ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA TEXTIL Y CONFECCIONES

"Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional"

SILABO DEL CURSO

I. INFORMACION GENERAL

1.1. Nombre de la asignatura: MÉTODOS DE ESTUDIO UNIVERSITARIO

1.2. Código de la asignatura: INO102
1.3. Nivel académico: Pregrado
1.4. Semestre Académico: 2022 - I
1.5. Número de Créditos: 2.0
1.6. Número de horas semanales: 03
1.7. Número de horas teoría: 01
1.8. Número de horas práctica: 02
1.9. Número de horas laboratorio: ---
1.10. Duración del curso: 16 semanas
1.11. Prerrequisitos: Ninguno
1.12. Profesor (es): Dr. Ing. Ezzard Omar Alvarez Díaz
Mg. Ing. Manuel Donatildo Patricio Mota

II. SUMILLA

El curso corresponde al Área de Estudios Generales, es de carácter

obligatorio y de naturaleza teórico-práctico, donde se fomentará en
forma activa el proceso de enseñanza aprendizaje, se orientará al
estudiante a buscar una estrategia adecuada de estudio según sus
capacidades y propiciando el desarrollo de trabajos en equipo que le
ayudará en su formación académica y profesional, utilizando
herramientas modernas de información y comunicación. Los temas a
desarrollar son: Estrategias de aprendizaje, técnicas de estudio y su
aplicación, herramientas de búsqueda de información (TICS)

III. COMPETENCIA GENERAL DEL CURSO

● Reconoce y aplica las estrategias de aprendizaje, como parte de su formación

académica profesional, valorando su pertenencia institucional sanmarquina,
para participar responsablemente en la elaboración de organizadores
información.
● Conoce y aplica las técnicas de estudio, por medio de la lectura y el análisis
crítico; para participar con tolerancia y responsabilidad en la construcción de
un organizador de la información.
● Comprende que para el proceso de investigación es necesario que indague
información en bases de datos y repositorios confiables, así como usa el estilo
E-mail: epitc.fii@ unmsm .edu.pe
Teléfono: 619 - 7000 anexo 1834
Calle Germán Amézaga N° 375, Lima 1 / Ciudad Universitaria
Facultad de Ingenieria Industrial – Pabelló n Administrativo 4to. Piso
Página web: http://industrial.unmsm.edu.pe
 ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA TEXTIL Y CONFECCIONES
"Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional"

APA 7ma. edición en la elaboración de un texto académico.

● Aplica las normas de redacción y esquema monográfico, por medio de la
investigación documental y aprendizaje basado en problemas; para participar
con tolerancia y responsabilidad en la elaboración y sustentación de una
monografía.

ACTITUDES Y VALORES

● Valora la importancia del aprendizaje autónomo para permanecer vigente y

actualizado en su profesión.
● Asume responsabilidades por su formación profesional y la realización de
trabajos.
● Evalúa sus decisiones y acciones desde un contexto moral y ético.
● Comunica de manera clara y convincente en forma oral, escrita y grafica
según los diferentes tipos de interlocutores, audiencias y/o exposiciones.
● Cumple las normas de Netiqueta en la comunicación en redes.
● Valora la importancia del trabajo en equipo, se integra y participa en forma
efectiva en equipos multidisciplinarios de trabajo.

IV. RESULTADOS DEL ESTUDIANTE

El curso aplica a los siguientes resultados del estudiante:

CÓDIGO NOMBRE
Ingeniería y Sociedad: Aplica el razonamiento informado mediante el
conocimiento contextual para evaluar cuestiones sociales, de salud,
RE-I06 de seguridad, legales y culturales y las consecuentes
responsabilidades relevantes para la práctica profesional de la
ingeniería. 
Ética: Aplica principios éticos y se compromete con la ética
RE-I08 profesional y las responsabilidades y normas de la práctica de la
ingeniería.
Trabajo Individual y en Equipo: Se desenvuelve eficazmente como
RE-I09
individuo y como miembro o líder de equipos diversos.
Comunicación: Se comunica eficazmente, mediante la comprensión
RE-I10 y redacción de informes y documentación de diseño, la realización de
exposiciones, y la transmisión y recepción de instrucciones claras. 
Aprendizaje Permanente: Reconoce la necesidad del aprendizaje
RE-I12 permanente y la encara en el más amplio contexto de los cambios
tecnológicos.

