UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE QUERÉTARO

DIVISIÓN DE TECNOLOGÍAS DE AUTOMATIZACIÓN E INFORMACIÓN

PE TSU MECATRÓNICA

Instrumentación industrial
Práctica 1
TSU en mecatrónica
Grupo E-185

Integrantes:
 Heriberto Gudiño Sánchez
 Juan Carlos Olvera Elías
 Ricardo Javier Rojas Salinas

COMPILADOR M. en I. Juan Carlos Pérez Luján

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PRÁCTICAS

1.- Sistema de unidades y conversiones

CARRERA DE: MECATRONICA

INSTRUMENTACIÓN INDUSTRIAL
Título de la práctica: Conversiones
Asignatura: Instrumentación Industrial Hoja: 1 de 3
Unidad temática: I Fecha: sep 11
No. de participantes recomendados: 2 Elaboró: Juan Carlos Pérez Luján
Duración: 2Hrs. Lugar: Lab. 7 Entre Ejes Revisó:
Aprobó: Revisión 0 1 2 3 4 5
:
Fecha:
Objetivo de la práctica:
1. Comprender y analizar la conversión de unidades entre el sistema internacional y el ingles
2. Aplicación de varios principios y leyes
Fundamento Teórico:
Sistema Internacional de unidades, nombre adoptado por la XI Conferencia General de Pesas y
Medidas (celebrada en París en 1960) para un sistema universal, unificado y coherente de unidades de
medida, basado en el sistema mks (metro-kilogramo-segundo). Este sistema se conoce como SI,
iniciales de Sistema Internacional.

En la Conferencia de 1960 se definieron los patrones para seis unidades básicas o fundamentales
y dos unidades suplementarias (radián y estereorradián); en 1971 se añadió una séptima unidad
fundamental, el mol. Las dos unidades suplementarias se suprimieron como una clase
independiente dentro del Sistema Internacional en la XX Conferencia General de Pesas y Medidas
(1995); estas dos unidades quedaron incorporadas al SI como unidades derivadas sin dimensiones. Las
siete unidades fundamentales se enumeran en la tabla 1. Los símbolos de la última columna son
los mismos en todos los idiomas.

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Tabla 1
Fundamento Teórico continuación:
Arquímedes: Aparentemente los cuerpos pesan menos dentro del agua que fuera de ella, pero no
hay tal disminución de peso, su peso siempre es el mismo. Lo que ocurre cuando un cuerpo es
introducido en el agua es que, recibe una fuerza conocida como fuerza de flotación, y cuyo valor se
determina mediante la expresión matemática siguiente con unidades Newton s:
Empuje = peso específico X volumen sumergido
El principio enuncia “Todo cuerposumergido en el interior de un fluido sufre un empuje ascendente
igual al peso del fluido desalojado”

Definición: Se entiende por Hidráulica, a la transmisión y el control de fuerzas y

movimientos mediante líquidos confinados.
Neumática 10bar Aire
Hidráulica 10bar 300bar Aceite

Conversión de la Energía

En un sistema hidráulico, la energía mecánica (del motor eléctrico) es convertida en

energía hidráulica. La energía es entonces, transportada, controlada y dirigida a una
localización deseada y es finalmente convertida nuevamente a energía mecánica.

ENERGIA ENERGIA ENERGIA ENERGIA

ELECTRICA HIDRAULICA HIDRAULICA MECANICA

Fuerza

Una fuerza es cualquier causa o influencia capaz de producir un cambio en el

movimiento de un cuerpo.
Unidades:
■ Sistema Ingles: Libras fuerza (Lbf)
■ Sistema Internacional: Newton (N)
De la segunda Ley de Newton
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COMPILADOR M. en I. Juan Carlos Pérez Luján a = 9,81 m
s2

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F =m a
Fuerza (N) = 1 kg 9.81m/s2

Presión: Es la fuerza aplicada por unidad de superficie. Es el cociente entre la fuerza y

la superficie que recibe su acción. Es decir:

Donde:
F
P= P = Presión
F = Fuerza
A A = Área F P P

■ La unidad derivada en el SI para la presión es N/m2, llamada Pascal (Pa).

■ Como el pascal es una presión, suele utilizar el múltiplo mil (103) del pascal,
llamado también kilo pascal (kPa) o el múltiplo de 100 del kilopascal y el Bar
(bar).

1 bar = 105 Pa = 100 kPa = 10 N/cm2

1 Pa = 10-5 bar

Flujo o Caudal Se entiende por flujo o caudal, al volumen de fluido que pasa a través
del área transversal de un conducto, por unidad de tiempo; matemáticamente
tendremos lo siguiente

Volumen Lt m3
Q(Caudal) = ; ;
t min s 2

Otra forma de medir el flujo, es estableciendo la velocidad a las que se desplazan las
partículas del fluido y multiplicando este valor por el área transversal del conducto por
el que se desplaza; matemáticamente tendremos:
m3
Q(Caudal) = Velocidad * Área; 2
s
Transmisión hidráulica de fuerza. Si se configura un arreglo de pistones como se
muestra en la figura, en donde el pistón 1 tiene una superficie A 1 y el pistón 2 tiene una
superficie A2. Sobre el pistón 1 se aplica una fuerza F1, que transmite una presión hacia
el fluido P1, y al mismo tiempo esta presión actúa sobre la superficie del pistón 2
realizando una fuerza F2 de mayor magnitud.

