EL PROBLEMA DE

INVESTIGACIÓN

MSc. Alba Aguilera

 RESPONDER A LAS PREGUNTAS

¿QUÉ QUIERO HACER EN LA INVESTIGACIÓN?

¿QUÉ ES LO QUE BUSCO CONOCER?

¿A DÓNDE QUIERO LLEGAR?

FACTIBILIDAD O VIABILIDAD DE LA
INVESTIGACIÓN

•Consecuencias de la Investigación
• Apoyo Institucional
• Disponibilidad de Información-Expertos
• Recursos
• Humanos
• Técnicos – Equipos
• Económicos
• Tiempo
COMPONENTES DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
3. INTERROGANTES DE LA INVESTIGACION
4. OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN
5. JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA
6. FACTIBILIDAD
7. DELIMITACIÓN
8. POSIBLES LIMITACIONES
PLANTEAMIENTO Y FORMULACIÓN DE
UN PROBLEMA
• ¿Que es un problema ?
Según Santa Patella
Stracuzzi(2006).
Constituye una determinada
realidad cuyas
manifestaciones son
insatisfechas para un
investigador en un momento
dado.
( pag51)
 Necesidad Causas
Descripción que sea
delimitación que debe
ser preciso
de un determina
fenómeno satisfecha
r

Relación
Propiedades entre
de un fenómenos
fenómenos Problema

Existencia Dificultad
Comprensión vigencia y que debe
de relaciones viabilidad de ser
y efectos una superada
situación
 La solución que plantea: Noción de un problema
. Si no existe (aplica)
. Si existe la solución (no
hay problema)

¿Dónde
ocurre?
¿El problema?
¿Cómo cree
usted que se
puede solventar ¿Cuándo?
el problema?

¿Qué tipo de ¿A quiénes

consecuencia afecta?
genera el
problema?
 FASES Y ETAPAS PARA PLANTEAR UN
PROBLEMA
• El ´problema debe • Situación problemática
definirse indicando su a nivel macro o general
origen , factores • Enunciado del problema
elementos y a nivel meso
condiciones relevantes • Planteamiento en el
ubicándolos en las nivel micro, esto es
siguientes etapas : demostrando que el
problema existe y se
refleja a través de la
evidencia objetivas,
causas y consecuencias
¿Cómo organizar el Planteamiento del
Problema de Investigación?

General Particular

Visión Global Visión Específica

Teórico Concreto-fáctico

Situacional Formulación
 INTERROGANTES DE LA
INVESTIGACIÓN
• A demás de • Su redacción debe dar
contextualizar y plantear respuesta multidimensional
, es decir no debe limitarse
el problemas es a un simple si o no
conveniente concretar la .Ejemplo:
situación a estudiar a • ¿Existen factores que
través de una o varias contribuyen en el
preguntas . Estas rendimiento escolar ?
interrogantes responden Incorrecta
al QUE de la • Cuales son los factores que
influyen en el rendimiento
investigación. escolar ? Correcta . La
• Debe tener relación con respuesta esperada es una
los objetivos del estudio explicación exhaustiva
POTENCIAL O JUSTIFICACIÓN DE LA
INVESTIGACIÓN

•Conveniencia
• Relevancia Social
• Implicaciones Prácticas
• Contribución Teórica
• Aporte Metodológico
• Originalidad
 CÓMO FORMULAR LOS OBJETIVOS DE
INVESTIGACIÓN
DEFINIR EL
PLANTEAMIENTO RESPONDER A LAS
Y FORMULACIÓN DEL PREGUNTAS
PROBLEMA

REVISAR REDACCIÓN
ELABORAR UNA
Y RELACIÓN CON EL PLANTEAMIENO Y
LISTA PRELIMINAR DE
FORMULACIÓN DEL
RESPUESTAS
PROBLEMA

ACCIONES QUE VA A
REVISAR RELACIÓN REALIZAR COMO
ENTRE OBJETIVO GENERAL INVESTIGADOR
Y OBJETIVOS ESPECÍFICOS PALRA LOGRAR LO QUE
SE A PROPUESTO

ACCIONES SON SUS ACCIÓN ES SU

OBJETIVOS OBJETIVO
ESPECÍFICOS GENERAL
 OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN

Un Objetivo de Investigación es un conjunto de palabras o

símbolos que expresan determinada intención, que es
transmitida e interpretada por otros profesionales… en la
misma forma que el autor…
Pardo y Cedeño (1998; p.41)
Los objetivos de investigación deben ajustarse al tiempo
de ejecución, al espacio (escenario), a los recursos
materiales y humanos.
 OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN

