LICENCIATURA EN EDUCACIÓN

INFANTIL UNIMINUTO VIRTUAL Y A

DISTANCIA – UVD FORMATO A
DIARIO DE CAMPO PRÁCTICA FORMATIVA Y DE
PROFUNDIZACIÓN
1. Nombres y apellidos del estudiante: 2. Fecha: 3. Periodo 4. ID: 695252 5. Diario de
Nilelly Andrea Granja Franco _23__/_abril_/_2 académico campo N.o
1_ ______
Día /mes/ año

6. Nombre de la Institución o 7. Grado, curso o 8. Diario de Campo 9. profesor acompañante de práctica:

Escenario de Práctica: Colegio nivel: Preescolar No Maryuri Alvis
Sintrafec
10. Lineamientos escriturales
Documento escrito en forma narrativa en donde se evidencian los sucesos que ocurren en un lugar; como por ejemplo en un aula de clase, estas evidencias son reflexiones e
impresiones de lo que se observa en el lugar)
¿En qué experiencia centró su observación? Realice una breve descripción dónde se evidencie el aspecto o los aspectos que, para usted generó mayor
11. DESCRIPCIÓN
interés.

Día de la tierra: Taller donde se destaca la importancia de la tierra y como debemos cuidarlo, ya que es un tema que ignoramos demasiado y por eso lo
hemos contaminado y que a través del tiempo que hemos visto terremotos, sismos, remolinos, huracanes que la mayoría de la gente han muerto por esta
cuestión, actualmente estamos en una dificultad como humanos que se rescataría a la naturaleza en el lado de entorno y los animales sienten libertad y nos
enseñan también que debemos cuidar nuestro entorno.
 LICENCIATURA EN EDUCACIÓN
INFANTIL UNIMINUTO VIRTUAL Y A
DISTANCIA – UVD FORMATO A
DIARIO DE CAMPO PRÁCTICA FORMATIVA Y DE
PROFUNDIZACIÓN
 12 ANÁLISIS De la observación realizada, indique el tema de interés que le llamó su atención en relación a su propuesta
SITUACIONAL: pedagógica:__contaminación______________________________________________________________________ Posterior a ello
realice un análisis de lo vivido y relaciónelo con las fuentes bibliográficas como (autores, normativa, lineamientos, referentes,
entre otros). Debe utilizar al menos (2 citaciones) y deben obedecer a las normas APA.
Como seres humanos hemos aprendido a través de la exploración del medio todo tipo de enseñanzas, pero el medio ambiente no lo tenemos claro,
estamos contaminando lo suficiente para que el planeta siga sufriendo cada consecuencia humana sobre este tema que hemos ignorado en tanto tiempo.

 “Estamos tan bien instalados en la abundancia que no es fácil convencer al vecino de que se sacrifique seriamente para impedir el calentamiento
del planeta y hacerlo invisible para millones de personas”, Miguel Delibers.

 “No somos los amos de esta tierra. Somos sus hijos” Anónimo.

 “Produce una inmensa tristeza pensar que la naturaleza habla mientras el género humano no escucha”, Víctor Hugo

13. Es importante que acuda a su reflexión crítica. Enuncie sus puntos de vista como estudiante en formación, sobre lo que describió y
INTERPRETACIÓN analizó. Indique aspectos a mejorar o aspectos positivos de la experiencia (puede evidenciar, cómo se sintió, que emociones y
CRÍTICA DE LO aprendizajes le dejó la experiencia, retos y desafíos para el trabajo con las infancias)
VIVIDO EN LA
EXPERIENCIA
PEDAGÓGICA
Según lo vivido he visto que los niños toman mucha conciencia sobre la importancia de nuestro planeta, sin embargo las plantas y los animales necesitan
de su habitad para vivir como nosotros los humanos, se resalta que los animales y las plantas también son SERES VIVOS y tenemos que seguir
concientizando en este tema y los niños son capaces de aprender de manera lúdica como cuidar nuestra casa.
 Evalúe aspectos positivos o aspectos a mejor de su propuesta pedagógica como oportunidad de mejora.
14. ASPECTOS
EVALUATIVOS DE SU
PROPUESTA
Los niños han podido entender a través de actividades donde los niños han participado a través de videos explicando la importancia de esta y como dividir
los recursos que no necesitamos aplicando las 3 R (realizar, reciclar y reducir) y también dividiendo los materiales como el cartón, papel, plástico, vidrio,
etc.

