6.

3 Plantear y resolver ecuaciones 177

6.3 Plantear y resolver ecuaciones

Plantear y resolver ecuaciones es una tarea que se aprende mediante la práctica. Aun
ası́, se pueden establecer algunas indicaciones que son clave para enfrentar esta tarea.
En el siguiente ejemplo se mostrarán estas indicaciones fundamentales.
Planteo: Indicaciones
Ejemplo (1ra. parte): Plantear una ecuación Una vez entendido el problema,
hay tres pasos importantes que
Problema: A una piscina que está en 1/6 de su capacidad total se le coloca agua a seguir al plantear la ecuación:
razón de 0,7 m3 por hora durante 50 horas, al final de las cuales quedarı́a en los 3/4 • Definir la incógnita.
de su capacidad total. ¿Cuál es la capacidad total de la piscina? • Escribir los datos del pro-
Planteo de la ecuación: blema, en términos de la
incógnita.
• Definir la incógnita: • Relacionar los datos ante-
x:= Capacidad total de la piscina (en m3 ). riores a través de una igual-
(en este caso nos preguntamos ¿qué se pide?, y como desconocemos la capaci- dad.
dad total de la piscina, elegimos esa cantidad desconocida como la incógnita)
• Escribir los datos
1
1/6 de la capacidad total ! · x.
6
0,7 m3 por hora durante 50 horas ! 0,7 · 50 = 35 m3 .
3
3/4 de la capacidad total ! · x.
4
• Relacionar los datos
Cantidad inicial + Cantidad agregada = Cantidad final.
1 3
· x + 35 = · x.
6 4
Es decir, la ecuación planteada queda
x 3x
+ 35 = .
6 4

Después de plantear la ecuación hay que resolverla. ¿Qué significa esto? Simplemente
encontrar el valor de x que reemplazado en la ecuación anterior deja cantidades iguales
a la derecha y a la izquierda del signo “=”. ¿De qué sirve encontrar x? Como x lo
definimos como “Capacidad total de la piscina”, encontraremos nada más ni nada
menos que la capacidad total de la piscina.

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178 Capı́tulo 6. Ecuaciones

Ejemplo (2da. parte): Resolver una ecuación

Consideremos el mismo problema del ejemplo anterior. La ecuación que planteamos

es
x 3x
+ 35 = .
6 4
Resolver la ecuación: Hay que hacer operaciones a ambos lados de la igualdad, al
mismo tiempo, y de modo de dejar la x sola.

x 3x Al multiplicar la
+ 35 =
6 4 ecuación por 12,
⇥12 ⇥12 las fracciones se
1 3
12 · · x + 12 · 35 = 12 · · x transforman en
6 4 enteros
11
2x + 420 = 9x Para eliminar 2x, que
12 está sumando, resta-
2x 2x
11 mos 2x
420 = 7x
12 Para eliminar el 7,
÷7 ÷7
11 que multiplica, di-
60 = x vidimos por 7
12

Por tanto, la capacidad total de la piscina es de 60 m3 .

Chequeo: Es importante chequear. Acá lo haremos directo en el enunciado del
problema, pero ahora conocemos la capacidad total de la piscina.
La capacidad inicial es 1/6 de 60 m3 , es decir, 10 m3 .
Se le agregan 35 m3 (0,7 m3 cada hora, por 50 horas), lo que da 45 m3 .
Eso deberı́a dar lo mismo que 3/4 de 60 m3 según el enunciado. Al poner estos datos
en la calculadora, efectivamente da45 m3 .

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6.3 Plantear y resolver ecuaciones 179

Actividad 6.2 (Para esta actividad se formarán grupos de 3 personas) Un listón

de madera de 3 metros de longitud es dividido en dos partes.
a) Haz una lista con 6 posibles pares de medidas de los trozos resultantes.
b) Si la medida de la parte 1 es x, ¿cómo quedarı́a la medida de la parte 2
expresada en términos de x?
c) ¿Cuánto deberı́a medir cada parte del listón, para que la medida de una parte
sea 34 cm más larga que la otra?
d) Chequee que las medidas encontradas en la parte anterior son las correctas.
e) Resuelva la ecuación
y + (y + 0,34) = 3.
¿Qué representa el valor de y y el de y + 0,34 en este problema?
f) El listón de madera de 3 metros debe dividirse ahora en tres partes de modo
que, ordenadas las partes de menor a mayor, la diferencia entre dos partes con-
secutivas sea 34 cm. ¿Es posible dividir el listón según estos requerimientos?
Argumente.
g) ¿Cuál es la cantidad máxima de partes en las que se puede dividir el listón
de 3 metros, considerando que ordenadas las partes de menor a mayor, la
diferencia entre dos partes consecutivas sea 34 cm?

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180 Capı́tulo 6. Ecuaciones

Actividad 6.3 (Para esta actividad se formarán grupos de 3 personas) Un vendedor

recibe un sueldo mensual que consiste en: un sueldo base de $215.000, más una
comisión del 8% de las ventas que realice en el mes.
a) En este contexto se pueden identificar varias “cantidades”:
- Sueldo mensual
- Sueldo base
- Porcentaje de comisión
- Monto de ventas del mes
¿Cuáles de estas cantidades son variables?
b) Haz una lista con 6 posibles valores para cada variable encontrada. Coloca
los nombres de las variables.
Variable 1 Variable 2

c) ¿Cuánto deberı́a vender en un mes para que su sueldo fuera de $815.000? ¿Y

para que su sueldo fuera el doble de eso?
d) Los trabajadores venden en promedio 2,5 millones de pesos en un mes, por
lo que su sueldo promedio no alcanza los 420 mil pesos. Esto llevó a que se
organizaran y pidieran un aumento de la comisión por ventas. ¿Qué porcentaje
de comisión deberán solicitar para recibir un sueldo promedio de 600 mil
pesos?