Un objetivo General expresa el fin concreto de la

investigación, en correspondencia directa con la
formulación del problema. Incluye todo el campo que se
desea abordar, sin entrar en los detalles de los aspectos
medibles que configuran cada componente del proyecto.
Los Objetivos Específicos indican con precisión los
conceptos, las variables o dimensiones del objeto de
estudio. Son los sub problemas, partes, logros parciales o
etapas que se derivan del objetivo general y contribuyen al
logro de éste.
 OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN

Objetivo Específico 1

Objetivo
General Objetivo Específico 2



Objetivo Específico 3
 OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN

•Dirigidos hacia los factores o variables que encierra el

Problema de Investigación.
• Formularse en términos de los resultados, conservando
claridad y especificidad. Dentro del paradigma empírico
analítico deben expresar que son observables y medibles
• Vincularse al propósito de la investigación.
• Coherencia objetivos específicos y objetivo(s) general(es).
•Organización secuencial y lógica.
 ASPECTOS DEBE CONTENER EL OBJETIVO GENERAL DE UNA
INVESTIGACIÓN
Las características hechos , situación o procesos a
estudiar que constituye EL EVENTO DE ESTUDIO
El poseedor de las características a estudiar o el
que participa del hecho , proceso o situación , que
constituye LA UNIDAD DE ESTUDIO
El lapso de tiempo o LA TEMPORALIDAD en la que
se va a estudiar el evento presente , pasado ,o
evolutivo
 EL CONTEXTO especifico en el cual se va a estudiar
el evento
 ASPECTOS DEBE CONTENER EL OBJETIVO
GENERAL DE UNA INVESTIGACIÓN
• En consecuencia todo  El verbo : que indica el
el objetivo general debe grado de complejidad
contener de manera del objetivo
explicita lo siguiente  El evento de estudio o
los eventos
 Las unidades de estudio
 la temporalidad
 El contexto
ASPECTOS DEBE CONTENER EL
GENERAL DE UNA INVESTIGACIÓN
Objetivo general
• Comparar el personal de
enfermería profesional que
labora en los hospitales
públicos del distrito capital
y el que labora en las
clínicas privadas del mismo
distrito , con respecto a la
calidad de vida , durante el
2011
OBJETIVO
Ejemplo
 Verbo que indica la
complejidad del objetivo :
COMPARAR
 Evento de estudio : Calidad de
vida
 Unidades de estudios:
Personal profesional de
enfermería
 Contexto: Hospitales y clínicas
Privadas
 Temporalidad: año 2011
ALGUNOS VERBOS QUE SE UTILIZAN SEGÚN EL
PROPÓSITO DE LA INVESTIGACIÓN
Objetivo Objetivo General Propósito
específicos
Identificar, Describir ¿como es ?
categorizar ¿cuales son sus
Clasificar, enunciar características?
Definir

Verificar ,establecer Comprobar ¿Existe relación

demostrar, probar, entre los
confirmar , fenómenos
reconocer investigados ?

Elaborar diseñar Proponer ¿Cuál es la solución

plantear producir Que permita
formular mejorar la situación
del problema?
Analizar ^ Consolidar * Distinguir ^ Fraccionar ^ Orientar ^
Advertir ^ Contrastar ^ Efectuar ^ Fundamentar ^ Planear ^
Basar ^ Crear ^ Enumerar ^ Generar ^ Presentar ^
Calcular ^ Deducir ^ Enunciar ^ Identificar ^ Probar ^
Calificar ^ Definir ^ Especificar ^ Indicar ^ Producir ^
Categorizar ^ Demostrar ^ Establecer Inferir ^ Proponer ^
Comparar ^ Desarrollar ^ Estandarizar * Interpretar ^ Seleccionar ^
Compilar ^ Descubrir ^ Estimar ^ Justificar ^ Separar ^
Componer ^ Designar ^ Evaluar ^ Mencionar ^ Sintetizar ^
Comprobar * Descomponer ^ Examinar ^ Mostrar ^ Situar ^
Conceptualizar ^ Determinar ^ Explicar ^ Operacionalizar ^ Sugerir ^
Concretar ^ Discriminar ^ Exponer ^ Oponer ^ Trazar ^
Considerar ^ Diseñar ^ Formular ^ Organizar ^ Verificar *
Frases Albert Einstein
“Algo he aprendido en
mi larga vida: que toda
nuestra ciencia,
contrastada con la
realidad, es primitiva y
pueril; y, sin embargo,
es lo más valioso que
tenemos.”