DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS- MATEMATICAS GRADO 4° PERIODO 1

COMPETENCIAS CIUDADANAS IDENTIDAD DE GÉNERO (PESCC) COMPETENCIA DEL SER

CONVIVENCIA Y PAZ.
Entiende que los conflictos son parte de las relaciones, pero que tener conflictos no significa que RECONOCIMIENTO DE LA DIGNIDAD El mediado comprenderá el perfil institucional descrito en el
dejen de ser amigos o quererse. Comprende que todas las personas son un PEI, sus principios y el valor a trabajar como la
fin en sí mismas y, por tanto, valiosas por PARTICIPACION.
PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA. ser seres humanos, y emprende acciones
Coopera y muestra solidaridad con sus compañeros y sus compañeras; trabajo constructivamente para que esto sea realidad en si mismo, en El mediado desarrollará habilidad de reconocerse como
en equipo su familia y en la sociedad persona dentro de la comunidad, de respetar las ideas de
compañeros y docentes y el de hacer valer sus ideas
PLURALIDAD: mediante diferentes mecanismos de convivencias y
Identifica algunas formas de discriminación en la escuela (por género, religión, etnia, edad, cultura, desarrollo de actividad académica.
aspectos económicos o sociales, capacidades o limitaciones individuales) y colabora con acciones,
normas o acuerdos para evitarlas
COMPETENCIA: COMP: SOLUCION DE
TEMAS APRENDIZAJE DESDE SE EVIDENCIA EN COMPETENCIA: COMUNICATIVA RAZONAMIENTO PROBLEMAS

1.Números naturales LO NUMÉRICO: -Establece por qué un -Resuelve situaciones

(DBA-1) -Ordena números o secuencias numéricas de acuerdo a ejemplo ilustra una aditivas rutinarias de
-Reconocer e interpretar números naturales relaciones mayor que menor que y los ubica en la recta propiedad o relación comparación,
(Ed. Financiera) en diferentes contextos. numérica. enunciada. combinación,
transformación e
1.1. Adición. -Describir e interpretar propiedades y igualación. (numérico)
relaciones de los números y sus operaciones. -Identifica cuándo un número es múltiplo o divisor de otro.
1.1.1.Propiedades
1.2. Sustracción. -Explica y compara el valor -Interpreta y utiliza
-Traducir relaciones numéricas expresadas -Describe y desarrolla estrategias para calcular sumas y restas condiciones suficientes
1.3.Multiplicación. gráfica y simbólicamente. de una cifra según su
1.3.1.Propiedades basadas en descomposiciones aditivas y multiplicativas. para solucionar un
posición. (numérico) problema aditivo y/o
-Justificar propiedades y relaciones -Identifica propiedades de las operaciones multiplicativo. (numérico)
1.4.División (DBA-3) numéricas usando ejemplos y contraejemplo.
-Expresa simbólicamente operaciones (adición,
1.5.Operaciones -Usar y justificar propiedades (aditiva y
sustracción, multiplicación, división) a partir de un -Lograr que el mediado -Resuelve situaciones
combinadas posicional) del sistema de numeración
enunciado gráfico o verbal. solucione situaciones multiplicativas de adición
1.6.Solución de situaciones decimal. repetida, factor
problema cotidianas de
problemicas (DBA-II-2) -Utiliza el sistema de numeración decimal para multiplicante y razón.
-Resolver problemas aditivos rutinarios y no ahorro, gasto, compra,
rutinarios de transformación, comparación, representar, comparar y operar con números mayores o venta y préstamo
combinación e igualación e interpretar iguales que 10.000. (ed.financiera) -Resuelve situaciones
condiciones necesarias para su solución. aditivas y multiplicativas
2. Múltiplos y Divisores de que tienen más de una
un número. -Resolver y formular problemas multiplicativos solución. (numérico)
(DBA-2) rutinarios y no rutinarios de adición repetida,
factor multiplicante, razón y producto
cartesiano.
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COMPETENCIAS CIUDADANAS IDENTIDAD DE GÉNERO (PESCC) COMPETENCIA DEL SER

CONVIVENCIA Y PAZ. RECONOCIMIENTO DE LA DIGNIDAD El mediado comprenderá el perfil institucional descrito en el

Entiende que los conflictos son parte de las relaciones, pero que tener conflictos no
significa que dejen de ser amigos o quererse.
PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA.
Coopera y muestra solidaridad con sus compañeros y sus compañeras; trabajo
constructivamente en equipo
PLURALIDAD:
Identifica algunas formas de discriminación en la escuela (por género, religión, etnia,
edad, cultura, aspectos económicos o sociales, capacidades o limitaciones individuales)
y colabora con acciones, normas o acuerdos para evitarlas
Comprende que todas las personas son un fin en sí
mismas y, por tanto, valiosas por ser seres humanos,
y emprende acciones para que esto sea realidad en si
mismo, en su familia y en la sociedad
PEI, sus principios y el valor a trabajar como la
PARTICIPACION.
El mediado desarrollará habilidad de reconocerse como
persona dentro de la comunidad, de respetar las ideas de
compañeros y docentes y el de hacer valer sus ideas
mediante diferentes mecanismos de convivencias y
desarrollo de actividad académica.

