V

RESUMEN DE LA CLASE VIRTUAL DE MATEMÁTICA RESUMEN DE LA CLASE VIRTUAL DE MATEMÁTICA

SEMANA 28 – DOCENTES 3º GRADO (08/11 al 12/11/2021) SEMANA 28 – DOCENTES 3º GRADO (08/11 al 12/11/2021)
APELLIDOS Y NOMBRES DEL ESTUDIANTE 1,2 x 10 x 10 9,01 x 10−1 𝑥 103
+ 6,12 x 102 –
GRADO SECCIÓN 10 103
Ahora sumamos los exponentes de base 10 en el numerador y dividimos las
mantisas entre los denominadores
Experiencia de aprendizaje Nº 8: Nos alimentamos saludablemente y realizamos
actividad física para vivir mejor. 0,12 x 102 + 6,12 x 102 – 0,009 x 102
ahora ya se tiene un factor común para extraer
Actividad 4: “Resolución de situaciones problemáticas que implican la representación y
aplicación de operaciones en notación exponencial y científica”
(0,12 + 6,12– 0,009) x 102
Competencia: Capacidades: Se realiza las operaciones con las mantisas
✓ Resuelve ➢ Traduce cantidades a expresiones numéricas. 6,231 x 102
problema de ➢ Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones. Este es el resultado se puede quedar así porque está en notación científica
cantidad ➢ Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
➢ Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones. Multiplicación y división de números con notación científica
Propósito: Resolver situaciones problemáticas diversos sobre operaciones con notación Resolver: (3 x 108) (6,8 x 10-13)
exponencial y científica. Solución:
Producto: Solución de la situación problemática, aplicando operaciones con notación Reagrupar usando las propiedades conmutativas
(3 x 6,8) (108x 10-13)
exponencial y científica. y asociativas
Adición y Sustracción de números con notación científica Multiplicar los números y sumar los exponentes
20,4 x 10-5
Para la adición y sustracción de números con notación científica, estos deben tener la siguiendo la regla de los exponentes
1 -5
misma potencia de base 10. Cuando los números a sumar o restar no tengan la misma 2,04 x 10 x 10 Convertir 20,4 a notación científica
potencia de base 10, realizaremos la estrategia de volver a escribirlos de manera Sumar los exponentes siguiendo la regla de lso
2,04 x 101 + (-5)
exponencial y así conseguir que tengan la misma potencia de base 10 exponentes
-4
• Si las potencias de 10 tienen igual exponente 2,04 x 10
2,34 x 103 + 4,1 x 103 – 3 x 103
2,829 𝑥 10−9
Se extrae el factor común y se realiza las Resolver:
(2,34 + 4,1 – 3) x 103 3,45 𝑥 10−3
operaciones con las mantisas Solución
3,44 x 103 Este resultado está en notación científica 2,829 10−9 Reagrupar usando las propiedades asociativas
( ) ( −3 )
3,45 10
• Si las potencias de 10 tienen diferentes exponentes:
0,82 x 10-9 – (-3) Dividir los números y restar los exponentes
1,2 x 10 + 6,12 x 102 – 9,01 x 10-1 0,82 x 10-6
10 103 8,2 x 10-1 x 10-6 Convertimos 0,82 en notación científica
1,2 x 10 x + 6,12 x 102 – 9,01 x 10−1 𝑥 3 8,2 x 10-1 +(-6) Sumar los exponentes
10 10
Multiplicamos y dividimos convenientemente, con potencias de 10 para que 8,2 x 10-7
todos queden elevados al mayor exponente que es 2

EQUIPO DE DOCENTES º GRADO DE SECUNDARIA: Esperanza MELGAR ALIAGA, Efraín REYNOSO CUADROS, David RICALDI ASTAHUAMAN, Cirila TORRES RICSE
V
RESUMEN DE LA CLASE VIRTUAL DE MATEMÁTICA RESUMEN DE LA CLASE VIRTUAL DE MATEMÁTICA
SEMANA 28 – DOCENTES 3º GRADO (08/11 al 12/11/2021) SEMANA 28 – DOCENTES 3º GRADO (08/11 al 12/11/2021)
SITUACIÓN PROBLEMÁTICA 1

La masa corporal (MC) de una persona es 76 kg. Expresa la MC en gramos usando

notación científica. Los exploradores del firmamento manejan cantidades formadas por algunas cifras
significativas seguidas de una larga fila de ceros. Sería muy incómodo expresar con los
a) 7,6 x 104 g b) 76 x 103 g c) 76 x 104 g d) 7,6 x 103 g
medios ordinarios las llamadas, con razón, “cantidades astronómicas” y, sobre todo,
operar con ellas. Por ejemplo, la distancia que nos separa de la nebulosa de Andrómeda
SITUACIÓN PROBLEMÁTICA 2
es de 95 000 000 000 000 000 000 km.
La Vía Láctea es aproximadamente 3,3 × 1034 veces el volumen del Sol. ¿Cuántas veces el volumen Expresa la distancia hasta Andrómeda en centímetros y en notación científica
del Sol equivale a 7 galaxias similares a la Vía Láctea? Escribe en notación científica

a) 23,1 × 1035 b) 2,31 × 1035 c) 76 × 1034 d) 7,6 × 1034 FICHA DE AUTOEVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA 3

La masa del sol es, aproximadamente, 330 000 veces la masa de la Tierra. Si la masa de la Tierra
es 6 x 1024 kg, ¿cuál sería la masa aproximada del sol, expresada en notación científica

a) 198 × 1098 kg b) 19,8 × 1028 kg c) 1,98 × 1030 kg d) 198 × 1028 kg

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA 4
La superficie terrestre ocupa un total de 135 millones de kilómetros cuadrados. Si en cada metro
cuadrado hubiera 70 plantas de diente de león, expresa en notación científica la cantidad de
plantas de diente de león que cubrirían la superficie terrestre.

a) 1,35 × 1014 b) 1,35 × 108 c) 94,5 × 1014 d) 9,45 × 1015

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA 5
Aproximadamente, el 70 % de la superficie de nuestro planeta es agua, y hay alrededor de 1386
millones de kilómetros cuadrados de esta. Escribe en notación científica qué superficie en
kilómetros cuadrados no es agua

a) 5,94 × 105 b) 5,94 × 106 c) 5,94 × 108 d) 5,94 × 109

Satipo, 08 de noviembre 2021.

EQUIPO DE DOCENTES º GRADO DE SECUNDARIA: Esperanza MELGAR ALIAGA, Efraín REYNOSO CUADROS, David RICALDI ASTAHUAMAN, Cirila TORRES RICSE