“2023. Año del septuagésimo Aniversario del Reconocimiento del Derecho al Voto de las Mujeres en México”.

PLANEACIÓN Y CONTROL DIDÁCTICO

APARTADO I
DATOS GENERALES
Subsistema Plantel CBT NÚM. 5 MARÍA AMPARO CCT
DIRECCIÓN DE BACHILLERATO VIDERIQUE DE SHEIN, CHALCO  15ECT01865E ( x )
TECNOLÓGICO 15ECT02016H ( )

Nombre del o José Manuel Velarde Frías Asignatura TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN IV

la docente
Semestre Cuarto Periodo Mensual Febrero

Horas de C H T Horas de Aprendizajes C H T Horas de C H T

Aprendizajes 2 0 2 esperados 0 0 0 Asesorias 0 0 0
sustanciales
Nomenclatura C Horas de conocimiento Para la distribución de las horas, considere el 70% para los aprendizajes esenciales y el 30%
H Horas de habilidades restante se distribuirá entre aprendizajes esperados y las asesorías.
T Horas totales En el caso de BT se considera el 75% para los aprendizajes esenciales y el 25% se distribuirá
entre los aprendizajes esperados y las asesorías.
Las horas de asesoría se impartirán posterior a la evaluación, de acuerdo con las necesidades del
grupo o de los aprendizajes identificados como de alta complejidad.
Evaluación del Aspecto a evaluar Descripción Valor
parcial
1 ENCUADRE Se contemplan horarios, escalas,
temarios, fechas de evaluación
2 EVALUACIÓN DIAGNOSTICA Se realiza una breve evaluación para
conocer los conocimientos previos de
las y los estudiantes.
3 CLASE EN CLASSROOM Se compartirá el código de una clase
en la plataforma de Classroom para la
entrega y recopilación de toda la
información.
 “2023. Año del septuagésimo Aniversario del Reconocimiento del Derecho al Voto de las Mujeres en México”.
APARTADO
Número de sesiones 1 Periodo para cubrir el contenido (fecha) 13 al 17 de febrero
Bloque o eje de Tecnologías de la información y comunicación IV
aprendizaje
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

Competencia genérica 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

C1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se
recibe.
Competencias C2. Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos, preconcepciones y nuevos
diciplinares conocimientos.
CDBH
C5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras.
C12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.

Aprendizaje esperado
Producto esperado Encuadre y diagnostico grupal
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APARTADO III

Estrategias en secuencia didáctica actividades Recursos y

Sesión Recursos
Inicio Desarrollo Cierre Trasversalidad materiales
semanal Digitales de apoyo
didácticos
Sesión 1 El docente se presenta El docente aplicará un Retroalimentación del examen Reglamentos Clase de classroom.
13-FEB-23 ante el grupo, destacando examen diagnóstico, en él diagnóstico, mostrar puntos Escalas
Encuadre características como su se podrá rescatar fuertes y áreas de oportunidad Temarios.
perfil profesional, además información relevante sobre para trabajar a lo largo del
de que compartirá detalles las asignaturas previas de semestre entrante.
sobre la asignatura de TICS I, TICS II y TICS III.
TICS IV.
Elaboración de un Examen
De igual manera el diagnostico
docente compartirá
archivos importantes como
lo son: Normatividad,
reglamento del centro de
cómputo, temario, fechas
de evaluaciones y escala
estimativa.

Estrategias en secuencia didáctica actividades Recursos y

Sesión Recursos
Inicio Desarrollo Cierre Trasversalidad materiales
semanal Digitales de apoyo
didácticos
Sesión El docente se presenta El docente aplicará un Retroalimentación del examen Reglamentos Clase de classroom.
13-FEB-23 ante el grupo, destacando examen diagnóstico, en él diagnóstico, mostrar puntos Escalas
Encuadre características como su se podrá rescatar fuertes y áreas de oportunidad Temarios.
perfil profesional, además información relevante sobre para trabajar a lo largo del
de que compartirá detalles las asignaturas previas de semestre entrante.
sobre la asignatura de TICS I, TICS II y TICS III.
TICS IV.
Elaboración de un Examen
De igual manera el diagnostico
docente compartirá
archivos importantes como
lo son: Normatividad,
reglamento del centro de
cómputo, temario, fechas
de evaluaciones y escala
estimativa.
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APARTADO IV

Observaciones

José Manuel Velarde Frías

Nombre y firma del docente Reviso Vo.Bo

Profr. Alejandro Olivares Becerril Profra. María Magdalena Rojas Galicia
Directora Escolar