E-mail: epitc.fii@ unmsm .edu.pe

Teléfono: 619 - 7000 anexo 1834
Calle Germán Amézaga N° 375, Lima 1 / Ciudad Universitaria
Facultad de Ingenieria Industrial – Pabelló n Administrativo 4to. Piso
Página web: http://industrial.unmsm.edu.pe
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Nacional”

V. PROGRAMACIÓN

UNIDAD I:
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y PERTENENCIA INSTITUCIONAL
Competencia: Reconoce y aplica las estrategias de aprendizaje, como parte de su formación académica profesional, valorando su
pertenencia institucional sanmarquina, para participar responsablemente en la elaboración de organizadores información.
RESULTADOS
INDICADORES DE
DE SEMANA CONTENIDOS HERRAMIENTAS Y/O RECURSOS TECNOLÓGICOS
EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
● Video : Himno Sanmarquino
● Presentación del https://www.youtube.com/watch?v=hE58JTY04W8
sílabo. ● Lecturas: Ley Universitaria 30220 ● Identifica los órganos de
● Normas de https://www.sunedu.gob.pe/wp- gobierno de la
convivencia y content/uploads/2017/04/Ley-universitaria- 30220.pdf Universidad Nacional
Analiza información
Netiqueta del curso ● Estatuto UNMSM: Mayor de San Marcos
sobre la universidad
● La Universidad: http://www.unmsm.edu.pe/archivos/Estatuto- UNMSM- delimitando su rol dentro
considerando los 1
Definición, Fines, 2016.pdf de la estructura orgánica.
textos
Funciones, Principios, ● Netiqueta ● Valora su pertenencia
seleccionados.
Hitos Históricos, https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/79601/2/CI2 institucional
Emblemas: Bandera, _intermedio_2017-18_Netiqueta.pdf sanmarquina,
escudo e himno la ● Ilustres ingenieros Sanmarquinos
UNMSM http://www.unmsm.edu.pe/ilustres/listar
● Prueba de entrada
● Video: Cómo hacer un esquema o mapa conceptual ● Aplica las estrategias de
Evalúa la necesidad Definición y https://www.youtube.com/watch?v=r4BTt5CgrZA aprendizaje, como parte
de realizar mapas estructura de ● Lectura: Estado del arte en el tema de los de su formación
conceptúales, mapas mapa organizadores gráficos en la representación de académica profesional.
mentales y cuadro 2 conceptual, esquemas y diagramas. ● Explica los métodos y
sinóptico para mapa mental http://editorial.umariana.edu.co/revistas/index.php/u técnicas de estudio en la
sistematizar la y cuadro nimar/article/view/1240/pdf universidad.
información sinóptico.
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RESULTADOS DE INDICADORES DE
SEMANA CONTENIDOS HERRAMIENTAS Y/O RECURSOS TECNOLÓGICOS
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Analiza e interioriza la ●El aprendizaje: ● Elabora Mapa
● Video; Técnicas de estudio/ Hábitos para disfrutar un
significancia de los tipos Definición Mental de un artículo
aprendizaje más efectivo
y los factores de 3 ●Características,
https://www.youtube.com/watch?v=-WmY6tJHgJc en grupo
aprendizaje para su vida Tipos, Factores del
● Lectura: Psicología del Aprendizaje https://bit.ly/36qWUgr
universitaria aprendizaje
● Videos: ¿Cómo aprende el cerebro Aprende con
Neuroeducación por Luis Bretel
https://www.youtube.com/watch?v=8cSDUa5lfqA
Analiza las implicancias ●Método de Las hormiguitas de puente viejo.
de los métodos y aprendizaje: https://www.youtube.com/watch?v=Xo_wD2Y0V0o
estrategias de Definición y tipos. Competencias, Calidad, Trabajo en equipo, ●Elabora en grupo
4
aprendizaje para su ●Estrategias de Liderazgo, Servicio, Creatividad, actitud 3-3. mapas mentales
óptimo desempeño aprendizaje: https://www.youtube.com/watch?v=Ff3CKVtQgV0
universitario definición y tipos ● Lectura: Estrategias de aprendizaje. Definiciones,
clasificaciones e instrumentos de medición.
Propósitos y Representaciones.
http://revistas.usil.edu/pe/index.php/pvr/article/vie w/48/117
UNIDAD II:
TECNICAS DE ESTUDIO Y SU APLICACION
Competencia: Conoce y aplica las técnicas de estudio, por medio de la lectura y el análisis crítico; para participar con tolerancia y
responsabilidad en la construcción de un organizador de la información.
● Video: Técnicas de Estudio
Diferencia las ventajas
https://www.youtube.com/watch?v=-WmY6tJHgJc
de las diferentes Técnicas de estudio
● Lectura: Título: Aceleración de las Técnicas de  Elabora en grupo
técnicas de estudio para universitario:
5 Estudio en el Rendimiento Académico (págs. 282-289) infografía de un
potenciar su Definición y
https://revistapublicando.org/revista/index.php/crv/%20 artículo
desenvolvimiento características.
article/view/863/pdf_627
universitario

