PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR # 1

(PLAN DE CLASES)

I.-DATOS INFORMATIVOS:
1.-Distrito: Riberalta 7.- Maestras: Maricela Mercado Vaca
2.- Núcleo: Nataniel García Chávez 8.-Trimestre: primero
3.-Unidad Educativa: Nataniel García Chávez II 9.-Tiempo:
4.-Nivel: Primaria Comunitaria Productiva 10.- Gestión: 2021
5.-Año de Escolaridad: 6º “A”
6.- Directora: Lic. Roger Pérez Chávez
PSP: Utilización de medidas de bioseguridad para prevenir el contacto de la covid-19 mediante
emprendimiento productivos gastronómico sin violencia discriminación y racismo en la comunidad.
Temática Orientadora: Identidad cultural y formas de producción.
Objetivo Holístico
Desarrollamos valores del respeto y responsabilidad en la convivencia escolar, mediante la
geografía del departamento hidrografía y orografía aplicando el manejo adecuado del agua, a
través del trabajo en equipo, investigación, exposición, producción de textos para el cuidado de
la salud y preservación de la vida en la familia, escuela y comunidad.
Contenidos y Ejes Articuladores:
 Honestidad, puntualidad, responsabilidad y sinceridad en las actividades . V.E.R.
 Fábulas: uso de adverbios, identificación de oraciones simples y compuestas. C.L.
- Estudio del sustantivo, mayúscula minúscula, los signos de interrogación y exclamación.
C.L.
 Seguridad ciudadana en el departamento: Violencia intrafamiliar y social, normas de protección
C.S.
 Diseño gráfico: Dibujo (artístico, técnico) y sus elementos expresivos. A.P.V.
 Himnos Patrios: ritmos, mensajes, en el marco del Estado Plurinacional. E.M.
 Geografía del departamento y características de la Madre Tierra: Hidrografía y orografía en la
economía de los pueblos. (Pisos ecológicos) C.N.
 Adición y sustracción de números naturales con resolución de problemas combinados. M.
 Multiplicación y división de números naturales con sus propiedades con cuatro o más dígitos.M
 Tecnologías aplicadas en el manejo adecuado del agua en diferentes contextos. T.T.
Actividades de PNCE:
Orientaciones Metodológicas Materiales Criterios de
(Actividades) Evaluación
PRACTICA
 Saludo en primera y segunda lengua
 Oración de agradecimiento y petición por un
estudiante. SER
 Dialogo sobre el covid-19 como protegernos y
proteger a los demás. Asume sus
 Escucha atenta la narración de la fábula, lectura en  Cuaderno responsabilidades
voz alta y silenciosa, producción de oraciones escolares,
simples y compuestas practicando la honestidad y  Lápiz, familiares y dentro
sinceridad. borrador, de la comunidad.
TEORÍA tajador Actitud de respeto
 Análisis e interpretación de la fábula con su  Libro de al otro la otra en
moraleja. su convivencia
lectura
 Comprensión en los tipos de textos y el uso de escolar
 adverbios en el texto leído.
 Identificación de oraciones simples y compuestas  Lápiz de
en el texto. SABER
colores Análisis de la
 Identificación del sustantivo, mayúscula, minúscula
 Papelografos fábula
los signos de interrogación y exclamación en los
textos.  Marcadores reflexionando en
VALORACIÓN  Gráficos el mensaje
 Reflexión del mensaje que transmite la lectura de la  Laminas Comprende que
fábula.  Hojas de es seguridad
 Reflexión en el cuidado de la salud y preservación ciudadana
colores
de la vida humana. Identificación de,
 Equipo de mayúscula,
 Valoración de la práctica de la honestidad y
sinceridad en su convivencia escolar. música minúscula signos
PRODUCCIÓN de interrogación y
 Expresión oral en exposiciones. exclamación en
 Trabajo en equipo. los textos.
 Producción de fabulas y sus moralejas. Comprensión de
PRÁCTICA las normas de
o Observación de láminas, videos de violencia protección contra
intrafamiliar y social, normas de protección de la violencia.
seguridad ciudadana, exposición de en equipos de Identificación de la
trabajo. . oración simple y
o Diseño gráfico, el dibujo de seguridad ciudadana compuesta en el
con sus elementos expresivos tomando en cuenta texto.
su creatividad. Comprende los
o Entonación de himnos patrióticos Himno del Estado elementos
Plurinacional de Bolivia coro general) (Himno a expresivos en el
Riberalta) con entonación y ritmo produciendo los dibujo.
himnos. Interpretación de
o Circulo de reflexión entre pares y general en el  Televisión los himnos
 Data patrióticos.
cuidado de la salud.
computadora Descripción de
TEORÍA
 Celular cuencas
 Comprensión de lo que significa la violencia
 Laminas hidrográficas,
intrafamiliar y social y como erradicarla.
 Gráficos orografía y pisos
 Descripción de lo que significa seguridad
 Archivador ecológicos.
ciudadana.
 Lápiz de Lee y escribe
 Identificación de los elementos expresivos en el
colores cantidades de
dibujo.
números
 Interpretación de los himnos patrióticos.  Lápiz, naturales.
