PRÁCTICA DIARIA DE LA LECTURA : 2

“A, B Y C” 2.022
NAP
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Plan n° 3
ITINERARIOS PARA LEER Lectura del libro: Reir a Mars.
Lectura, en colaboración con el docente, de cuentos, Lectura de poesías: Mar Avilloso.
poesías y novelas con un aspecto común, para conocer Lectura de poesía: Hablando de Mares.
autores y libros, establecer relaciones entre los textos y
desarrollar estrategias de lectura.
LEER PARA CONOCER MÁS Y ESTUDIAR PARA SABER MÁS
Lectura, en colaboración con el docente, de textos de Escucha de distintas poesías.
estudio extensos, para aprender sobre un tema de Lecturas sobre normas de convivencia.
Ciencias Sociales y otro de Ciencias Naturales, y Lectura de texto sobre campo y ciudad.
desarrollar estrategias de lectura específicas. Lectura de planos.
CON LA LUPA EN LAS PALABRAS Palabras cortas y largas.
Al menos tres veces por semana, participación en Nos presentamos.
situaciones de lectura y escritura de palabras Principios y finales iguales de palabras.
significativas y de textos conocidos, inicialmente en Palabras claves.
colaboración con otros, para aprender a leer y escribir Palabras entre distractores.
de modo convencional. Por ejemplo, reconocer palabras Palabras móviles.
familiares (nombres, día, meses, etc.), leer y escribir Completamiento de versos.
palabras a la vista de todos (pizarrón, carteles, Completamiento de cuadros: uno – muchos.
computadora) y reflexionar sobre su escritura, Completamiento de palabras con vocales y consonantes.
identificar los sonidos de las palabras en situaciones de Dictado.
juego. Ordenar de la más larga a la más corta y viceversa.
Escritura de oraciones con apoyo gráfico.
Trabajo con genios matemáticos.
Trabajos grupales.
Observación de imágenes.
Diario mural.
Escritura en cuaderno diccionario.
Colocar puntos cardinales.

EL CUENTO DE LA SEMANA
Durante las semanas en que no se aborden las tareas Exploramos los libros “Colecciones de aula”.
“Itinerarios para leer” ni “Leer para conocer más y Observamos videos.
estudiar” se propone explorar los libros de la biblioteca
del aula o de la escuela, elegir un cuento entre todos,
escuchar la lectura del maestro u otro adulto (el
bibliotecario, un abuelo, etc.) y conversar.

LECTURAS DIARIAS La docente leerá textos (poesías, versos, adivinanzas,

colmos, cuentos, etc.) traídos por los alumnos o elegidos
por ellos. También algunos serán leídos por familiares,
otros alumnos de la institución o mediante la utilización
de medios digitales.