FORMATO 4-1

PLANEACIÓN PRIMERA CARTILLA

 
Fecha:
Facilitador: MARYURIS FORNARIS HINCAPIE Cartilla No.1 Sesión No.13 05 06 1 0 2 0 2 2  

Nombre Institución: EL CARMEN Nombre sede: PRINCIPAL

Departamento: MAGDALENA Municipio: CIENAGA Barrio/ Localidad/Vereda: EL CARMEN

MOMENTOS METODOLOGÌA – COMUNICACIÓN TIEMPO RECURSOS

(Cómo lo vamos a hacer)
Con ayuda de la cartilla y el laminario se hará un repaso de la sesión 15 LAMINARIO , BORRADOR ,
anterior fortaleciendo los conocimientos adquiridos. MINUTOS MARCADOR, ,TABLERO, RECURSOS
Resaltando las consonantes y y q , y recordando las palabras HUMANOS,
RETROALIMENTACION
generadoras yuca ,parque, guayaba, esquina .
se les pedirá a los participantes que observen el laminario , de allí se 25 CARTILLA, LAMINARIO,RECURSOS
les hará preguntas claves con el fin de explorar los conocimientos MINUTOS HUMANOS,
previos ,su capacidad de interpretar y así mismo valorar el punto de
vista, critico, analítico e interpretativo de cada uno de ellos hacia el
1. INTERPRETACIÓN tema a tratar.
CRITICA DE LA
Preguntas ¿qué observas en el laminario? ¿Que entienden por
REALIDAD
historia?
Den un ejemplo Qué respalde el dicho quién no conoce la historia está
condenado a repetirla.
¿ Qué hecho de la historia nacional consideran más importante en el
siglo 20 (xx).¿porque todos debemos pensar que Colombia tiene futuro?
etc. laminario. pág. 118 en la cartilla 1.sesion 13
En su cartilla Cada participante identificara nuevas palabras 30 CARTILLA, , ,
2. PRODUCCIÓN generadoras destacadas a través de la imagen. MINUTOS LAMINARIO,
TEXTUAL ORAL Para así fortalecer la producción textual- oral de cada uno de ellos . RECURSOS HUMANOS,
SOBRE EL EJE
En voz alta serán resaltadas las consonantes, vocales, silabas,