TEMAS APRENDIZAJE DESDE SE EVIDENCIA EN COMPETENCIA: COMUNICATIVA COMPETENCIA: COMP: SOLUCION DE

RAZONAMIENTO PROBLEMAS
3. Fracciones homogéneas LO NUMÉRICO: -Justifica por qué dos
y heterogéneos -Representa gráficamente las fracciones en contextos expresiones numéricas
(DBA-5) (DBA-II-1-2) -Reconocer diferentes representaciones continuos y discretos. son o no equivalentes. -Resuelve problemas
de un mismo número (natural o fracción) y sencillos con fracciones
3.1. Representación gráfica hacer traducciones entre ellas. -Representa icónicamente números racionales positivos. -Construye de uso común que
y términos de una fracción. . expresiones requieran de la adición
3.2. Comparación de -Reconocer e interpretar fracciones en -Utiliza el lenguaje natural y la representación numérica para equivalentes a una o sustracción para su
fracciones. (DBA-II-3) diferentes contextos. enunciar una fracción. expresión numérica solución. (numérico)
determinada.
3.3. Fracciones -Traducir relaciones numéricas -Reconoce la fracción como parte-todo, como cociente y -Interpreta las
equivalentes expresadas gráfica y simbólicamente. como razón. fracciones como razón,
3.3.1.Entre fracciones -Establece relaciones relación parte todo,
3.3.2.Entre fracciones y -Justificar y generar equivalencias entre mayor que, menor que, cociente y operador en
naturales expresiones numéricas. -Propone estrategias para calcular sumas y restas de igual que entre diferentes contextos
3.4. Amplificación algunos fraccionarios números racionales para dar solución a
-Resolver y formular problemas que problemas cotidianos.
4. Adición y sustracción de requieren el uso de la fracción como parte (numérico)
fracciones homogéneas y de un todo, como cociente y como razón.
heterogéneas (DBA-6)

4.1. Multiplicación y división

de fracciones homogéneas
y heterogéneas (DBA-8)

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COMPETENCIAS CIUDADANAS IDENTIDAD DE GÉNERO COMPETENCIA DEL SER

CONVIVENCIA Y PAZ. (PESCC)
Entiende que los conflictos son parte de las relaciones, pero que tener conflictos no significa que dejen de
ser amigos o quererse. RECONOCIMIENTO DE LA
DIGNIDAD
PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA. Comprende que todas las
Coopera y muestra solidaridad con sus compañeros y sus compañeras; trabajo constructivamente en equipo personas son un fin en sí mismas
y, por tanto, valiosas por ser
PLURALIDAD: seres humanos, y emprende
Identifica algunas formas de discriminación en la escuela (por género, religión, etnia, edad, cultura, aspectos acciones para que esto sea
económicos o sociales, capacidades o limitaciones individuales) y colabora con acciones, normas o realidad en sí mismo, en su
acuerdos para evitarlas familia y en la sociedad
El mediado comprenderá el perfil institucional descrito en el
PEI, sus principios y el valor a trabajar como la
PARTICIPACION.
El mediado desarrollará habilidad de reconocerse como
persona dentro de la comunidad, de respetar las ideas de
compañeros y docentes y el de hacer valer sus ideas
mediante diferentes mecanismos de convivencias y
desarrollo de actividad académica.