RESULTADOS DE SEMANA CONTENIDOS HERRAMIENTAS Y/O RECURSOS TECNOLÓGICOS INDICADORES DE

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Nacional”
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
● Video: Cómo planificar tu escritorio y oficina
Aplica los elementos de https://www.youtube.com/watch?v=Y1bewHieIJ4  Desarrollan
la programación y Lugar de estudio para conseguir el máximo rendimiento. actividades en equipos
Programación de
maximiza las https://www.youtube.com/watch?v=kb61Cz1U5kg y elaboran un
6 estudio.
características del ● Lectura organizador de
Ambiente de estudio.
ambiente de estudio de ¿Cómo organizan su tiempo los universitarios? información a partir de
su hogar http://www.scielo.org.bo/pdf/rip/n14/n14_a08.pd un artículo
f
● Video: Técnicas de estudio El subrayado
Utiliza adecuadamente Los apuntes, el  Desarrolla el
https://www.youtube.com/watch?v=NWVw51l-JTc
los apuntes, subrayado, el subrayado, resumen
● Lectura: La síntesis como método de estudio.
subrayados, resumen y 7 resumen la síntesis: y síntesis de un
https://archivos.csif.es/archivos/andalucia/ensenanza/
síntesis en un texto definición y articulo
revistas/csicsif/revista/pdf/Numero_22/ANABEL_G
académico características
ONZALEZ_CARMONA01.pdf
Reconoce la ● Videos: El Club de los Poetas Muertos: "Carpe Diem"
importancia de estar Los exámenes: https://www.youtube.com/watch?v=CGHaoXd2L-c
 Resuelve una
preparado para los 8 definición y tipos de Técnicas para exámenes – BrainPOP Español
prueba de preguntas
diversos tipos de exámenes https://www.youtube.com/watch?v=bGgJIKAWV94
exámenes
UNIDAD III:
HERRAMIENTAS DE BUSQUEDA DE INFORMACION
Competencia: Comprende que para el proceso de investigación es necesario que indague información en bases de datos y
repositorios confiables, así como usa el estilo APA 7ma. edición en la elaboración de un texto académico.
Reconoce la
La investigación:
importancia dela
Definición, ● Videos: ¿Qué es la investigación científica?  Elaboran en equipo
investigación para la
características y https://www.youtube.com/watch?v=ItMIsThpHt8 un mapa mental
formación continua del
tipos ● Lecturas: Una perspectiva sobre el binomio sobre la
conocimiento y el 9
enseñanza– investigación en la universidad del s. XXI investigación
informe como un texto
El informe: https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/vie científica
académico para
Definición, estructura w/41190/39391
describir un hecho,
y tipos.
contexto u otros.
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Nacional”
RESULTADOS DE INDICADORES DE
SEMANA CONTENIDOS HERRAMIENTAS Y/O RECURSOS TECNOLÓGICOS
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
 Exploración de
Fuentes de
algunos repositorios
información ● Video Repositorios Digitales
digitales y bases de
Utiliza las bases de https://www.youtube.com/watch?v=jTvbIsIqbRE
científica: primarias y
datos
datos y repositorios de secundarias ● Lectura: El uso de repositorios y su Importancia para la
10  Ubica 05 artículos
datos como fuentes de Definición. Clases. Educación en ingeniería.
http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/22943 científicos de un
información confiable Repositorios
tema específico en
digitales.
las bases de datos y
Bases de datos
repositorios
● Video: El plagio: qué es y cómo evitarlo
https://www.youtube.com/watch?v=9rwtOwGwVRU
Valora la necesidad de Estilo APA 7ma.
● Lectura: El plagio académico en la investigación
aplicar el estilo de Edición
científica. Consideraciones desde la óptica del
publicación APA para Definición, formato, citas,  Elabora 05 fichas de
