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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

3º - 4º Comunicación – Ed. Secundaria


DATOS INFORMATIVOS
I.E.
PROFESOR Fecha Haga clic aquí o pulse para escribir una
fecha.
EXPERIENCIA 01 Nº Actividad Actividad 1

LISTA DE COTEJO
ACTIVIDAD Leemos un artículo de opinión sobre la discriminación en el Perú.
COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
PROPÓSITO: Leer un artículo de opinión para reflexionar sobre el problema de la discriminación en el Perú, esto
servirá para elaborar nuestra evidencia de la actividad.
EVIDENCIA Acciones argumentadas frente a la discriminación, a fin de promover una mejor convivencia en nuestra
comunidad.
CRITERIOS
01 02 03 04
Identifica información Explica el tema, el propósito Distingue lo relevante de lo Opina sobre la validez de la
explícita, relevante y comunicativo, el significado de complementario del texto información del texto
complementaria palabras en el contexto y la intención argumentativo, clasificando y argumentativo, considerando
seleccionando datos del autor en el texto argumentativo sintetizando la información en un los efectos del texto en los
específicos y detalles en el que lee. cuadro. lectores, y lo contrasta con su
texto expositivo- experiencia personal.
argumentativo que lee.

NOMBRES Y APELLIDOS DEL LOGRÓ EL CRITERIO


NECESIDADES DE APRENDIZAJE

ESTUDIANTES 01 02 03 04
01 SI NO SI SI
02 .... .... .... ....
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
3º - 4º Comunicación – Ed. Secundaria
DATOS INFORMATIVOS
I.E.
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fecha.
EXPERIENCIA 01 Nº Actividad Actividad 2

LISTA DE COTEJO
ACTIVIDAD TEXTO: LEY CONTRA ACTOS DE DISCRIMINACIÓN LEY N.° 27270
COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
PROPÓSITO: Los estudiantes, asumirán el desafío de proponer acciones y argumentos frente al problema de la
discriminación, a fin de promover una mejor convivencia en nuestra comunidad.
EVIDENCIA Cuestionario y argumentos en relación a la lectura propuesta.
CRITERIOS
01 02 03 04
Identifica información Explica acerca de la información del Opina sobre la validez de la Redacta sus argumentos en
importante de la ley 27270. texto, la intención del autor. información, considerando los relación a la lectura propuesta.
efectos del texto en las lectoras y
los lectores, y la contrasté con mi
experiencia personal.

NOMBRES Y APELLIDOS DEL LOGRÓ EL CRITERIO


NECESIDADES DE APRENDIZAJE

ESTUDIANTES 01 02 03 04
01 SI NO SI SI
02 .... .... .... ....
03 .... .... .... ....
04 .... .... .... ....
05 .... .... .... ....
06 .... .... .... ....
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
3º - 4º Comunicación – Ed. Secundaria
DATOS INFORMATIVOS
I.E.
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EXPERIENCIA 01 Nº Actividad Actividad 03

LISTA DE COTEJO
ACTIVIDAD TEXTO: Alienación
COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
PROPÓSITO: Los estudiantes, asumirán el desafío de proponer acciones y argumentos frente al problema de la
discriminación, a fin de promover una mejor convivencia en nuestra comunidad.
EVIDENCIA Reflexión acerca del trato e identifica las consecuencias emocionales de la discriminación a través de la lectura.
CRITERIOS
01 02 03 04
Identifica información Explica acerca de la información del Opina sobre la validez de la Redacta las consecuencias
importante del texto. texto, la intención del autor. información, considerando los emocionales de la
efectos del texto en las lectoras y discriminación, en relación al
los lectores, y la contrasté con mi texto leído
experiencia personal.

