Planteamiento del

problema
cuantitativo
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
METODOLOGÍAS DE INVESTIGACIÓN
Bayron Torres Gordillo
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAS
1. ES EL CENTRO, ES EL CORAZON DE LA INVESTIGACION:
2. DICTA O DEFINE LOS METODOS.
 AFINAR Y ESTRUCTURAR MAS
FORMALMENTE LA IDEA DE
INVESTIGACION.

PLANTEAR
UN PROBLEMA BIEN PLANTEADO ESTA
EL PARCIALMENTE RESUELTO (ACKOFF, 1967).

PROBLEMA
EL INVESTIGADOR DEBE SER CAPAZ NO SOLO
DE CONCEPTUAR EL PROBLEMA, SINO
TAMBIEN DE ESCRIBIRLO EN FORMA CLARA,
PRECISA Y ACCESIBLE.
 CRITERIOS PARA PLANTEAR EL PROBLEMA,
KERLINGER Y LEE. (2002)
El problema debe expresar una relación entre dos o más conceptos o variables.
 CRITERIOS PARA PLANTEAR EL PROBLEMA,
KERLINGER Y LEE. (2002)
El problema debe estar formulado como pregunta, claramente y sin ambigüedad
 CRITERIOS PARA PLANTEAR EL PROBLEMA,
KERLINGER Y LEE. (2002)
El planteamiento debe implicar la posibilidad de realizar una prueba empírica, es decir, la
factibilidad
 ELEMENTOS DEL PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA

OBJETIVOS DE INVESTIGACION
• SEÑALAN A LO QUE SE ASPIRA EN LA INVESTIGACION Y DEBEN EXPRESARSE
CON CLARIDAD.
• DEBERAN EXPRESARSE CON CLARIDAD, PARA EVITAR DESVIACIONES EN EL
PROCESO DE INVESTIGACION.
• SON LAS GUIAS DEL ESTUDIO.

¿Qué pretende la investigación?

 ELEMENTOS DEL PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA

PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN
• ORIENTAN HACIA LAS RESPUESTAS QUE SE BUSCAN EN LA INVESTIGACION.
• NO DEBEN UTILIZAR TERMINOS AMBIGUOS NI ABSTRACTOS.
• SE PLANTEAN EN TERMINOS DE ¿Qué?, ¿Por qué? Y ¿Cómo?.
• ES NECESARIO ESTABLECER LOS LÍMITES TEMPORALES Y ESPACIALES DEL
ESTUDIO (ÉPOCA Y LUGAR), Y UN PERFIL DE LAS UNIDADES DE OBSERVACIÓN
(PERSONAS, PERIÓDICOS, VIVIENDAS, ESCUELAS, ANIMALES, EVENTOS, ETC.)
• QUE NO SE CONOZCAN LAS RESPUESTAS (SI SE CONOCEN, NO VALDRÍA LA
PENA REALIZAR EL ESTUDIO).
• QUE EL CONOCIMIENTO QUE SE OBTENGA SEA SUSTANCIAL (QUE APORTE
CONOCIMIENTO A UN CAMPO DE ESTUDIO)
 ELEMENTOS DEL PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA

JUSTIFICACION
• INDICA EL PORQUE DE LA INVESTIGACION EXPONIENDO SUS RAZONES.

• POR MEDIO DE LA JUSTIFICACION DEBEMOS DEMOSTRAR QUE EL ESTUDIO ES

NECESARIO E IMPORTANTE.

• SE TIENE QUE EXPLICAR PORQUE ES CONVENIENTE LLEVARLA A CABO Y CUALES

SON LOS BENEFICIOS A OBTENER.

¿Para qué y/o porqué del estudio)?

 CRITERIOS PARA LA IMPORTANCIA
POTENCIAL DE LA INVESTIGACION.

RELEVANCIA SOCIAL IMPLICACIONES

CONVENIENCIA ¿QUIENES SE PRACTICAS ¿AYUDARA A
¿PARA QUE SIRVE?. BENEFICIARÁN CON LOS RESOLVER ALGUN
RESULTADOS?. PROBLEMA REAL?

UTILIDAD METODOLOGICA
VALOR TEORICO
¿PUEDE AYUDAR A CREAR
¿SE LLENARÁ ALGUN
UN NUEVO INSTRUMENTO
VACIO DE
PARA RECOLECTAR O
CONOCIMIENTO?.
ANALIZAR DATOS?.
ELEMENTOS DEL
PLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA

VIABILIDAD DE LA
INVESTIGACION

FACTIBILIDAD PARA REALIZARLA

POR LO QUE DEBEREMOS TOMAR
EN CUENTA, DISPONIBILIDAD DE
RECURSOS FINANCIEROS,
HUMANOS, MATERIALES, TENER
ACCESO AL CONTEXTO EN EL QUE
SE REALIZARA LA INVESTIGACION.
ELEMENTOS DEL
PLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA

EVALUACION DE LAS
DEFICIENCIAS EN EL
CONOCIMIENTO DEL
PROBLEMA

SOLO SE DEBE INCLUIR SI EL

INVESTIGADOR HA TRABAJADO
ANTERIORMENTE O SE
ENCUENTRA VINCULADO CON
EL TEMA DE ESTUDIO
(SAMPIERI Y MENDEZ, 2009).
ELEMENTOS DEL
PLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA

CONSECUENCIAS DE LA
INVESTIGACION

ES NECESARIO QUE EL
INVESTIGADOR SE CUESTIONE
ACERCA DE LAS CONSECUENCIAS
DE LA INVESTIGACION.
¿COMO AFECTARA A LOS
HABITANTES DE LA
COMUNIDAD?.
LOS PLANTEAMIENTOS SON UTILES
PARA..

EVALUAR COMPARAR INTERPRETAR

DETERMINAR
ESTABLECER CAUSALIDAD Y
PRECEDENTES SUS
IMPLICACIONES.
 • ES NECESARIO ESTABLECER CRITERIOS

EVALUAR CLAROS DE VALORACION Y LUEGO

EXPLICAR COMO EL PROBLEMA LOS
ARTICULA.
 CONTRASTAR
GRUPOS,
CATEGORIAS,
CLASES O TIPOS
DE FENOMENOS
EN CUANTO A
ALGUNA
PROPIEDAD O
COMPARAR VARIABLE.
 ANALIZAR EL
SIGNIFICADO E
IMPLICACIONES
DE UN
INTERPRETAR PROBLEMA DE
INVESTIGACION.
 ESTABLECER
PRECEDENTES
DETERMINAR SI SE HAN PRESENTADO
FENOMENOS, PROBLEMAS DE INVESTIGACION
O SITUACIONES SIMILARES.
 Primero escribir los
conceptos que tiene en “la
mira”.

PASOS PARA EL Posteriormente buscar

PLANTEAMIENTO conceptos más específicos
DE UNA para sus conceptos generales.
INVESTIGACION

Una vez precisados los

conceptos, redactar objetivo
y pregunta de investigación.