FORMATO 4-1
PLANEACIÓN TERCERA CARTILLA
FACILITADOR: JAIRO RAFAEL BOLAÑO LARA
NOMBRE INSTITUCIÓN: INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL AGRARIA DE EL PIÑON
DEPARTAMENTO:MAGDALENA
MOMENTOS
RETROALIMENTACIÓN
( A PARTIR DE LA SESIÓN 2 DE LA
CARTILLA 2 A LA 6)
1.ACTIVIDAD DE
CONOCIMIENTOS PREVIOS A
TRAVÉS DE LA LECTURA
DEL TITULO
CARTILLA NO.3 SESIÓN NO.1 FECHA:
NOMBRE SEDE: ERM DE CAMPO ALEGRE
MUNICIPIO:EL PIÑON BARRIO/ LOCALIDAD/VEREDA CAMPO ALEGRE
METODOLOGÌA – COMUNICACIÓN TIEMPO RECURSOS
(CÓMO LO VAMOS A HACER)
REALIZAREMOS UN REPASO SOBRE LA SESIÓN 14, DE LA CARTILLA 2” ¿QUÉ ES UN
PROYECTO? Y LOS SUBTEMAS VISTOS, VALORES QUE INTEGRAN A LA COMUNIDAD, LOS
FACTORES QUE CONTRIBUYEN A UNA BUENA ORGANIZACIÓN DE LA COMUNIDAD,LOS
FACTORES QUE DAN ORGANIZACIÓN A LA COMUNIDAD COMO TAMBIÉN
IDENTIFICAR LOS PASOS PARA ELABORAR UN PROYECTO PRODUCTIVO COMUNITARIO.
15 MARCADOR, TABLERO, CARTILLA 2 y
ETC, LUEGO ORGANIZAR Y AL MISMO TIEMPO EXPRESARLES A LOS PARTICIPANTES LO
IMPORTANTE DE SEGUIR LOS ESTUDIOS DE MANERA RESPONSABLE Y EL VALOR QUE DEBE MINUTOS 3 BORRADOR RECURSOS HUMANOS,
ASIGNÁRSELE A LAS CARTILLAS. YA QUE ESTE ES EL MATERIAL DE ESTUDIO.
SE ENTREGARA LA CARTILLA 3 Y DE IGUAL MANERA SE LE DIRÁ A LOS PARTICIPANTES EL
TRABAJAR CON AMOR Y ENTUSIASMO COMO TAMBIÉN ASISTIR PUNTUALMENTE A LOS
ENCUENTROS.
CADA PARTICIPANTE OBSERVARA EL LAMINARIO (ILUSTRACIÓN EN LA CARILLA) DONDE
CADA UNO HARÁ UNA REFLEXIÓN CRÍTICA DE LA IMAGEN O LA ILUSTRACIÓN
PRESENTADA Y AL MISMO TIEMPO SE REALIZARAN PEQUEÑOS INTERROGANTES
PARTIENDO DEL TÍTULO DE LA SESIÓN 1.
¿QUÉ OBSERVAN?
¿QUÉ PROYECTA LA IMAGEN?
¿CUÁLES SON LAS TRADICIONES DE TU COMUNIDAD?
¿QUÉ ES CULTURA, TRADICIÓN, FOLCLOR?
LUEGO LEER EL TÍTULO DE LA SESIÓN 1.
NUESTRA TRADICIÓN 25
LE PEDIREMOS EXPRESAR A CADA UNO DE LOS PARTICIPANTES LOS CONOCIMIENTOS CARTILLA, LAMINARIO EN LA
MINUTOS
PREVIOS QUE TIENEN ACERCA DEL TÍTULO EXPUESTO CON EL FIN DE OBTENER ANÁLISIS, CARTILLA, ,RECURSOS HUMANOS,
INTERPRETACIÓN, Y JUSTIFICACIÓN POR PARTE DE LOS PARTICIPANTES.
SOBRE EL EJE A TRATAR Y ES ALLÍ DONDE RELACIONARAN LA IMAGEN CON EL TÍTULO O EL
EJE TEMÁTICO ARGUMENTANDO SUS RESPUESTAS.
ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN:
ORGANIZAR UNA ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA EN BASE A LA TRADICIÓN CULTURAL DE
NUESTRA VEREDA O COMUNIDAD.
PAG 5, SESIÓN 1, CARTILLA 3
 EN HOJA DE BLOCK SE SOCIALIZARAN LOS OBJETIVOS:

 VALORES LAS TRADICIONES CULTURALES DE LA REGIÓN.

2. SOCIALIZACIÓN DE  DIFERENCIAR ENTRE MITO, FÁBULA Y LEYENDA

LOS OBJETIVOS
 PRACTICAR LA SUMA Y LA ESCRITURA DE CIFRAS CON CM. CARTILLA,
30
LAMINARIO,
MINUTOS
 REPASAR LAS MEDIDAS DE TIEMPO. RECURSOS HUMANOS,

 RECONOCER LAS PARTES DE UN ESCRITO: TÍTULO, PÁRRAFO,

ORACIONES.

PAG 5, SESIÓN 1 Y CARTILLA 3.

