INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

5º Comunicación – Ed. Secundaria

DATOS INFORMATIVOS
I.E.
PROFESOR Fecha Haga clic aquí o pulse para escribir una
fecha.
EXPERIENCIA N° 02 Nº Actividad Actividad 1

LISTA DE COTEJO
EXPERIENCIA “NOS PREPARAMOS PARA AFRONTAR LAS HELADAS Y EL FRIAJE DE MANERA INNOVADORA”

ACTIVIDAD Comprendemos la problemática relacionada con las heladas y el friaje.

COMPETENCIA: Se comunica oralmente en su lengua materna.
PROPÓSITO: Leer un texto expositivo que les permitirá señalar, con precisión en una tabla, la definición, las causas y
cómo se presentan estos fenómenos climatológicos en las regiones del Perú.
Analizar un video aplicando las estrategias para desarrollar la comprensión de textos orales, para luego desarrollar
las actividades propuestas.
EVIDENCIA Mapa mental, donde darán a conocer sus saberes previos sobre los conceptos de helada, nevada y friaje.
Análisis del video aplicando las estrategias para desarrollar la comprensión de textos orales.
CRITERIOS
01 02 03 04
Obtiene y ubica información Infiere e interpreta información Distingue la información relevante Opina sobre el contenido del
explícita en el video (texto implícita en el video para comprender de la complementaria del video que video y su efecto en los
oral) sobre los efectos su sentido global. observa clasificándola y interlocutores justificando su
negativos de las heladas y el sintetizándola. posición.
friaje seleccionando detalles
y datos específicos.

NOMBRES Y APELLIDOS DEL LOGRÓ EL CRITERIO

NECESIDADES DE APRENDIZAJE
Nº

ESTUDIANTES 01 02 03 04
01 SI NO SI SI
02 .... .... .... ....
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5º Comunicación – Ed. Secundaria
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EXPERIENCIA N° 02 Nº Actividad Actividad 2

LISTA DE COTEJO
EXPERIENCIA “NOS PREPARAMOS PARA AFRONTAR LAS HELADAS Y EL FRIAJE DE MANERA INNOVADORA”

ACTIVIDAD Conocemos los efectos de las heladas y el friaje.

COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna
PROPÓSITO: Analizar dos textos expositivos: después, contestarán preguntas para inferir e interpretar las ideas
propias de cada uno de los textos y sus semejanzas y diferencias. Finalmente, opinarán sobre el
contenido de cada texto y plantearán su propuesta para enfrentar la problemática que abordan.
EVIDENCIA Desarrollo de cuadros propuestos con información explícita e implícita, semejanzas y diferencias de los
textos leídos.
Opinión sobre el contenido de cada texto y propuesta para enfrentar la problemática que abordan.
CRITERIOS
01 02 03 04
Ubica información explícita Interpreta ideas a partir • Elabora conclusiones pertinentes sobre el Reflexiona en torno a mi
que me ayudó a responder de la comprensión del tema a partir de la comprensión del texto leído. proceso de comprensión de
las preguntas formuladas a texto leído sobre la lectura en la actividad.
partir del texto sobre las problemática de las
heladas en la agricultura. heladas, las nevadas y el
friaje.

NOMBRES Y APELLIDOS DEL LOGRÓ EL CRITERIO

NECESIDADES DE APRENDIZAJE
Nº

ESTUDIANTES 01 02 03 04
01 SI NO SI SI
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5º Comunicación – Ed. Secundaria
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EXPERIENCIA N° 02 Nº Actividad Actividad 3

LISTA DE COTEJO
EXPERIENCIA “NOS PREPARAMOS PARA AFRONTAR LAS HELADAS Y EL FRIAJE DE MANERA INNOVADORA”

ACTIVIDAD “El futuro de la alimentación y la agricultura: tendencias y desafíos”

COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna
PROPÓSITO: En la presente actividad, tendrás como propósito leer y conocer sobre la importancia de prevenir y
enfrentar estos fenómenos climatológicos. De esta forma, te irás preparando para plantear, en una
infografía, acciones concretas que ayuden a afrontarlos.
EVIDENCIA Responde las preguntas de los tres niveles de lectura en su cuaderno de trabajo y escribe sus
conclusiones sobre el tema.
CRITERIOS
01 02 03 04
Ubica información explícita Interpreta ideas a partir Elabora conclusiones pertinentes sobre el tema Reflexiona en torno a mi
que me ayudó a responder de la comprensión del a partir de la comprensión del texto leído. proceso de comprensión de
las preguntas formuladas a texto leído sobre la lectura en la actividad.
partir del texto sobre las problemática de las
heladas en la agricultura. heladas, las nevadas y el
friaje.