NOMBRES Y APELLIDOS DEL LOGRÓ EL CRITERIO


NECESIDADES DE APRENDIZAJE

ESTUDIANTES 01 02 03 04
01 SI NO SI SI
02 .... .... .... ....
03 .... .... .... ....
04 .... .... .... ....
05 .... .... .... ....
06 .... .... .... ....
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
3º - 4º Comunicación – Ed. Secundaria
DATOS INFORMATIVOS
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EXPERIENCIA 01 Nº Actividad Actividad 04

LISTA DE COTEJO
ACTIVIDAD Promovemos el cumplimiento de las normas sobre discriminación.
COMPETENCIA: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
PROPÓSITO: Redactar una carta, donde expondrán la importancia de que todos los ciudadanos cumplan con las normas vigentes
contra toda forma de discriminación en el Perú.
EVIDENCIA Una carta dirigida a las autoridades de su comunidad.
CRITERIOS
01 02 03 04
• Adecúa la carta considerando el • Escribe la carta de forma coherente y Utiliza recursos Reflexiona y evalúa la forma y
propósito comunicativo, el tipo cohesionada. gramaticales y ortográficos el contenido de la carta.
textual y las características del que contribuyen al sentido
género discursivo. de la carta.

NOMBRES Y APELLIDOS DEL LOGRÓ EL CRITERIO


NECESIDADES DE APRENDIZAJE

ESTUDIANTES 01 02 03 04
01 SI NO SI SI
02 .... .... .... ....
03 .... .... .... ....
04 .... .... .... ....
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06 .... .... .... ....
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
3º - 4º Comunicación – Ed. Secundaria
DATOS INFORMATIVOS
I.E.
PROFESOR Fecha Haga clic aquí o pulse para escribir una
fecha.
EXPERIENCIA 01 Nº Actividad Actividad 5

LISTA DE COTEJO
ACTIVIDAD Presentamos nuestro proyecto participativo.
COMPETENCIA: Se comunica oralmente en su lengua materna.
PROPÓSITO: Emplear una ficha de planificación a fin de organizar la exposición argumentativa, que evaluarán
luego empleando la ficha de revisión.
EVIDENCIA En esta actividad, presentarán una exposición argumentativa sobre su proyecto
participativo,
CRITERIOS
01 02 03 04
Adecúa la exposición Expresa la exposición Emplea recursos no verbales y Evalúa la coherencia y
argumentativa a la situación argumentativa de forma paraverbales que enfatizan o atenúan cohesión de las ideas en la
comunicativa considerando coherente y cohesionada. lo que dice en la exposición exposición argumentativa, así
el propósito comunicativo, el argumentativa. como la eficacia de los recursos
tipo textual y las no verbales y paraverbales
características del género empleados.
discursivo.

NOMBRES Y APELLIDOS DEL LOGRÓ EL CRITERIO


NECESIDADES DE APRENDIZAJE

ESTUDIANTES 01 02 03 04
01 SI NO SI SI
02 .... .... .... ....
03 .... .... .... ....
04 .... .... .... ....
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
3º - 4º Comunicación – Ed. Secundaria
DATOS INFORMATIVOS
I.E.
PROFESOR Fecha Haga clic aquí o pulse para escribir una
fecha.
EXPERIENCIA 01 Nº Actividad Actividad 6

LISTA DE COTEJO
ACTIVIDAD LEEMOS JUNTOS: “La mina de sal de Sonomoro”
COMPETENCIA: Lee diversos tipos de texto en su lengua materna
PROPÓSITO: Leer un texto narrativo para deleitarnos a través de la lectura y desarrollar nuestra capacidad
lectora.
EVIDENCIA Cuestionario de desarrollo de las preguntas literales, inferenciales y crítico.
CRITERIOS
01 02 03 04
Identifica información Determina el significado de Deduce el tema del texto que lee. Opina sobre el contenido a
relevante y complementaria. palabras en el contexto. Deduce la información que aporta la partir de su experiencia.
Señala personajes, hechos y ilustración del texto.
lugares del texto que lee.

NOMBRES Y APELLIDOS DEL LOGRÓ EL CRITERIO


NECESIDADES DE APRENDIZAJE

ESTUDIANTES 01 02 03 04
01 SI NO SI SI
02 .... .... .... ....
03 .... .... .... ....
04 .... .... .... ....
05 .... .... .... ....
06 .... .... .... ....
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