1. ORGANIZAR A LOS PARTICIPANTES EN GRUPO DONDE SE LEERÁ EL TÍTULO

“TRADICIONES ANTIGUAS Y NUEVA TRADICIONES” Y RESPONDER CON
EJEMPLOS SOBRE DIFERENTES TRADICIONES, ORAL, MUSICAL, CULINARIA Y
NUEVAS CULTURAS. CARTILLA 3 PAG 5 Y 6.

2. DE MANERA INDIVIDUAL LEER LA EXPLICACIÓN SOBRE TÍTULOS, PÁRRAFOS Y

ORACIONES. Y ALLÍ MISMO IDENTIFICAR CUANTAS ORACIONES CONFORMAN
CADA PÁRRAFO.
PAG 6.
3.DESCRIPCION DE
3. CADA PARTICIPANTE INTERPRETARÁ QUE ES UN ORIGAMI Y APRENDER A
ACTIVIDADES
CREAR FIGURAS TRIDIMENSIONALES. EMPEZAR CON LA BOLSA MÁGICA. PAG 6 Y
INDIVIDUALES Y
GRUPALES
4. PRACTIQUEMOS SUMAS Y RESTAS (RESOLVER PROBLEMA LUEGO RESPONDER
INTERROGANTES Y CALCULAR OPERACIONES MATEMÁTICAS RESTAS Y SUMAS.) CARTILLA, HOJAS DE BLOCK,
PAG 7 Y 8. MARCADORES, LAPIZ
25 LAMINARIO,
5. TRADICIÓN ORAL DONDE ENCONTRAREMOS FÁBULA, LEYENDAS Y MITOS DE MINUTOS RECURSOS HUMANOS
ALLÍ LEER LA EXPLICACIÓN, Y EN GRUPO ESCRIBIR TÍTULOS DE HISTORIAS SEGÚN
LO PLANTEADO. PAG 8 Y 9

6. IDENTIFICA Y ESTABLECE DIFERENCIAS ENTRE UN TRABAJO INDIVIDUAL Y UN

TRABAJO GRUPAL (SINGULAR Y PLURAL) EN LAS ACTIVIDADES A REALIZAR Y
SITUACIONES PRESENTADAS EN EL VIVIR DIARIO.
 7. POR MEDIO DE SITUACIONES PLANTEADAS DE ÉPOCAS DE LA HISTORIA
IDENTIFICAR LOS SIGLOS, MILENIOS LUEGO RESPONDER LOS INTERROGANTES EN
GRUPO. PAG 9

8. LECTURA SOBRE LA LEYENDA DE LA LLORONA ENSEÑANZA Y LUEGO

COMPLETAR LA TABLA SEGÚN DATOS PLANTEADOS. PAG 10 Y 11

9. LECTURA DEL TÍTULO IDENTIDAD, IDIOMAS Y DIALECTOS QUE NOS IDENTIFICA

A NOSOTROS A NUESTRA REGIÓN, NUESTRAS CREENCIAS ETC RESPONDER EN
BASE AL LUGAR DONDE VIVIMOS LOS INTERROGANTES E IDENTIFICAR LOS TIPOS
DE IDENTIDAD (PERSONAL, GRUPAL, ÉTNICA) Y LA FORMA DE EXPRESARNOS.
PAG 11 Y 12.

10. LEER E IDENTIFICAR CIFRAS CON CM Y COMPLETAR LA TABLA. PAG 12 Y 13.

CADA PARTICIPANTE EN COMPAÑÍA DE SU FAMILIA LEERÁN EN CASA LA
LECTURA RUMBAS DE ANTES Y NUEVOS RUMBOS CON EL FIN DE SEGUIR
FOMENTANDO EL HÁBITO DE LA LECTO-ESCRITURA Y AMBIENTE CARTILLA, CARTULINA, LÁPIZ,
AGRADABLE EN LAS FAMILIAS APORTANDO IDEAS Y EXPERIENCIAS 30 BORRADOR,
1. LECTURA EN FAMILIA VIVIDAS SOBRE EL TEMA, EL CUAL SERÁ SOCIALIZADO EN EL PRÓXIMO MINUTOS MARCADORES, FOTOCOPIAS
ENCUENTRO. RECURSOS HUMANOS
SESIÓN 1, PAG 13 Y 14 CARTILLA 3.

CADA PARTICIPANTE REALIZARA LA EVALUACIÓN DE ESTA SESIÓN DONDE

APLICARA TODOS LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS, PEDIRÉ A LOS
PARTICIPANTES QUE DE MANERA ORAL EXPRESEN ACERCA DE LAS CARTILLA, BORRADOR,
30
DUDAS, QUE AÚN TIENEN SOBRE EL TEMA Y ASÍ PODER ORIENTAR Y LAPIZ, SACAPUNTA
2. EVALUACIÓN MINUTOS
ALCANZAR LOS OBJETIVOS PROPUESTOS. PARA ASÍ FACILITAR EN EL RECURSOS HUMANOS,
PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
SESIÓN 1, PAG 14 Y 15 CARTILLA 3

FIRMA DEL FACILITADOR: