PLANEACIÓN PRIMERA CARTILLA

(Diligencia Facilitador)
PLANEACION COMUNICACION
 
Fecha:
Facilitador: MARYURIS FORNARIS Cartilla No. 1 Sesión No. 11 29 30 0 9 2 0 2 2

Nombre Institución: INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL CARMEN Nombre sede:

Departamento: MAGDALENA Municipio: CIENAGA Barrio/ Localidad/Vereda: EL CARMEN

Objetivo:  MOTIVAR A LOS PARTICIPANTES Y COMUNIDAD A DESARROLLAR UNA HUERTA CASERA, HACIENDO USO DE
Eje: CULTIVOS SANOS Y LAS CONSONANTES H, X LAS PRACTICAS DADAS.
- IDENTIFICAR Y CONOCER LAS LETRAS H, X, EMPLEANDOLAS EN LECTURAS.

Planeación de ajustes
METODOLOGÍA – COMUNICACIÓN razonables población con
MOMENTOS TIEMPO RECURSOS
(Cómo lo vamos a hacer) discapacidad
(Cómo lo vamos a hacer)
PARA HACER UN RECORDEIS DE LA SESION 10 LAMINARIO , BORRADOR ,
ANTERIOR, SE EXPLORARA CON UNA MINUTO MARCADOR, ,TABLERO, RECURSOS
RETROALIMENTACION PLENARIA DONDE ELLOS SOCIALIZARAN EL S HUMANOS,
TEMA DE LA SALUD.

POR MEDIO DEL LAMINARIO, SE EXPLORARA 10 CARTILLA, LAMINARIO,

1. INTERPRETACIÓN LA CAPACIDAD CRÍTICA, ANALITICA E MINUTO RECURSOS HUMANOS,
CRITICA DE LA
INTERPRETATIVA DE LOS PARTICIPANTES, S
REALIDAD
REALIZANDO PREGUNTAS QUE ELLOS VIVEN A
DIARIO COMO POR EJEMPLO: ¿QUÉ
RECURSOS NATURALES DEL TIEMPO DE LOS
ABUELOS SE HAN EXTINGUIDO O ACABADO?
¿DEN ALGUNOS EJEMPLOS ACTUALES DE UNA
PRODUCCIÓN SOSTENIBLE Y SE UNA
PRODUCCIÓN INSOSTENIBLE? ¿COMENTEN
EXPERIENCIAS QUE CONOZCAN SOBRE
CONTROL BIOLÓGICO O ABONOS
ORGÁNICOS?
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10 CARTILLA, , FICHAS DIDÁCTICAS,

2. PRODUCCIÓN POR MEDIO DEL LAMINARIO SE LES MINUTO LAMINARIO,
TEXTUAL ORAL EXPLICARA LAS CONSONANTES H, X, LAS S RECURSOS HUMANOS,
SOBRE EL EJE
SÍLABAS QUE SE FORMAN, LOS INVERSOS DE
LAS CONSONANTES H, X Y LAS PALABRAS
GENERADORAS. 98
OBSERVARAN EL LAMINARIO, Y LEERAN LAS 10 CARTILLA,HOJAS DE BLOCK,
3. LECTURA DE LAS PALABRAS QUE SE FORMAN CON LAS SILBABS minutos MARCADORES,LAPIZ
PALABRAS HA, HE, HI, HO, HU, XA, XE, XI, XO, XU. LOS LAMINARIO,
GENERADORAS
QUE ELLOS CONOCEN Y NUEVAS PALABRAS. RECURSOS HUMANOS
PÁGINA 99

LOS PARTICIPANTES REALIZARAN EN GRUPO 10 CARTILLA, ,LOTERIA SILABICA

4. DECODIFICACIÓN FICHAS SILABICAS TENENDO COMO BASE LA minutos LAMINARIO,FICHAS,MARCADORE
SILÁBICA Y DECODIFICACION SILABICA DE LAS PALABRAS S
RECOMPOSICIÓN DE
GENERADORAS, REFORZANDO LA RECURSOS HUMANOS
LAS PALABRAS
GENERADORAS ORTOGRAFIA (MAYUSCULAS, MINUSCULAS Y
ARTICULO).Y RECONOCIENDO EN CUANTO
ESTA DIVIDIDA LA PALABRA.
PAG 99