investigador de alto nivel.
textos académicos y 11 referencias, tablas citas bibliográficas
https://www.redalyc.org/pdf/132/13246712008.pdf
evitando de esta y figuras. según el estilo APA
Normas APA 7.ª edición Guía de citación y
manera incurrir en Plagio y los
referenciación.
plagio. softwares antiplagio
https://www.ucentral.edu.co/sites/default/files/inline-
files/guia-normas-apa-7-ed-2019-11-6.pdf
UNIDAD IV:
ELABORACIO N Y SUSTENTACION DE LA MONOGRAFIA
Competencia: Aplica las normas de redacción y esquema monográfico, por medio de la investigación documental y aprendizaje basado
en problemas; para participar con tolerancia y responsabilidad en la elaboración y sustentación de una monografía.
Reconoce la necesidad
de organizar un Monografía:
● Video: ¿Qué es una monografía?
cronograma de Definición Tipos
https://www.youtube.com/watch?v=GQXzg7jTItU  Elabora un
actividades, así como Estructura
12 ● Lectura: Manual de monografías cronograma de
de plantear una matriz Cronograma de
https://www.usmp.edu.pe/odonto/instInvestigacion/pdf/2 actividades
como guía para la actividades de la
018/Manual%20%Monografias.pdf
realización de su monografía
monografía
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Nacional”
RESULTADOS DE  INDICADORES DE
SEMANA CONTENIDOS ● HERRAMIENTAS Y/O RECURSOS TECNOLÓGICOS
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
● Videos: Cómo hacer una Monografía ejemplo
https://www.youtube.com/watch?v=v2x8QDlKCMM  Analizar la
Reconoce la Normas de redacción de
● Lecturas: Como hacer una Monografía en ocho pasos información sobre
significancia de la una monografía.
https://noticias.universia.edu.pe/educacion/noticia/2015/ objetivos, capítulos y
estructura a seguir para Presentación de
04/ 30/1124331/como-hacer-monografia-8-pasos.html sus subtítulos
la elaboración de su 13 objetivos, los
Como hacer la introducción de un trabajo de investigación  Determina los
monografía, nombres de sus
https://www.youtube.com/watch?v=9ZdHLv9FWJ w objetivos del trabajo
considerando las capítulos y sus
Como hacer las conclusiones de un trabajo de monográfico
normas de redacción subtítulos.
investigación
https://www.youtube.com/watch?v=rsGRvGkU5F4
Aprende a redactar oraciones claras correctas y efectivas
Comprende significancia  Aplica normas de
https://www.youtube.com/watch?v=UY-JIQws2O0
de aplicar las distintas Aplicación de las redacción estilo APA
Aprende a redactar tus párrafos para escribir textos mejores
normas de redacción 14 normas de redacción  Presentación del
https://www.youtube.com/watch?v=3neCEW378vc
para la elaboración de de la monografía primer avance de la
Cómo se redacta la introducción de un trabajo académico
su monografía monografía
https://www.youtube.com/watch?v=Wi5Tq1Q_nHk
Emplea elementos para Exposición de la
una sustentación de alto investigación ● Video: Webinar “Diseñar diapositivas impactantes de
 Sustenta su trabajo
impacto de su trabajo de 15 monográfica. aspecto profesional” – Gonzalo Alvárez – IDlearning.
monográfico
investigación Presentaciones de https://www.youtube.com/watch?v=I0RkdZGD5hk
monográfico. alto impacto
Emplea elementos para Presentación de la
una sustentación de alto investigación ● Video: Cómo exponer- 4 pasos para hablar en
Resuelve la
impacto de su trabajo de 16 monográfica. público. https://www.youtube.com/watch?
investigación Presentaciones de v=gKaSVNOzbZQ evaluación final
monográfico alto impacto
Resolución de la evaluación final
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía
VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Nacional”

