FUNDAMENTO DE LA PSICOLOGÍA

Asignatura: Fundamento de la psicología

Integrantes: -Joselyn Alejandra Leal Castillo

Rut: 14.392.605-2

Mail: yoselyn_@hotmail.com

Numero contacto: 09-49395443

Fecha entrega: 17 de abril de 2019

INTRODUCCIÓN
En este trabajo, nos enfocaremos en las teorías conductistas de Skinner y Watson y en
las teorías cognitivistas de Bruner, Gogné y Jean Piaget con el fin entender los puntos de
vista de cada uno de ellos, de sus diferencias y similitudes.

TEORIAS CONDUCTISTAS DEL APRENDIZAJE

Watson: (1878-1958)
Watson, fue el fundador de la escuela conductista una de las corrientes más importantes
de la psicología.
Según Watson, el estudio de la psicología sólo tenía sentido a través de la conducta
observable y medible, por lo que sus estudios los realizaba en un laboratorio, donde podía
manipular el entorno y controlar el comportamiento de los seres vivos.
Su fundamento teórico está basado en estimulo- respuesta es decir, el condicionamiento
se manifiesta en la conducta de los seres vivos mediante estímulos externos, (castigo y
recompensa), más que mediante estímulos internos (instintos y pensamientos) por lo que
para Watson es fundamental el contexto o entorno en el que se realiza el aprendizaje.
Según Watson, la observación y la modificación de la conducta, es la vía a la mente
humana.

Skinner:
Para Skinner, las aportaciones de Watson y Pavlov fueron fundamentales, ya que se basó
en ellas para sus investigaciones, pero desechaba la idea de que sólo los estímulos
externos fueran responsables de la conducta, para el eran producto de la experiencias
agradables y desagradables, útiles e inútiles las que formaban el aprendizaje.

Jean Piaget:
Su teoría se basa en el enfoque constructivista, que se basa en que el aprendizaje se
logra a través de distintos agentes ya sea, padres, educadores, miembros de la
comunidad, quienes le facilitan el cambio, pero es el aprendiz quien con sus propias
vivencias va encajando esta nueva información entregada por terceros.
Este aprendizaje se va adquiriendo a través de etapas del individuo a medida que va
creciendo,
Piaget explica que el aprendizaje se va adquiriendo a través de esquemas, en el que está
la adaptación, esto quiere decir que para aprender debemos adatarnos a cambios, luego
está la asimilación, hace que una experiencia sea percibida bajo una estructura mental.
y acomodación, que es un proceso contrapuesto a la asimilación.
Bruner:
Teoría cognitivista, dice que para conocer el cómo adquiere el aprendizaje el individuo, no
solo debe adquirir información externa, sino también debe procesarla. Para lo cual debe
pasar por distintos procesos, como categorización, en el cual el sujeto debe trabajar la
información recibida activamente, luego es codificada y clasificada, para poder ser
comprendida. Por lo que para Bruner el aprendizaje es activo
Para Bruner la curiosidad es importante, ya que el aprendizaje se genera a través de la
curiosidad.

Gagné:
Su teoría está basada en el modelo de procesamiento de información, en el cual está
basada en el conductismo y el cognoscitivismo, a su vez se basa en conceptos
piagetianos y conceptos de bandurria por la que la llama, teoría eléctica.
Esta teoría se enmarca dentro de los procesos de información llamados también teorías
cibernéticas ya que el aprendizaje es parecido al funcionamiento de una computadora.
Para Gagne el aprendizaje es una relación entre persona y ambiente, en el cual se genera
un cambio del comportamiento, de la conducta y hasta de actitud, lo que se mantiene en
el tiempo.

CONCLUSIÓN
En este trabajo, hemos definido las diferentes teorías psicológicas de los más
importantes estudiosos del aprendizaje conductista y cognitivista
Podemos deducir las semejanzas y las diferencias de estas corrientes.
El conductismo, nos plantea que los procesos mentales existen pero no son los
que producen el cambio de conducta, sino efectos colaterales de la misma
conducta. Es decir, el sujeto es el receptor que aprende conductas a través de la
repetición y memorización de estímulos y refuerzos.
El cognitivismo, se enfoca en el pensamiento y el razonamiento mental, por lo que
su finalidad es predisponer para el aprendizaje de una forma más asimilable para
el sujeto.

BIBLIOGRAFÍA

https://psicologiaymente.com/