Secundaria

Calculamos el costo para

preparar un plato típico y
promover la diversidad.

(números racionales)
José, al reconocer tanta variedad en la gastronomía peruana, propone a sus
amistades organizar un compartir para degustar de esta variedad con la finalidad
de reconocer y valorar la diversidad de nuestro país. Él preparará un rico CHUPE
DE CAMARÓN, un plato típico de nuestro VALLE DE MAJES, para 7 personas.
Buscando en internet, encuentra una receta, pero, como le faltan algunos
ingredientes, elabora una lista para realizar las compras.
LISTA DE PRECIOS

INGREDIENTES QUE FALTA 1 kg. camarón S/ 25.00

1 ½ kg. de camarón 1 kg papa S/. 1,50

1 kg. arroz S/ 3,00
¾ kg de papa
(1 taza equivale a ¼ kg)
½ taza de arroz 1 kg de habas S/. 2,50
¼ kg de habas 1 kg. de queso S/. 11,00

¼ kg de queso
PREGUNTAS RETADORAS

Si José tiene S/55,00 para realizar las compras,

¿Cuánto dinero
le falta o le sobra para comprar los ingredientes de la
lista?,
¿Cuántos kilogramos de ingredientes ha comprado?

¿Qué cantidad de nutrientes aporta un plato de

Chupe de camarones a las personas?
 Seleccionamos y combinamos
estrategias de cálculo para realizar
operaciones con números
racionales en situaciones diversas.
 ESTOY EN
¿QUÉ PUEDO
LO PROCESO HACER PARA
DE
COMPETENCIA LOGRÉ
LOGRARLO
MEJORAR MIS
APRENDIZAJES?

▪ Establecí relaciones entre datos y los transformé

a expresiones numéricas que incluyen
operaciones con números racionales.

▪ Expresé con lenguaje numérico su comprensión

Resuelve sobre las operaciones con números racionales.

problemas de ▪ Seleccioné y combiné estrategias de cálculo y

CANTIDAD procedimientos diversos para realizar
operaciones con racionales.

▪ Planteé afirmaciones sobre las propiedades de

las operaciones con números racionales.
 Situación

1. ¿De qué trata la situación?

Diseño
del

2. ¿Qué productos necesitas 3. ¿Qué precio tiene cada Plan

comprar y qué cantidad? producto?

Producto Cantidad Producto Precio

Reflexión
 Situación

4. ¿Cuánto dinero tiene Isaías para realizar las compras?

5. ¿Qué te piden determinar en la situación?

Diseño
del
Plan

6. ¿Cómo reconocemos la diversidad cultural en nuestro país?

.
Reflexión
 Situación

Que 1. Calculamos cuánto costará cada uno de los

haremos
Diseño
del
productos en una tabla. Plan

2. Calculamos cuánto va a pagar por todo lo

comprado.
Reflexión

3. Responde las preguntas de la situación.

Situación
eSituación
 Situación

1. ¿Qué otras estrategias te permitirán dar respuesta a las preguntas de la situación?

2. ¿En qué otras situaciones podemos aplicar nuestros aprendizajes de las Diseño
del
operaciones con números racionales? Plan

3. ¿Qué dificultades se te presentaron en el desarrollo de la actividad?, ¿Cómo las

superaste?
Reflexión

4. Revisa y resuelve la situación que se encuentra en la ficha 15, páginas 195 - 197 del
Cuaderno de trabajo de Matemática “Resolvamos problemas 5”.
2° Situación

5. ¿Qué opinas de la propuesta de José de promover la diversidad de la gastronomía entre sus

amistades?

6. Además de la gastronomía, ¿Qué otros elementos de la diversidad reconoces en tu entorno?

7. ¿Haz un listado de acciones para promover el reconocimiento de la diversidad cultural para una
convivencia armónica y sin discriminación??
 ESTOY EN
¿QUÉ PUEDO
PROCESO HACER PARA
LO
DE MEJORAR MIS

E
LOGRÉ LOGRARLO APRENDIZAJES?

▪ Establecí relaciones entre datos y los transformé

a expresiones numéricas que incluyen
operaciones con números racionales.

Resuelve ▪ Expresé con lenguaje numérico su comprensión

sobre las operaciones con números racionales.
problemas de
cantidad
▪ Seleccioné y combiné estrategias de cálculo y
procedimientos diversos para realizar
operaciones con racionales.

▪ Planteé afirmaciones sobre las propiedades de

las operaciones con números racionales.