Estrategias centradas en la enseñanza

a. Clase explicativa
b. Solución de problemas
c. Exposición dialogada
d. Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Estrategias centradas en el aprendizaje

a. Trabajo en pares
b. Demostración
c. Inducción
d. Técnicas de concientización

VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Equipos: Uso de laptop o PC para la videoconferencia

Softwares: Uso de plataforma de la suite de google / zoom
Materiales: Uso de guías y plantillas instructivas para los talleres síncrono y
asíncrono.
Medios: Campus virtual de la FII

VIII. INVESTIGACION FORMATIVA

Trabajo y exposición monográfico: Realidad actual de la industria nacional.

IX. ACTIVIDAD DE PROYECCION SOCIAL

Asesorías a pequeños empresarios e industriales sobre las formas de gestionar
portafolios de herramientas industriales

X. EVALUACIÓN

PF
(EP+EF+W)/3
=

PF= Promedio Final

EP= Examen Parcial EF = EXAMEN FINAL
Trabajo integrador del EU +T + PROM . PRÁCT
W = curso W =
3
EXTENSIÓN
EU= UNIVERSITARIA T = TRABAJOS

Nota de aprobado, el alumno debe tener PF >= 10.5

 Antes: Prueba de Entrada. - Se realiza una evaluación inicial, diseñada para recoger los saberes
que posee el estudiante para asumir la asignatura y cuyo resultado no interviene en el cálculo de
la calificación de la asignatura.
 Durante: Evaluación de Proceso. - De acuerdo con el objetivo de aprendizaje de la asignatura se
evalúan las competencias adquiridas por el estudiante utilizando los criterios establecidos.
 Examen: Parcial y Final. - Se evalúa los productos del aprendizaje, al finalizar una o más
unidades de aprendizaje, usándose la prueba escrita o en línea (virtual) como instrumento de
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía
medición (examen parcial y examen final).
Nacional”

XI. RÚBRICAS
RUBRICA PARA EVALUAR ESTUDIO DE CASOS
Código: RUB-002

Programa: Curso:
Tema: Ciclo:
Docente: Aula:
Estudiante(s):
Óptimo Desarrollado Por mejorar
Criterios de evaluación En proceso 2
4 3 1
Tiempo y organización de la exposición

Solución al caso planteado

Marcos teóricos planteados
Normatividad estándar
Conclusiones
Nota

RUBRICA PARA EVALUAR UNA MONOGRAFIA

Código: RUB-003

Programa: Curso:
Tema: Ciclo:
Docente: Aula:
Estudiante(s):
ÓptimoDesarrollado
Criterios de evaluación En proceso 1.5Por mejorar 1
2.5 2
Temática
Planeación
Referencias bibliográficas

Normatividad estándar

Exposición
Presenta material para
exposición
Domino temático
Contenido
Postura y voz
Nota
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía
Nacional”
XII. BIBLIOGRAFÍA

