Exp 8 - Actividad 12

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Establece relaciones entre datos sobre el valor
nutricional de los alimentos y los transforma a
expresiones en notación exponencial y científica.
• Expresa su comprensión del uso de la notación
científica mediante la representación de una
mantisa y su parte exponencial.
• Aplica procedimientos y propiedades de la
notación científica y propiedades de los
exponentes para realizar operaciones aditivas.
Notación científica
Cuando se tienen números muy grandes o muy pequeños, los científicos, matemáticos e ingenieros usan notación
científica para expresar esas cantidades. La notación científica es una abreviación matemática, basada en la idea de
que es más fácil leer un exponente que contar muchos ceros en un número. Cálculos con números de muchas cifras
son más fáciles de hacer cuando se usa la notación científica.

Recordamos las reglas que se deben tener en cuenta para la notación científica.

Número ¿Notación Científica? Justificación

0,34 x 𝟏𝟎𝟑 NO
1,23 x 𝟏𝟎−𝟏/𝟐 NO

4,05 x 𝟏𝟎−𝟑 SI

10 x 𝟏𝟎𝟐 NO
Observa cómo expresar números de forma decimal en notación científica y viceversa

x 𝟏𝟎𝟕 x 𝟏𝟎−𝟒
x 𝟏𝟎𝟓 x 𝟏𝟎−𝟐
x 𝟏𝟎𝟑 x 𝟏𝟎−𝟑
x 𝟏𝟎𝟑 x 𝟏𝟎−𝟒
Para la adición y sustracción de números con notación científica, estos deben tener la misma potencia de base 10.
Cuando los números a sumar o restar no tengan la misma potencia de base 10, realizaremos la estrategia de volver a
escribirlos de manera exponencial y así conseguir que tengan la misma potencia de base 10.

2,34 x 𝟏𝟎𝟑 + 4,1 x 𝟏𝟎𝟑 - 3 x 𝟏𝟎𝟑 Se extrae el factor común y se

realiza las operaciones con las
mantisas
(2,34 + 4,1 - 3 ) 𝟏𝟎𝟑

3,44 x 𝟏𝟎𝟑 Este es el resultados y está en notación

científica
1,2 x 𝟏𝟎+ 6,12 x 𝟏𝟎𝟐 - 9,01 x 𝟏𝟎−𝟏 Multiplicamos y dividimos
convenientemente, con potencias de 10
para que todos queden elevados al
10 𝟐 −𝟏 𝟏𝟎𝟑 mayor exponente, que es 2
1,2 x 𝟏𝟎 x + 6,12 x 𝟏𝟎 - 9,01 x 𝟏𝟎 x
10 𝟏𝟎𝟑
Ahora sumamos los exponentes de base
1,2 9,01 10 en el numerador y dividimos las
𝟐 𝟐
x 𝟏𝟎 + 6,12 x 𝟏𝟎 - x 𝟏𝟎𝟐 mantisas entre los denominadores.
10 1000
Ahora ya se tiene un factor común para extraer.
𝟐
(0,12 + 6,12 - 0,00901 ) 𝟏𝟎
Se realiza las operaciones con las mantisas.

6,23099 x 𝟏𝟎𝟐 Este resultado se puede quedar así porque

está en notación científica.
Resolver:
(3 × 𝟏𝟎𝟖 ) (6,8 × 𝟏𝟎−𝟏𝟑 )
𝟖 −𝟏𝟑
(3 × 𝟔, 𝟖) (𝟏𝟎 × 𝟏𝟎
Multiplicación de potencias
con la misma base
𝐦 𝐧 𝐦+𝒏
𝐚 . 𝐚 =𝐚
Reagrupar usando las propiedades
) conmutativas y asociativas

Multiplicamos las mantisas y sumamos los

𝟖−𝟏𝟑
(20,4) (𝟏𝟎 ) exponentes siguiendo la regla de los
exponentes

(20,4) (𝟏𝟎−𝟓 ) Cómo la mantisa es mayor que 10,

convertimos 20,4 a notación científica

2,04 x 𝟏𝟎−𝟒 Este resultado se puede quedar así

porque está en notación científica.
Resolver: División de potencias con la
−𝟗
𝟐, 𝟖𝟐𝟗 𝐱 𝟏𝟎 misma base
𝟑, 𝟒𝟓 𝐱 𝟏𝟎−𝟑 𝐚𝐦 ÷ 𝐚𝐧 = 𝐚𝐦−𝒏
Reagrupar usando la propiedad
𝟐,𝟖𝟐𝟗 𝟏𝟎−𝟗
x asociativa
𝟑,𝟒𝟓 𝟏𝟎−𝟑
Dividir mantisa con mantisa y potencia con

0,82 x 10 −9−−3 potencia siguiendo la regla de los exponentes

−9 − −3 Como la mantisa es menor que 1,

−6
0,82 x 10 -9 +3 =-6 convertimos 0,82 a notación científica

Este resultado se puede quedar así porque está en notación científica.

−7
8,2 x 10 −6 − 1 = −7
Evaluamos nuestros avances
Llegó el momento de autoevaluarnos para reconocer nuestros avances y lo que requerimos mejorar. Vamos a
colocar un aspa “X” de acuerdo con lo que consideremos. Luego, escribimos las acciones que tomaremos para
mejorar nuestro aprendizaje.

Competencia: Resuelve problemas de Cantidad

¿Qué puedo hacer
Criterios de evaluación Lo logré
Estoy en proceso de
lograrlo
para mejorar mis
aprendizajes?
Establecí relaciones entre datos y acciones
para comparar cantidades en notación
científica.
Expresé una cantidad muy pequeña o muy
grande en notación científica.
Apliqué procedimientos matemáticos y
propiedades para realizar y verificar
números con notación científica.