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Guı́a 9

P1. Al final del mes en la cuenta de Camila quedan $485.720. En ese mes, Camila habı́a retirado $125.000 de
su cuenta y depositado $66.768. ¿Cuánto dinero tenı́a en su cuenta al principio del mes?

P2. José gastó la sexta parte de sus ahorros en la compra de un libro que le costó $8.499. ¿Cuánto tenı́a ahorrado
José?

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182 Capı́tulo 6. Ecuaciones

P3. El perı́metro del rectángulo es 28 cm.

4 (x + 1) cm

(6x 5) cm

a) Construya una expresión para el perı́metro del rectángulo.

b) Construya una ecuación para x
c) ¿Cuánto mide el lado más pequeño del rectángulo?

P4. Se invierte dinero en una cuenta de ahorros al 8% de interés simple mensual. Después de 6 meses hay
$790.320. ¿Cuál fue el monto original de la inversión?

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Guı́a 9 183

P5. Esteban y Marı́a fabricarán cortinas usando sólo un tipo de tela. Ambos disponen de la misma cantidad de
dinero para comprar tela. Esteban compra 7,5 m de tela y le sobran $1.770, mientras que Marı́a compra 6 m
de tela y le sobran $7.080.

Llame x al valor, en pesos, de un metro de tela.

a) Construya con la información una ecuación para x.

b) Resuelva la ecuación.
c) ¿Cuánto dinero tenı́a inicialmente cada uno para comprar la tela?

P6. Esta máquina transforma números a través de operaciones matemáticas básicas. El número que se ingresa es
la“Entrada” y se va operando según avanza hacia la derecha. El resultado de estas operaciones corresponde
a la “Salida”

Máquina 1

Entrada +5 ·6 10 Salida

a) ¿Cuál serı́a la salida de la Máquina 1 si la entrada es x?

b) Cuál es la entrada de la Máquina 1 para que la salida sea igual a:

i. 80
ii. 5

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184 Capı́tulo 6. Ecuaciones

Máquina 2

Entrada ·4 10 · ( 2) +7 Salida

c) ¿Cuál serı́a la salida de la Máquina 2 si la entrada es x?

d) Qué número se debe ingresar a la Máquina 2 para que la salida sea igual a:
i. 67
ii. 15

e) Encuentre un número tal que si es ingresado a la Máquina 1 o a la Máquina 2, se obtenga la misma

salida.

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Guı́a 9 185

P7. Para calcular la nota final de una asignatura en Duoc, se utiliza un promedio ponderado. La nota final está
compuesta por dos partes:

• Parte 1: equivale al 60% del promedio de notas parciales.

• Parte 2: equivale al 40% de la nota obtenida en el examen.

El promedio de notas parciales de una alumna es 6,3 y quiere pasar con un 6,5 final. Para que esto ocurra,
¿qué nota se debe sacar en el examen como mı́nimo?

[Observación: El promedio final se aproxima a la décima].

P8. Sandra y José compran cada uno la misma bolsa de minutos para cargar su teléfono celular. Después de un
tiempo Sandra ha ocupado 105 minutos y aún tiene un saldo de $4.875. José en cambio, ha ocupado 48
minutos y tiene un saldo de $8.580.

a) ¿Con cuántos minutos venı́a la bolsa?

b) ¿A cuántos minutos equivale el saldo de Sandra? ¿Y el de José?
c) ¿Cuál es el valor del minuto?

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186 Capı́tulo 6. Ecuaciones

P9. Las edades de Sandra y Esteban suman 42 años.

a) Complete la información de la tabla:
Edad ahora Edad en 9 años
Sandra z
Esteban
b) Si en 9 años la edad de Sandra es la mitad de la edad de Esteban, ¿qué edad tienen Sandra y Esteban
hoy?

P10. Un alambre de 4,4 metros se corta en tres piezas. La segunda pieza tiene tres veces la longitud de la primera.
La tercera pieza tiene la mitad de la longitud de la segunda. ¿Cuánto mide cada pieza?

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Problemas de la sección

P1. En un dı́a de verano, entre la 9 de la mañana y el mediodı́a la temperatura aumentó en 8 C. Entre el

mediodı́a y las 5 de la tarde de ese dı́a aumentó otros 5 C y entre las 5 de la tarde y las 9 de la noche
descendió 10 C. Si a las 9 de la noche el termómetro marcaba 22 C, ¿qué temperatura habı́a a las 9 de la
mañana?
P2. Se invierten $420.000 en una cuenta de ahorros al x% de interés simple mensual. Después de 8 meses hay
$638.400.
a) Con la información, construya una ecuación para x.
b) Resuelva la ecuación.
c) ¿Cuánto dinero se tendrı́a después de 10 meses?
P3. Se sabe que para calcular la nota final de una asignatura en Duoc UC, se utiliza un promedio ponderado y
que la nota final está compuesta por dos partes:
• Parte 1: equivale al 60% del promedio de notas parciales.
• Parte 2: equivale al 40% de la nota obtenida en el examen.
El promedio de notas parciales de un alumno es 4,3. ¿Cuál es la nota que deberı́a obtener cómo mı́nimo en
el examen para obtener nota final igual a 5,0?
[Observación: El promedio final se aproxima a la décima].
P4. El estanque de combustible de un automóvil está en 1/4 de su capacidad total. Si al estanque se le cargaran
7,5 L de combustible, alcanzarı́a los 2/5 de su capacidad total. Si C es la capacidad total del estanque en
litros:
a) Construya una ecuación para C.
b) Resuelva la ecuación.
c) ¿Cuánto combustible quedó en el estanque después de depositar los 7,5 L?

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