PROGRAMA NACIONAL DE ALFABETIZACION Y EDUCACION FORMAL PARA ADULTOS

MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL – SUBDIRECCIÓN DE PERMANENCIA
MODELO EDUCATIVO FLEXIBLE – A CRECER CICLO 1
 palabras generadoras. etc. las consonantes de esta sesión: ñ y z . pág.
118, sesión 13 y laminario.
Los participantes realizarán la lectura de las palabras generadoras, para 25 CARTILLA,HOJAS DE BLOCK,
3. LECTURA DE LAS luego escribirla en el tablero (sin imagen) y nuevamente volver a leer MINUTOS MARCADORES,LAPIZ
PALABRAS las en voz alta. Las palabras generadoras de la sesión 13 son: maíz, piña, LAMINARIO,
GENERADORAS
cumpleaños, plaza. En ellas será resaltada las consonantes en especial RECURSOS HUMANOS
la ñ y z pág. 118 sesiones 13 cartilla 1.
En hojas de block cada uno de los participantes escribirá las palabras 30 CARTILLA, ,LOTERIA SILABICA,
4. DECODIFICACIÓN generadoras y nuevas palabras identificadas en el laminario ; luego MINUTOS LAPIZ, BORRADOR ,BLOCK
SILÁBICA Y estas serán decodificadas para que allí cada uno de los participantes LAMINARIO,FICHAS,MARCADORE
RECOMPOSICIÓN DE
identifiquen las vocales, consonantes, silabas de cada palabra, S
LAS PALABRAS
GENERADORAS ¿ cuantas silabas tiene para construir esas palabras? Ya identificado se RECURSOS HUMANOS
plasmaran en una cartelera utilizando signos de puntuación , letras
mayúsculas y minúsculas pág. 119 sesión 13,cartilla 1
Los participantes fortalecerán su léxico a través de las series silábicas 30 CARTILLA, ,LOTERIA SILABICA,
5. RECONOCIMIENTO DE ya que aquí cada uno de ellos practicara la lectura y escritura de MINUTOS BORRADOR,
LAS SERIES
silabas con dos vocales, con silabas invertidas o con dos consonantes. LAMINARIO, LAPIZ, FICHAS,
SILÁBICAS Y DE
ASPECTOS Con ayuda de la lotería silábica se reforzara escritura y lectura ; se SACAPUNTA
GRAMATICALES tendrán en cuenta aspectos gramaticales (puntos, coma, articulo, tildes RECURSOS HUMANOS,
, mayúsculas y minúsculas )
Teniendo la lotería silábica, los participantes seguirán con la 25 DADOS Y
elaboración del álbum llamado “esto aprendo con las loterías” donde MINUTOS LOTERIA ,LAPIZ,CARTILLA,RECURS
se le agregara las silabas tratados en esta sesión, llevando una secuencia OS HUMANOS
6. PRODUCCIÓN
TEXTUAL CON
lógica de las sesiones anteriores. Luego en el mural que tenemos en el
DADOS Y LOTERÍAS aula plasmaran las palabras y consonantes destacadas de esta sesión,
transcribiendo también pequeñas frases, y textos con sentido haciendo
uso de las reglas ortográficas. pág. 119 sesión 13 cartilla 1
Cada participante buscara palabras nuevas identificadas en esta sesión 20 CARTILLA, HOJA DE BLOCK,
7. LECTURA DE NUEVAS utilizando las consonantes, silabas invertidas y a su vez poniendo en MINUTOS BORRADOR, CARTULINA
PALABRAS,
práctica la ortografía. LAMINARIO, LAPIZ
ORACIONES SIMPLES
Y PEQUEÑOS TEXTOS También realizaran ejercicios de buscar y subrayar consonantes RECURSOS HUMANOS
CON SENTIDO estudiadas en esta sesión.
Como también el fortalecer la escritura y el uso de las letras c, s, z, en

PROGRAMA NACIONAL DE ALFABETIZACION Y EDUCACION FORMAL PARA ADULTOS

MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL – SUBDIRECCIÓN DE PERMANENCIA
MODELO EDUCATIVO FLEXIBLE – A CRECER CICLO 1
 ejercicios de complete.
En cuanto las transcripciones de oraciones simples y textos cortos con
sentido. Utilizando hojas de block. pág. 119 y 120 sesión 13 cartilla 1
20 CARTILLA, BORRADOR
8. AFIANZAMIENTO cada participante realizara el ejercicio (repinte y complete los trazos MINUTOS , LAPIZ, SACAPUNTA,HOJA DE
ÓCULO- MANUAL
de las letras ñ-y mayúscula minúscula)como también z mayúscula y BLOCK
minúscula ) RECURSOS HUMANOS
Practicar la escritura de palabras, oraciones y transcripciones de
pequeños textos con sentido.
Sesión 13 pág. 121. utilizando la cartilla 1.
Se realizara con los participantes la escritura - lectura del coro de una 20 CARTILLA, BORRADOR
9. LECTURA Y canción. MINUTOS , LAPIZ, SACAPUNTA
ESCRITURA Donde se pondrá en práctica las reglas ortográficas. RECURSOS HUMANOS
Punto, coma, tilde,, sustantivos propio y común, mayúsculas y
minúsculas, a través de la música.
Y luego realizaran un ejercicio de complete a partir de sus ideas. pág.
121 sesión 13. Cartilla 1