CON AYUDA DE LA CARTILLA LOS 15 CARTILLA, ,LOTERIA SILABICA,

5. RECONOCIMIENTO PARTICIPANTES IDENTIFICARAN Y minutos BORRADOR
DE LAS SERIES
PRACTICARAN LA LECTURA DE SILABAS CON LAMINARIO, LAPIZ, FICHAS,
SILÁBICAS Y DE
ASPECTOS CUATRO VOCALES, CON SILABAS INVERTIDAS SACAPUNTA
GRAMATICALES O CON CUATRO CONSONANTES. Y RECURSOS HUMANOS,
UTILIZANDO LA LOTERIA SILABICA Y LAS CARTULINA
FICHAS SE CONSTRUIRAN PALABRAS DONDE
SE DESTAUEN ORTOGRAFIA (TILDES, PUNTOS
MAYUSCULAS Y MINUSCULAS) Y ASI
PLASMARLAS EN CARTULINAS.

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10 DADOS Y
SE REALIZARA JUEGOS DE LOTERÍAS DONDE minutos LOTERIA ,LAPIZ,CARTILLA,RECURS
APARECEN LAS SÍLABAS: HA, HE, HI, HO, HU, OS HUMANOS
6. PRODUCCIÓN XA, XE, XI, XO, XU, DONDE ELLOS FORMARAN
TEXTUAL CON PALABRAS VISTAS EN EL LAMINARIO Y
DADOS Y LOTERÍAS TAMBIÉN REALIZARIN JUEGOS CON LOS
DADOS DONDE ELLOS LANZAN LOS DADOS Y
SALE SÍLABAS CONOCIDAS Y FORMARAN
PALABRAS., PÁGINAS 99-100

7. LECTURA DE NUEVAS LOS PARTICIPANTE CON LA ORIENTACIÓN DEL 15 CARTILLA, HOJA DE BLOCK,
PALABRAS, FACILITADORCOMPLETTARÁN ORACIONES minutos BORRADOR
ORACIONES SIMPLES
CON LOS POSESIVOS: (MÍO, MIS, MÍAS, TÚ, LAMINARIO, LAPIZ
Y PEQUEÑOS
TEXTOS CON TUYAS, TUS, SUYOS, SUYAS, NUESTRO, RECURSOS HUMANOS
SENTIDO NUESTRAS Y PRACTICARAN LECTURAS CON
LAS LETRAS H Y X

DISCRIMINACIÓN VISUAL. RECONOCER Y 15 CARTILLA, BORRADOR,

8. AFIANZAMIENTO DISTINGUIR UNAS LETRAS DE OTRAS. minutos LAPIZ, SACAPUNTA,COLORES
ÓCULO- MANUAL
DISCRIMINACIÓN AUDITIVA. RECURSOS HUMANOS
DISTINGUIR AUDITIVAMENTE EL SONIDO DE
UNAS VOCALES Y OTRAS.

LOS PARTICIPANTES PRACTICARAN LECTURA 10 CARTILLA, BORRADOR,

9. LECTURA Y EN LOS CUADERNOS Y EN LA CARTILLA LA minutos LAPIZ, SACAPUNTA
ESCRITURA ESCRITURA Y LECTURA DE LAS RECURSOS HUMANOS

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PLANEACION PENSAMIENTO MATEMATICO

 
Fecha:
Facilitador: MARYURIS FORNARIS Cartilla No.1 Sesión No.11 2 7 0 9 2 0 2 2

Nombre Institución: INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL CARMEN Nombre sede:

Departamento: MAGDALENA Municipio: CIENAGA Barrio/ Localidad/Vereda: EL CARMEN

Ej: UNIDADES, DECENAS Y CENTENAS Objetivo IDENTIFICAR Y DESCRIBIR LAS UNIDADES, DECENAS Y CENTENAS EN NÚMEROS DEL 0 AL 900

METODOLOGÌA – PENSAMIENTO MATEMATICO Planeación de ajustes TIEMPO RECURSOS

MOMENTOS (Cómo lo vamos a hacer) razonables población con
discapacidad
(Cómo lo vamos a hacer)
10 CARTILLA,BORRADOR
CON AYUDA DEL LAMINARIO SE REAIZARAN PREGUNTAS minutos MARCADORES,LAPIZ
CLAVES DONDE SE VERA REFLEJADO LOS CONOCIMIENTOS LAMINARIO,TABLERO
1. SENSIBILIZACIÒN
DE LA IDENTIFICACION DE UNIDASDES, DECENAS Y RECURSOS HUMANOS
CENTENAS.

10 CARTILLA, ,DOMINO
minutos DIDACTICO
2. OBJETIVOS LAMINARIO,LAPIZ,
RECONOCER E IDENTIFAR LOS SIMBOLOS
BORRADOR
MATEMATICOS MAYOR QUE Y MENOR QUE Y PONERLOS EN
RECURSOS HUMANOS
PRÁCTICA.
3. ACTIVIDADES A CON AYUDA DEL LAMINARIO SE LE PEDIRA A LOS CARTILLA, ,
DESARROLLAR PARA PARTICIPANTES QUE OBSERVEN LA REPRESENTACION DE 20 BORRADOR
ABORDAR LA SESION CANTIDAD DE TRES CIFRAS, IDENTIFICANDO LAS UNIDADES, minutos LAMINARIO, LAPIZ,
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DECENAS Y CENTENAS. SACAPUNTA
RECURSOS
HUMANOS, TABLERO
EN FORMA INDIVIDUAL LOS PARTICIPANTE LEERAN Y DARAN 20 CARTILLA, ,DOMINO
4. TRABAJO LA SOLUCION DE LAS DIFERENTES SITUACIONES COMO minutos DIDACTICO
INDIVIDUAL/
GRUPAL
ESCRITURA DE CANTIDADES, RESPETANDO POSICIÓN, LAMINARIO,LAPIZ,
PLANTEAMIENTO DE OPERACIONES MATEMÁTICAS BORRADOR
DESTACANDO LAS REGLAS. RECURSOS HUMANOS
15 CARTILLA,
minutos BORRADOR, FICHAS
LOS PARTICIPANTES LOS PARTICIPANTES OBSERVARAN EL CARTULINAS
5. ACTIVIDADES PARA
LAMINARIO E IDENTIFICARAN LOS CONCEPTOS DE MAYOR LAMINARIO, LAPIZ
REFORZAR LA
Y MENOR QUE (> Y <), ORDENAR CANTIDADES, SOLUCIÓN RECURSOS HUMANOS
TEMATICA
DE PROBLEMAS, RESALTANDO EL ANÁLISIS
CORRESPONDIENTE A CADA SITUACIÓN SUMA RESPETANDO
POSICIÓN DE UNIDADES, DECENAS Y CENTENAS.
15 CARTILLA,
LOS PARTICIPANTES INDIVIDUAL ESCRIBIRÁN EL NOMBRE minutos BORRADOR
6. TRABAJO
DE LOS NÚMEROS, UBICARAN LOS NÚMMEROS EN LA TABLA , LAPIZ,
INDIVIDUAL/
GRUPAL DE POSICÓN UNIDADES, DECENAS Y CENTENAS, ESCRIBIR SACAPUNTA,COLORES
SUMAS DE TRES CIFRAS QUE EL RESULTADOS DE MIL, RECURSOS HUMANOS
FORMULAR PROBLEMAS MATEMATICOS Y RESOLVERLOS.
15 CARTILLA,
LOS PARTICIPANTES REALIZARÁN EJERCICIOS DE minutos BORRADOR
7. CIERRE COMPLETAR SERIES DE CIEN EN CIEN, CINCUENTA EN LAPIZ, SACAPUNTA
CINCUENTA, DE DIEZ EN DIEZ, RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS. RECURSOS HUMANOS
OBSERVACION DE IMÁGENES.
15 CARTILLA, LAPIZ,
minutos BORRADOR,
8. EVALUACION DE LA
DE MANERA INDIVIDUAL LOS PARTICIPANTES REALIZARAN SACAPUNTA.
SESION
LA EVALUACION DE LAS PAGINAS 106-107, PARA ASÍ
REFORZAR EL TEMA APRENDIDO.

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