAS
 Citas en el texto:
La mayoría de trabajos mencionados han
utilizado estímulos de cuatro y cinco letras
(Perea & Carreiras, 1995).
Las inferencias emocionales consisten en la
recuperación de contenidos emocionales
del conocimiento general del lector
(Graesser et al., 1994; Molinari & Duarte,
2007).
REFERENCIAS
 Sila referencia incluye más de dos autores, se cita
incluyendo ‘et al.’. Por ejemplo:
Si los autores de un trabajo son: Pérez, Carreiras
y DeVega (2017) se cita -> Pérez et al. (2017):
Tal como proponen Pérez et al. (2017), la comprensión
del lenguaje…
La comprensión del lenguaje es central para el
desempeño social (Pérez et al., 2017).
REFERENCIAS
 Citas
en el texto:
Siguiendo a Meyer (1975), pueden establecerse
cuatro tipo de señalizaciones.
En un trabajo reciente, Álvarez, et al.,(1997)
exploraron si sólo la primera sílaba tiene una
función de activación léxica ...
REFERENCIAS
Lista de referencias al final del texto:
Publicaciones periódicas (revistas):
Autor, A. A. (año). Título del artículo. Título de la
revista, volumen, páginas. https://doi.org/xxxx
Montayre, J., Dimalapang, E., Sparks, T., &
Neville, S. (2019). New Zealand nursing
students’ perceptions of biosciences: A cross- sectional
survey of relevance to practice, teaching delivery, self-
competence and
challenges. Nurse Education Today, 79, 48-53.
https://doi.org/10.1016/j.nedt.2019.05.013
PRESTAR ATENCIÓN A QUÉ VA EN CURSIVA Y QUÉ
NO, Y UTILIZAR SANGRÍA FRANCESA LUEGO DEL
PRIMER RENGLÓN
REFERENCIAS
 Los artículos pueden tener un DOI (digital object
identifier), que es un conjunto alfanumérico asignado por
la International DOI foundation para identificar el
contenido del artículo y brindar un link a su ubicación en
internet.
REFERENCIAS
 Artículo descargado de internet, sin DOI, incluir
la URL de la revista. Por ej:
 Sillick, T. J., & Schutte, N. S. (2006).

Emotional intelligence and self-esteem

mediate between perceived early parental love and
adult happiness. E- Journal of Applied Psychology,
2(2), 38- 48. Retrieved from
http://ojs.lib.swin.edu.au /index.php/ejap
 No hace falta incluir en qué fecha se descargó.
REFERENCIAS
Lista de referencias al final del texto:
Publicaciones no periódicas (libros): 
Autor, A. A. (año). Título de la obra. Editor o casa
publicadora. https://doi.org/XXXXXX.
De Vega, M., Carreiras, M., Gutierrez, M., & Alonso, M.L.
(1990). Lectura y comprensión: una perspectiva cognitiva.
Alianza Editorial.
Johnson, C. L., & Tuite, C. (Eds.). (2009). A companion to Jane
Austen. Wiley-Blackwell.
Samanez-Larkin, G. R. (Ed.). (2019). The aging brain:
Functional adaptation across adulthood. American
Psychological Association. https://doi.org/10.1037/0000143-000.
APÉNDICE
 Incluye descripciones detalladas del material
utilizado.
 Es útil si la descripción del material
distraería al lector o sería inapropiada en el
cuerpo del trabajo.
Por ej: listas de palabras utilizadas como
materiales
NOTAS DE AUTOR
 Identifican la pertenencia institucional de cada
autor.
 Permiten incluir agradecimientos a colegas por
sus contribuciones al estudio.
 Permiten dar más información acerca de si el
estudio está basado en otro trabajo (por ej, una
tesis), si fue presentado en una conferencia, etc.
TIPOS DE ARTÍCULOS…
 Artículos de investigación: Artículos que presentan
resultados de estudios realizados.
 Artículos de revisión: Presentan evaluaciones críticas
de textos ya publicados.
 Artículos teóricos: Presentan una nueva teoría o
analizan las ya existentes.
 Artículos metodológicos: Presentan nuevos modelos de
investigación, modificaciones o discusiones sobre ya
existentes.
 Estudios de casos: Presentan material obtenido durante
el trabajo con pacientes para ilustrar un problema, una
posible solución.
TRABAJO EN GRUPO
 Formar grupos de unos 6 estudiantes.
 Qué incluir en el resumen de uno de los artículos de investigación que
encontraron en la búsqueda?
 Objetivo del estudio realizado. “El objetivo del estudio fue examinar…”
 Marco Teórico / hipótesis: Qué esperaban encontrar los autores? En qué
marco teórico /modelo se basan sus expectativas con respecto a los
resultados?
 Método: Mencionar brevemente participantes (a quién evaluaron),
materiales (qué materiales fueron presentados?), procedimientos (qué
tarea realizaron los sujetos?)
 Resultados: Qué encontraron los autores?
 Discusión: Qué interpretaciones hacen los investigadores de los
resultados.
PARA LA PRÓX (2/10)->
 Buscar 2 artículos en grupo de un tema libre.
 Leer y resumir uno de ellos (que sea un Artículo de
Investigación). Máx: 3 carillas.
  Enviarme las referencias de los dos artículos
(para practicar cómo citar artículos!), y el
resumen de uno de ellos a través del campus antes
del 7-10.