OBSERVACIÓN DE LA CLASE

CUESTIONARIOS DE COEVALUACIÓN
PARA EL PROCESO
CONTRATOS DIDÁCTICOS

CUESTIONARIOS DE AUTOEVALUACIÓN
EVALUACIÓN FORMATIVA
OBSERVACIÓN DIRECTA INSTRUMENTOS DE EV

SUPERVISIÓN DE LA ACTIVIDAD ¿CON QUÉ EVALUAR? RÚBRICA

COMPROBACIÓN DE LOGROS
CUESTIONARIOS O TEST
PARA EL APRENDIZAJE
VALORACIÓN DE SU TRABAJO PRODUCCIONES DEL ALUMNADO

COMPROMISO DEL ALUMNADO CONSIGO MISMO

AUTOEVALUACIÓN PRUEBAS ESCRITAS Y ORALES

HABILIDADES OBSERVACIÓN DE LA CLASE

EVALUACIÓN SUMATIVA¿CÓMO SE EVALÚA?
DEL PRODUCTO FINAL
PLANTILLAS DE OBSERVACIÓN
DE LOS APRENDIZAJES

PORTFOLIO
CONOCIMIENTOS
¿CÓMO EVALUAR EN ABP?
DEL GRUPO CONSIGO MISMO
CAPACIDADES Y NECESIDADES DEL GRUPO
COEVALUACIÓN
DEL GRUPO CON EL RESTO DE GRUPO AL PRINCIPIO
IDEAS PREVIAS
DE UN COMPONENTE RESPECTO AL GRUPO ¿CUÁNDO SE EVALÚA?
FUNCIÓN MOTIVADORA

OBSERVACIÓN
DURANTE EL DESARROLLO
SUPERVISIÓN
DETECTAR POSIBLES DIFICULTADES
BORRADORES Y PLANES
INFORMAR SOBRE LOS RESULTADOS DE SU ¿PORQUÉ EVALUAR?
APRENDIZAJE (AVANCES).
PRODUCTO
AL FINAL
PRUEBAS

PORTFOLIO

BORRADORES

ALUMNADO
REFLEXIÓN COLABORACIÓN

AUTOCRITICA
PARTICIPACIÓN
FORTALEZAS
¿QUIÉN EVALÚA?

PROCESOS
DEBILIDADES

CONTENIDOS
RETROALIMENTACIÓN ¿QUÉ EVALUAR?
DESTREZAS

MOTIVACIÓN
EVOLUCIÓN
PROFESORADO
HABILIDADES CREATIVIDAD

DESTREZAS
ACTIVIDAD

APRENDIZAJES
PRODUCTO FINAL
PRODUCTOS

CONTENIDOS