***CONTENIDOS A TRABAJAR EN SEGUNDO CICLO EN LA SEGUNDA ETAPA DEL AÑO 2020
MATEMATICAS
SISTEMA DE NUMERACIÓN:
Resolver problemas que impliquen
usar, leer, escribir y comparar
números.
Establecer relaciones entre las
características del sistema de
numeración posicional decimal y
las características del SIMELA.
Reconocimiento y utilización de
equivalencias de uso común, ½ =
0,5;…
GEOMETRÍA Y ESPACIO
Resolver problemas que pongan en
juego propiedades de cuadrados,
triángulos, rectángulos y acentuación, de puntuación.
paralelogramos.
Estimar, medir las figuras usando
como unidad de medida el cm
cuadrado y el metro cuadrado.
Construir y resolver problemas a
través de fórmulas para trabajar
con distintas figuras.
Explorar las variaciones en el área
de rectángulos, cuadrados y
triángulos según sus lados, bases y
alturas.
MEDIDA
Establecer relaciones entre
múltiplos y sub múltiplos del
metro, gramo y litro recurriendo a
relaciones de proporcionalidad
directa, a las características del
sistema de numeración y el uso de
fracciones y expresiones
decimales.
Comparar perímetros y áreas de
distintas formas.
LENGUA Y
LITERATURA
ORALIDAD
--Escuchar y comprender textos
narrativos (sentido global del texto)
LECTURA Y ESCRITURA:
Elaborar textos expositivos sobre
Campos Curriculares por temas,
teniendo en cuenta propósitos y
destinatarios.
Resolver problemas de distintos
tipos (textual, oracional, léxico,
ortográfico) y la presentación
( claridad, elementos paratextuales)
en la re escritura.
Aplicar reglas gramaticales, de
Realizar prácticas de lectura y
escritura como disparador para
escribir mejor.
EL LENGUAJE, LA LENGUA,
LOS TEXTOS Y LOS
CONTEXTOS: USO
REFLEXIÓN
Usar vocabulario acorde al
propósito y contexto.
Observar los cambios que se
producen en la construcción de
oraciones: Sujeto tácito,
complementos. Signos de
puntuación para la organización y
sentido de la oración. Uso de
conectores para evitar repeticiones.
Revisar la claridad en la
construcción de oraciones, teniendo
en cuenta: Concordancia
gramatical. Lógica en
organización de escritos, Cohesión
en la organización de ideas y
Coherencia en relación a los
párrafos del texto para comprender
la idea central de la producción del
texto-
CIENCIAS SOCIALES
LAS SOCIEDADES Y LOS ESPACIOS
GEOGRÁFICOS: Reconocer el vínculo entre
elementos físicos naturales, condiciones
ambientales y el aspecto socio cultural para el
desarrollo sustentable, identificando recursos,
modos de aprovechamiento y conservación.
Reconocer algunas de las condiciones
ambientales de Argentina y América Latina
estableciendo relaciones entre funciones y usos
de los recursos naturales con la producción de
materia prima y de energía. Registrar algunas
causas y consecuencias de los problemas
ambientales de Argentina y América Latina que
afectan el territorio y a la población.
LAS SOCIEDADES A TRAVÉS DEL
TIEMPO
Reconocer los principales conflictos y acuerdos
que llevaron a la organización del Estado
nacional argentino durante el período 1853-1880.
Acuerdos y Conflictos.
Y Analizar las políticas implementadas durante la
segunda mitad del siglo XIX y comienzos del
siglo XX para favorecer el desarrollo de una
economía agraria para la exportación.
LAS ACTIVIDADES HUMANAS Y LA
ORGANIZACIÓN SOCIAL
Definir los principales modos de participación
ciudadana en el marco de una sociedad
democrática, atendiendo a las nuevas formas de
organización social y política (ONGs, comedores
comunitarios, centros culturales, cooperativas)
Analizar la Declaración Universal de DD.HH:
derechos y garantías su vigencia en Argentina;
Derechos de los niños. Protección de Derechos
la para evitar la discriminación. Analizar casos de
discriminación.
CIENCIAS NATURALES
EL MUNDO DE LOS SERES VIVOS
Reconocer las principales relaciones que
establecen los seres vivos con el ambiente,
identificándolos como sistemas abiertos.
Identificar las relaciones que se llevan a cabo
en Comunidad: Relaciones de los seres vivos
con el ambiente. Redes alimenticias: las
plantas como productoras, los animales como
consumidores y los hongos y IDENTIDADES.
microorganismos como descomponedores:
causantes de enfermedades.
EL MUNDO DE LOS FENóMENOS
FíSICO- QUÍMICOS
Reconocer el aire como material, mezcla de
gases que constituyen la atmósfera y que es
indispensable para los seres vivos.
Diferenciar formas de energía. Fenómenos
térmicos: variación de temperatura,
dilatación, convección y conducción.
Importancia de la energía para el hombre. -
Identificar diferentes transformaciones de los
materiales,
LA TIERRA, EL UNIVERSO, SUS
CAMBIOS
Problemáticas ambientales
Reconocer algunas características del sistema
Universo: cuerpos que lo constituyen,
modelos de interpretación, características de
los objetos más, planetas, satélites, asteroides.
Describir el Sistema Solar como sistema y
reconocimiento de sus componentes.
Diferenciar características físico-químicas
de la atmósfera, importancia para la vida,
cuidado.
Reconocer formación de Clima y su relación
con los recursos naturales: aprovechamiento y
cuidado. Fuentes de energía: solar y eólica.
IDENTIDAD Y
CONVIVENCIA
REFLEXIÓN ÉTICA
Relacionar las problemáticas con
los valores que la hacen posible su
resolución: justicia, solidaridad,
responsabilidad, tolerancia, respeto,
paz y libertad para la aproximación
reflexiva de estos valores.
CONSTRUCCIÓN DE
-Reconocer y valorar las diferencias
individuales comprendiendo que
éstas no generan desigualdades en
el ejercicio de derechos. Reconocer
diferentes formas de prejuicio y
estereotipos frente a colectivos, que
se traducen en maltrato y/o
discriminación en situaciones
cotidianas y/o ficcionales,
distinguiendo la multiplicidad de
causas y modalidades que operan en
estos casos.
-Identificar los grupos de mayor
vulnerabilidad social, generando
prácticas que permitan la
construcción de la empatía y el
reconocimiento del otro/a.
-Reconocer y comprender la
significación y valores implícitos en
símbolos patrios y las
conmemoraciones que expresan
experiencias históricas compartidas
e identidades grupales relevantes en
la escuela, la comunidad, la región
y/o la nación.