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La relación de la transmisión de fuerzas de F1 a F2 es:

F1 F2
P1 = P2 =
A1 A2
Como la presión en el recipiente es igual en todas partes
P1 = P2
F1 F2
=
A1 A2
El comportamiento de las fuerzas es igual que el de las superficies de los émbolos. Si
la superficie A2 es cuatro veces mas grande que A1, la fuerza también se cuadruplica.

Este principio tiene su aplicación en una prensa hidráulica, partiendo de un cilindro de

embolo pequeño, se transmite una presión a un fluido que actúa sobre un cilindro de
embolo mucho grande, obteniéndose una fuerza de trabajo de una mayor magnitud.

Estudia el comportamiento de los fluidos en movimiento. Por un conducto de

diferentes secciones (A1 y A2) circulan en el mismo periodo de tiempo los mismos
volúmenes. Esto significa que la velocidad del líquido en las secciones menores debe
aumentar, como se muestra en la figura.
A1

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COMPILADOR M. en I. Juan Carlos Pérez LujAán
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Descripción de la práctica:
El profesor organizara los alumnos en equipos, las cuales utilizaran varios instrumentos de medición
longitudinal, de peso, de presión y temperatura. Usando factores de conversión hacer diferentes
operaciones de cambios de unidades.
El cuestionario se llenara durante la práctica.

Material:

20 Calibradores 20 Micrómetros
5 Balanzas 10 Manómetros
10 Termómetros 5 Baños térmicos
1 marco de pesas

Requisitos:
El alumno tendrá una tabla de factores de conversión,
Laboratorio de metrología, instrumentación

Procedimiento:

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Ejercicio 1
• El alumno conseguirá una pieza mecánica (requerimiento antes de clase)
• El alumno elaborara un dibujo a mano alzada de una pieza mecánica
• Utilizando el calibrador y el micrómetro realizara 5 mediciones diferentes de la pieza mecánica en
el SI.
• Utilizando factores de conversión cambiara las lecturas al sistema inglés.
• Tomará de nuevo las medidas con el calibrador y con el micrómetro pero ahora utilizando en
sistema inglés.
• Compara las lecturas entre las conversiones y las tomadas con el instrumento y anotara sus
comentarios.
• Realizara los mismos pasos para las demás magnitudes.

Ejercicio 2
• Utilice termómetros de líquido de vidrio o digitales y ajuste el baño térmico a una temperatura a
100°C,
• Tome las lecturas cada 13.5°C de incremento, compare las lecturas entre el indicador del baño y el
termómetro.
• Conviertas las unidades al sistema inglés.

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Ejercicio 3.
• El alumno construirá una balanza hidrostática (requerimiento antes de clase), con dos bases
flotantes.
• Marque el nivel inicial de cada extremo del brazo.
• En uno de los extremos de la balanza coloque un peso conocido sobre la base.
• Mida el volumen (utilizando una regla en pulgadas) del líquido desplazado y calcule si corresponde
al peso.
• Transforme el volumen de líquido desplazado en peso
• Equilibre la balanza, agregando peso al otro extremo de la balanza

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Ejercicio 4
• Resolver los problemas del 1 al 6 mostrados en la siguiente página

Ejercicio 5
• Elabore una maqueta o experimento que demuestre los siguientes puntos.
• Ley de pascal (el globo no es válido)
• Ley de Gauss
• Teorema de Bernooulli (no el de la secadora del pelo con la pelota de unicel)
• Ley de Boyle (si hacen un cañón que sea muy pequeño)

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Cuestionario:

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.
1. ¿Cuáles son las unidades básicas del SI?
2. ¿Cuáles son las unidades básicas del sistema inglés?
3. ¿Existe alguna diferencia entre el valor medido y el valor de conversión?
4. ¿Menciona por lo menos dos instrumentos para cada unidad básica del sistema?
5. ¿Qué pasa en la balanza cuando se sumerge el cilindro?
6. ¿A qué se debe el desequilibrio?
7. ¿El volumen de agua desplazada es mayor, menor o igual al peso, a la pesa que se colocó en el
brazo de la balanza?
8. ¿Cuál es empuje, ambos sistemas?
9. ¿Se aplica el principio de Arquímedes a los submarinos?, ¿de qué forma?
10. Para que flote un barco de 1X106 Kg, ¿Cuántos m3 de agua dulce debe desalojar?
11. ¿Dónde será mayor el empuje en una alberca o en una tina de mercurio? ¿por qué?

Nota: anote el desarrollo de cada punto

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