15. REFERENCIAS Relacione en este espacio los distintos autores, normativa, lineamientos, referentes, entre otros que sirvieron de apoyo en el
(Con los lineamientos proceso de la elaboración del diario de campo.
APA)
 PNUMA (Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente)

Vladimir Lenin

https://www.un.org/es/observances/earth-day

16. Observaciones del profesor de práctica:

___________________

18. NOTA VALORATIVA

_____________________________
17. Firma profesor de práctica
INTRUMENTO: Diario de campo práctica formativa y de profundización
DESCRIPCIÓN: El diario de campo es un instrumento de recolección de datos, frecuente en la investigación social. Permite describir e interpretar realidades vividas desde
diversos contextos.
OBJETIVO: Aportar en la formación de estudiantes en educación infantil a través de la apropiación de conocimientos en la descripción e interpretación de realidades que se
viven en los diversos contextos educativos de atención en las infancias.
PROCEDIMIENTO DE APLICACIÓN: El presente instrumento denominado “Diario de campo práctica formativa y de profundización” se encuentra definido para los
periodos académicos de V, VII, VII, VIII, IX y X periodo, en donde se disponen las siguientes directrices para su aplicación:

 Se realizarán 8 diarios de campo durante el periodo académico distribuidos de la siguiente forma: Diario de campo (1) Será realizado al inicio del periodo académico
utilizando un contexto de elección por parte de los estudiantes en formación y el profesor que acompaña el proceso, su fin será únicamente a manera de ejemplo e
ilustración para llevar a cabo los posteriores diarios de campo. Los diarios de campo (2), (3),(4), (5), (6), (7) y (8) se realizarán durante el periodo académico y se
encontrará definido en programación de entrega por cada uno de los profesores acompañantes de la práctica pedagógica de los centros tutoriales.
 Antes de implementar el instrumento de diario de campo se hace necesario que lo revise en su totalidad, para identificar el fin del mismo.
 Se hace importante que, como parte de su curso de práctica de observación, se establezcan orientaciones por parte de su profesor de práctica acompañante para la
utilización de los recursos bibliográficos digitales que se van a usar en cada diario de campo. Estos deben contar con rigor académico, no tener restricciones de acceso
ni de derechos de autor, estar actualizados y ubicados en la Biblioteca Digital de UNIMINUTO

INSTRUCCIONES

Este instructivo lo orientará sobre el diligenciamiento del formato de diario de campo, teniendo presente los lineamientos institucionales frente a la metodología de enseñanza
a distancia. Cada uno de los pasos se encuentran enumerados al interior del presente instrumento.

1.Nombres y apellidos del estudiante: Escriba sus nombre y apellidos completos.

2. Fecha: Indique día, mes y año en el que diligencia el presente formato de diario de campo.
3. Periodo académico: Indique el período académico que cursa.
4. ID: Escriba el número de identificación asignado por UNIMINUTO.
5. Diario de campo N.o: Escriba el número de diario de campo a diligenciar.
6. Nombre de la Institución o Escenario de Práctica: Indique el nombre de la institución o contexto donde realizó su práctica pedagógica.
7. Grado, curso o nivel: Indique el grado, el curso, el nivel o cualquier otra denominación donde se encuentran los niños y niñas.
8. Diario de Campo No. Escriba el número de diario de campo a diligenciar.
9. Profesor acompañante de práctica: Escriba el nombre completo con apellidos del profesor acompañante de su práctica pedagógica.
10. Lineamientos escriturales: Cuando escriba, realícelo en forma de narrativa, en donde se evidencian los sucesos que ocurren en el escenario de las prácticas; estas
evidencian reflexiones e impresiones de lo que se observa en el lugar.
11. Descripción: Escriba en qué experiencia centró su observación. Es importante que todo el diario de campo se relate en primera persona. Por ejemplo: “Yo observé” “Me
pude dar cuenta”.
12. Análisis situacional: De la observación realizada, indique el tema de interés que le llamó su atención en relación a su propuesta pedagógica, enúncielo en es espacio
establecido para tal fin:________________________________ Posterior a ello realice un análisis de lo vivido y relaciónelo con las fuentes bibliográficas como (autores,
normativa, lineamientos, referentes, entre otros). Debe utilizar al menos (2 citaciones) y deben obedecer a las normas APA.
13. Interpretación crítica de lo vivido en la experiencia pedagógica: Es importante que acuda a su reflexión crítica. Enuncie sus puntos de vista como estudiante en
formación, sobre lo que describió y analizó. Indique aspectos a mejorar o aspectos positivos de la experiencia (puede evidenciar, cómo se sintió, que emociones y
aprendizajes le dejó la experiencia, retos y desafíos para el trabajo con las infancias)
14. Aspectos evaluativos de su propuesta: Evalúe aspectos positivos o aspectos a mejor de su propuesta pedagógica como oportunidad de mejora.
15. Referencias: (Con los lineamientos APA) Relacione en este espacio los distintos autores, normativa, lineamientos, referentes, entre otros que sirvieron de apoyo en el
proceso de la elaboración del diario de campo.
16. Observaciones del profesor de práctica: Este espacio será exclusivo para el profesor acompañante de su práctica, en el recuadro en blanco escribirá observaciones que
considere pertinente de su proceso.
17. Firma profesor de práctica: Espacio exclusivo del profesor que acompaña su práctica pedagógica
18. Nota valorativa: Espacio exclusivo para diligenciamiento del profesor que acompaña su práctica pedagógica.