NOMBRES Y APELLIDOS DEL LOGRÓ EL CRITERIO

NECESIDADES DE APRENDIZAJE
Nº

ESTUDIANTES 01 02 03 04
01 SI NO SI SI
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EXPERIENCIA N° 02 Nº Actividad Actividad 4

LISTA DE COTEJO
EXPERIENCIA “NOS PREPARAMOS PARA AFRONTAR LAS HELADAS Y EL FRIAJE DE MANERA INNOVADORA”

ACTIVIDAD Planificamos y escribimos propuestas para enfrentar las heladas y el friaje.

COMPETENCIA: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
PROPÓSITO: Elaborar su plan de escritura considerando la situación comunicativa, las ideas que plasmarán en su
propuesta, el diseño y formato de su texto; luego iniciarán el proceso de textualización de la primera
versión, y la revisarán tomando en cuenta las características, los elementos y la estructura de una
infografía, así como la coherencia y la cohesión de ideas.
EVIDENCIA Elaborarán la infografía con propuestas para enfrentar las heladas y el friaje.
CRITERIOS
01 02 03 04
Identifica características Planifica la elaboración de mi Elabora la infografía de forma Revisa el texto borrador
importantes de las infografía siguiendo las coherente y cohesionada, atendiendo observaciones que
infografías a través de la características y pautas complementando los textos y las permitan la mejora de mi
lectura de dos fuentes. establecidas. imágenes adecuadamente. infografía.

NOMBRES Y APELLIDOS DEL LOGRÓ EL CRITERIO

NECESIDADES DE APRENDIZAJE
Nº

ESTUDIANTES 01 02 03 04
01 SI NO SI SI
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EXPERIENCIA N° 02 Nº Actividad Actividad 5

LISTA DE COTEJO
EXPERIENCIA “NOS PREPARAMOS PARA AFRONTAR LAS HELADAS Y EL FRIAJE DE MANERA INNOVADORA”

ACTIVIDAD TEXTO: “ALBINA RUIZ: Sanadora del planeta”

COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna
PROPÓSITO: Escribir historias inspiradoras sobre personas extraordinarias, que te motiven a encontrar soluciones
innovadoras.
EVIDENCIA Responde las preguntas de los tres niveles de lectura en su cuaderno de trabajo y utilizar las palabras
para crear una historia con personajes u objetos fantásticos o protagonistas en situaciones inspiradoras.
CRITERIOS
01 02 03 04
Identifica la información Construye el significado a Reconoce elementos de un texto que ayudan a Realiza inferencias a partir de la
explícita y relevante como partir de la información descubrir la comprensión del texto: título, lectura del texto
tema, ideas principales y dada por las diversas párrafos, etc.
propósito en el texto leído. claves del texto y el
contexto

NOMBRES Y APELLIDOS DEL LOGRÓ EL CRITERIO

NECESIDADES DE APRENDIZAJE
Nº

ESTUDIANTES 01 02 03 04
01 SI NO SI SI
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EXPERIENCIA N° 02 Nº Actividad Actividad 6

LISTA DE COTEJO
EXPERIENCIA “NOS PREPARAMOS PARA AFRONTAR LAS HELADAS Y EL FRIAJE DE MANERA INNOVADORA”

ACTIVIDAD TEXTO: CALIXTO GARMENDIA (Ciro Alegría) (peruano)

COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna
PROPÓSITO: Leer críticamente un texto narrativo para aprender y/o consolidar la elaboración de argumentos.
EVIDENCIA Responde las preguntas de los tres niveles de lectura en su cuaderno de trabajo. Teniendo en cuenta el
relato leído transforma la historia, desde tu punto de vista, o con los elementos y características de tu
entorno
CRITERIOS
01 02 03 04
Ubica información explícita Interpreta ideas a partir Elabora conclusiones pertinentes sobre el tema Reflexiona en torno a mi
que me ayudó a responder de la comprensión del a partir de la comprensión del texto leído. proceso de comprensión de
las preguntas formuladas a texto leído. lectura en la actividad.
partir del texto.

NOMBRES Y APELLIDOS DEL LOGRÓ EL CRITERIO

NECESIDADES DE APRENDIZAJE
Nº

ESTUDIANTES 01 02 03 04
01 SI NO SI SI
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