Álvarez, J., Alvarez, M., Gallegos, V., y Polanco, I. (2011). La importancia de los
repositorios institucionales para la educación y la investigación.
Synthesis, 57, 43-48.
https://www.epn.edu.ec/wp-content/uploads/2017/03/la_importancia_de_l
os_repositorios_institucionales.pdf
Ander, E. y Valle, P. (2008). Guía para preparar y otros textos expositivos.
https://investigar1.files.wordpress.com/2018/06/monografias.pdf
Ander-Egg, E. Valle, P. (2013). Cómo elaborar monografías, artículos
científicos y otros textos expositivos
http://repositorio.uigv.edu.pe/bitstream/handle/20.500.11818/590/Como
%20elabor ar%20monografias_vc.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Ausín, V., Delgado, Avella, V., Delgado, V., Hortiguela. (2016). Aprendizaje
Basado en Proyectos a través de las TIC: Una experiencia de
Innovación Docente desde las Aulas Universitarias. Formación
Universitaria. 9, (3), pp.31-38. ISSN 0718-
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Ballenato, G. (2006). Técnicas de estudio. Ediciones Pirámide. Biblioteca
Universitaria. Material formativo. Cómo evaluar la información
encontrada
https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/46567/1/ci2_avanzado_2014-
15_Como- evaluar-informacion.pdf
Buzan, T. y Buzan, B. (2017). Los mapas mentales. Ediciones Urano.
http://www.adizesca.com/site/assets/g- como_crear_mapas_mentales-
tb.pdf
Campos, A. (2005). Mapas conceptuales, mapas mentales y Otras Formas de
Representación del conocimiento. Cooperativa Editorial Magisterio.
https://unidaddegenerosgg.edomex.gob.mx/sites/unidaddegenerosgg.ed
omex.gob.mx/files/files/Biblioteca%202022/Metodolog%C3%ADa
%20para%20la%20Investigaci%C3%B3n%20Social/MIS-12%20Mapas
%20conceptuales%2C%20mapas%20mentales%20y%20otras
%20formas%20de%20representacio%CC%81n%20del
%20conocimiento.%20Agusti%CC%81n%20Campos%20Arenas.pdf
Cárdenas, D. (2007). Breve guía de estilo para la redacción científica.
http://repositorio.ins.gob.pe/handle/INS/202
Chiang, C., y Díaz, C. (2011). Generalidades de evaluación y elaboración de
preguntas de opción múltiple.
http://docencia.udec.cl/unidd/images/stories/contenido/material_apoyo/
APUNTE_EVALUACION-ok.pdf
Corona, J. (2015). Uso e importancia de las monografías. Revista Cubana de
Investigaciones Biomédicas. 2015; 34(1):64-68
http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-
03002015000100007#:~:text=Por%20tal%20motivo%2C%20la%20funci
%C3%B3n,relacionados%20con%20la%20tem%C3%A1tica%20estudiada.
Cuellar, D., y Vargas, J. (2020). Formato de presentación para tesis y trabajos
de Investigación. Guía de Normalización, 10-29.
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Nacional”
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ma.pdf
Doria, M., Del Prado, A., y Haustein, C. (2013). Repositorios de Información
como recurso de comunicación académica de Universidades Nacionales
Argentinas. III Congreso internacional de educación en ciencia y
tecnología, 5° congreso de Educación en ciencia y tecnología, Catamarca
- 03 al 07 de junio de 2013. https://core.ac.uk/download/pdf/16292467.pdf
Fernández, J., Yáñez, J., Muñoz, E., y Garza, G. (2015). Prácticas morales y
normas de netiqueta en las interacciones virtuales de los estudiantes de
educación secundaria. Innovación Educativa, ISSN: 1665-2673 vol. 15,
número 69 | septiembre-diciembre,
Garza, D. (2000). Normas de estilo bibliográfico para ensayos semestrales y
tesis. https://es.scribd.com/document/103314989/Garza-Mercado-Dario-
Normas-de- Estilo-Bibliografico-Para-Ensayos-Semestrales-y-Tesis-1995
Garrido, P., Martínez, F., Calafate, C., Cano, J., y Manzoni, P. (2010).
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Consideraciones desde la óptica del investigador de alto nivel. Perfiles
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Henríquez, E., y Zepeda, M. (2004). Elaboración de un artículo científico de
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Jarero, M., Aparicio, E., y Sosa, L. (2013). Pruebas escritas como estrategia de
evaluación de aprendizajes matemáticos. un estudio de caso a nivel
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Martínez, A. (2018). Guía teórica-práctica para la elaboración, redacción y
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Moreno, D., y Carrillo, J. (2019). Normas APA 7.ª edición Guía de citación y
referenciación.
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Roca. http://www.terras.edu.ar/biblioteca/3/3EEDU_Novak-
Gowin_Unidad_1(1).pdf
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monografía
https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/46567/1/ci2_avanzado_2
014-15_Como- evaluar-informacion.pdf