VALORACIÓN borrador, Lee y escribe
 Reflexión en la erradicación de la violencia
tajador. números
intrafamiliar y social.
cardinales.
 Valoración de la seguridad ciudadana.
Comprende el
 Reflexión en la importancia de los himnos
manejo adecuado
patrióticos como símbolos del país.
de la tecnología
 Reflexión entre pares y de manera general en los
aplicadas en el
alimentos a consumir para prevenir enfermedades.
manejo adecuado
PRODUCCIÓN
del agua.
 Diseño gráfico el dibujo de seguridad ciudadana
HACER
elaboradas creativamente.
 Participación en el
 Exposición oral de conocimientos. círculo de
 Producción de textos mensajes e himnos reflexión.
patrióticos.  Trabajo en
 Estudiantes critico reflexivos en el cuidado de su equipo.
salud y de los alimentos que consumir para una  Participación en
dieta nutritiva. exposición
 Lápiz, expresando sus
PRÁCTICA
borrador, saberes y
 Observación de la Hidrografía y orografía pisos
tajador. conocimientos.
ecológicos en el manejo del agua con diferentes
 Lápiz de  Producción de
tecnologías en láminas, videos, audios preguntas y
colores mensaje y textos
respuestas.
 hojas papel de los contenidos.
 Trabajo en equipo para exposición, escribir y
bons  Expresión gráfica
preparar sus materiales para la exposición oral.
 archivador elaboradas
 Por equipo exponen expresando sus saberes y
 cancionero creativamente.
conocimientos.
 equipo de  Participación en la
 Expresión gráfica con mapa conceptual y
música escritura y lectura
producción de textos.
TEORÍA de números
o Comprensión de hidrografía, orografía, pisos naturales y
ecológicos, tecnología aplicada en el manejo del cardinales.
agua en diferentes contextos.  Practica de
o Descripción hidrografía, orografía, pisos problemas y
ecológicos, tecnología aplicada en el manejo del ejercicios de
agua. suma, resta,
o Explicación oral del tema, interpretando lo multiplicación y
aprendido división..
o Comprensión del trabajo en equipo. DECIDIR
Capacidad de
VALORACIÓN
interpretar
 Reflexión del cuidado del medio ambiente.
lecturas y
 Valoración del trabajo que realiza, del trabajo en
procesos vividos
equipo.
 Videos dentro de la
 Circulo de reflexión entre pares y general sobre el
 Data escuela familia y
trabajo en grupo y el respeto que debe existir entre
 Televisión, comunidad.
compañeros, compañeras.
celular Toma la decisión
 Reflexión en el cuidado de la salud y el valorar la
 Laminas de cuidar su salud
vida.
 Gráficos y la de los demás.
PRODUCCIÓN
Expresión gráfica de hidrografía, orografía, pisos  Archivador
ecológicos en el manejo del agua.  Colores
Escritura de papelografos, expresión gráfica para  Regla
exposición en equipo.  Papelografos,
Mensajes sobre el cuidado del medio ambiente y el  Marcadores.
cuidado de la vida
Trabajo en equipo y circulo de reflexión.
PRÁCTICA
Preguntas y respuestas de problemas de adicción,
sustracción, multiplicación de tres dígitos en el
multiplicador y división de dos dígitos en el divisor.
Trabajo en equipo para resolver problemas y
ejercicios matemáticos a través de juegos
recreativos que ayuden a la integración de todos  Cuaderno de
los estudiantes sin discriminación practica
  Lápiz,
TEORÍA  borrador,
o Comprensión como resolver problemas y ejercicios  tajador.
de suma, resta multiplicación, división analizando e  Estuche
interpretando los problemas. geométrico
o Comprensión del trabajo en equipo y a integración  Almendra
de todos.  Jabón
VALORACIÓN  Aceite
 Reflexión de lo importante de las operaciones
aritméticas en la vida de todas las personas
 Reflexión en lo importancia del pensamiento lógico
para resolver problemas.
 Circulo reflexivo entre pares y entre todos, cuidado
de la salud y la vida
PRODUCCIÓN
Solución de problemas y ejercicios de adición,
sustracción multiplicación y división.
Trabajo en equipo y reflexión cambio de actitud.

Producto:
 Producción de mensajes, historias reales, fábulas.
 Participación en exposición expresando sus saberes y conocimientos.
 Expresión gráfica elaboradas creativamente.
 Trabajo en equipo expresando lo que piensa y siente.
 Comprensión y reflexión en la no violencia intrafamiliar y social.
 Producción de textos normas de protección seguridad ciudadana
 Producción de himnos patrióticos con interpretación y respeto cívico.
 Expresión oral frente a sus compañeros, compañeras.
Bibliografía:
 La Fábrica de Saberes “Quinto Primaria” primera edición Editorial Kipus Enero 2020-
Matemática, Ciencia Naturales.
 La Fábrica de Saberes “Quinto Primaria “primera edición Editorial Kipus Enero 2020-
Comunicación y Lenguaje, Ciencia Sociales.
 Ortografía Vocabulario y Habilidad Verbal 6to Grado Ediciones MIRBET
 Súper Fácil “El Pauro” 6to Primaria.

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