MOMENTOS metodología –pensamiento matemático TIEMPO RECURSOS

(como lo vamos a hacer)
1. 25 CARTILLA,BORRADOR
SENSIBILIZACION Con ayuda del laminario se plantearan preguntas claves donde se MINUTOS MARCADORES,LAPIZ
observaran los conocimientos de los participantes en cuanto la LAMINARIO,TABLERO
identificación e interpretación de símbolos, signos y problemas RECURSOS HUMANOS
matemáticos.
Con ayuda del laminario, ábaco, dominoes, ejercicios en el tablero y en 30 CARTILLA, ,ABACO DIDACTICO
2.OBJETIVOS hoja de block los participantes realizaran ejercicios y darán soluciones MINUTOS LAMINARIO,LAPIZ, BORRADOR
a situaciones planteadas . RECURSOS HUMANOS
sesión 13, cartilla 1
cada participante leerá , las cantidades y lectura en letras de los 30 CARTILLA, , BORRADOR
3.LAMINARIO PARTE números plasmados en el laminario MINUTOS LAMINARIO, LAPIZ, SACAPUNTA
SUPERIOR Y solución de problemas presentados justificando la respectiva RECURSOS HUMANOS, TABLERO
respuesta. . laminario
PROGRAMA NACIONAL DE ALFABETIZACION Y EDUCACION FORMAL PARA ADULTOS
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL – SUBDIRECCIÓN DE PERMANENCIA
MODELO EDUCATIVO FLEXIBLE – A CRECER CICLO 1
 ABACO, DOMINO

4. TRABAJO En grupo los participantes realizaran los diversos ejercicios teniendo 25 CARTILLA, ,ABACO DIDACTICO
INDIVIDUAL/GRUPAL como apoyo la cartilla. MINUTOS LAMINARIO,LAPIZ, BORRADOR
Se busca que el participante refuerce temas como escritura de RECURSOS HUMANOS, RECURSOS
cantidades, solución de problemas presentados justificando la DEL MEDIO
respectiva respuesta.
resaltan. pág. 122 cartilla 1 .

los participantes observaran y al mismo tiempo identificaran lo ue se 20 CARTILLA, BORRADOR, FICHAS

desea trasmitir en el laminario (sistema decimal se le explicara alas MINUTOS CARTULINAS
participantes que 1 año son 12 meses, 10 años una década, 100 años 1 LAMINARIO, LAPIZ
5. LAMINARIO PARTE siglo y 1000 años un milenio RECURSOS HUMANOS
se le pedirá a los participantes Se resuelvan en compañía de sus
INFERIOR
compañeros y del facilitador los problemas presentados . laminario
parte inferior
6. TRABAJO Los participantes realizaran los ejercicios planteados en la cartilla 20 CARTILLA, BORRADOR
INDIVIDUAL/GRUPAL sobre escritura y lectura de cantidades con 4 cifras (unir con flechas MINUTOS , LAPIZ, SACAPUNTA,COLORES
según corresponda). pág. 123 sesión 13, cartilla 1 RECURSOS HUMANOS

Se le pedirá a los participantes Se completen la actividad de la cartilla. 20 CARTILLA, BORRADOR

7. CIERRE al mismo tiempo se le explicara que por medio de este ejercicio MINUTOS , LAPIZ, SACAPUNTA
recordaremos acontecimientos de nuestra historia, practicaremos RECURSOS HUMANOS, MATERIAL
escritura y lectura de cantidades con 4 cifras y nos lleva a resolver DEL MEDIO
diferentes ejercicios matemáticos como sustracción y adición como
también hacer un recordéis de nuestra vida personal. pág. 124 y 125
sesión 13, cartilla 1
8. EVALUACION DE LA De manera grupal los participantes realizaran la evaluación de la pág. CARTILLA, LAPIZ, BORRADOR,
SESION 126 y 127 con el fin de resaltar los conocimientos adquiridos en esta SACAPUNTA.
sesión . Observar las dificultades y fortalecer a través de actividades
extra clases para así obtener logros positivos en el proceso.

PROGRAMA NACIONAL DE ALFABETIZACION Y EDUCACION FORMAL PARA ADULTOS

MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL – SUBDIRECCIÓN DE PERMANENCIA
MODELO EDUCATIVO FLEXIBLE – A CRECER CICLO 1