TEMAS APRENDIZAJE DESDE COMPETENCIA:COMUNICATIVA COMPETENCIA: COMP: SOLUCION DE PROBLEMAS

RAZONAMIENTO
5. Solución de problemas LO NUMÉRICO: -Explica y compara el valor de una -Justifica por qué dos -Resuelve problemas sencillos con fracciones de
con fracciones cifra según su posición. expresiones numéricas uso común que requieran de la adición o
(DBA-6) (DBA-II-2) -Usar y justificar propiedades (aditiva y -Construye el número dada su son o no equivalentes. sustracción para su solución.
posicional) del sistema de numeración expansión decimal y viceversa.
6.Números decimales decimal. -Describe situaciones en las cuales
-Construye y utiliza
puede usar fracciones y decimales.
-Interpreta las fracciones como razón, relación
(DBA-II-2) -Reconocer diferentes representaciones de
-Establece relaciones de orden diferentes
un mismo número (natural-fracción-decimal) y
parte todo, cociente y operador en diferentes
hacer traducciones entre ellas. (mayor, menor, igual) y representarlas representaciones para contextos para dar solución a problemas
6.1. Décimas, centésimas, simbólicamente. comparar expresiones cotidianos.
milésimas. -Ordena números utilizando la recta equivalentes o no
-Justificar y generar equivalencias entre
expresiones numéricas. numérica equivalentes -Resuelve situaciones aditivas rutinarias de
6.2. Comparación de (fracciones o comparación, combinación, transformación e
números decimales.
-Traducir relaciones numéricas expresadas -Identifica descomposiciones decimales) igualación.
(DBA-II-3) numéricas aditivas y multiplicativas.
gráfica y simbólicamente.
-Identifica propiedades de las -Resuelve situaciones multiplicativas de adición
6.3 operaciones
-Describir e interpretar propiedades y repetida, factor multiplicante y razón.
Representación en la recta relaciones de los números y sus operaciones. -Utiliza y justifica algoritmos
numérica estandarizados y no estandarizados
6.4 Aproximación de para realizar operaciones aditivas con -Resuelve situaciones aditivas y multiplicativas
-Resolver problemas aditivos rutinarios y no representaciones decimales que tienen más de una solución.
decimales. rutinarios de transformación, comparación, provenientes de fraccionarios cuyas
combinación e igualación e interpretar expresiones tienen denominador 10,
6.5 Operaciones con condiciones necesarias para su solución. 100, etc.
números decimales -Resolver y formular problemas multiplicativos
6.5.1. Adición. rutinarios y no rutinarios de adición repetida, -Describe y justifica diferentes
6.5.2. Sustracción. factor multiplicante, razón y producto
6.5.3. Multiplicación cartesiano. estrategias para representar, operar y
6.5.4. División -Resolver y formular problemas que requieren hacer estimaciones con números
el uso de la fracción como parte de un todo, fraccionarios, expresados como
como cociente y como razón. fracción o como decimal

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COMPETENCIAS CIUDADANAS IDENTIDAD DE GÉNERO (PESCC) COMPETENCIA DEL SER

CONVIVENCIA Y PAZ. RECONOCIMIENTO DE LA DIGNIDAD El mediado comprenderá el perfil institucional descrito en el

Entiende que los conflictos son parte de las relaciones, pero que tener conflictos no significa que Comprende que todas las personas son PEI, sus principios y el valor a trabajar como la
dejen de ser amigos o quererse. un fin en sí mismas y, por tanto, valiosas PARTICIPACION.
por ser seres humanos, y emprende
PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA. acciones para que esto sea realidad en El mediado desarrollará habilidad de reconocerse como
Coopera y muestra solidaridad con sus compañeros y sus compañeras; trabajo constructivamente en si mismo, en su familia y en la sociedad persona dentro de la comunidad, de respetar las ideas de
equipo compañeros y docentes y el de hacer valer sus ideas
mediante diferentes mecanismos de convivencias y
PLURALIDAD: desarrollo de actividad académica.
Identifica algunas formas de discriminación en la escuela (por género, religión, etnia, edad, cultura,
aspectos económicos o sociales, capacidades o limitaciones individuales) y colabora con acciones,
normas o acuerdos para evitarlas

SE EVIDENCIA EN SE EVIDENCIA EN SE EVIDENCIA EN COMPET:

TEMAS APRENDIZAJE DESDE COMPETENCIA:COMUNICATIVA COMPET: RAZONAMIENTO SOLUCION DE PROBLEMAS

7. Relación entre fracciones, LO NUMÉRICO: -Representa icónicamente -Justifica por qué dos -Resuelve problemas sencillos con fracciones de
decimales y porcentajes números racionales positivos. expresiones numéricas son o uso común que requieran de la adición o
-Reconocer diferentes representaciones no equivalentes. sustracción para su solución. (numérico)
7.1. Relación entre fracción y de un mismo número (natural-fracción- -Usa lenguaje gráfico o pictórico
decimal (DBA-9) decimal-porcentual) y hacer traducciones y terminología adecuada para -Construye expresiones -Interpreta las fracciones como razón, relación
(DBA-II-2-3) entre ellas. parte todo, cociente y operador en diferentes
explicar relaciones numéricas. equivalentes a una expresión
contextos para dar solución a problemas
-Establece relaciones de orden numérica determinada cotidianos.
7.1.1. Descomposición y
-Traducir relaciones numéricas (mayor, menor, igual) y
composición numéricas
aditivas y multiplicativas expresadas gráfica y simbólicamente. representarlas simbólicamente. Lograr que el mediado solucione situaciones
7.2. Situaciones problemas -Ordena números utilizando la
-Reconoce situaciones en las problema cotidianas de ahorro, gasto, compra,
(DBA-4) recta numérica que dos cantidades covarían y venta y préstamo. (edu. Financiera)
-Justificar y generar equivalencias entre cuantifica el efecto que los
7.3.Relación entre fracción y expresiones numéricas. cambios en una de ellas se -Resuelve problemas que requieran identificar
porcentaje (DBA-10) presenta a partir de los relaciones multiplicativas en situaciones de
-Resolver y formular problemas que -Describe y justifica diferentes cambios de la otra y determina proporcionalidad directa, sin necesidad de
7.4 Situaciones problema requieren el uso de la fracción como parte estrategias para representar, la razón entre ellas determinar directamente la constante.
(ed. Financiera) de un todo, como cociente y como razón. operar y hacer estimaciones con -Resuelve problemas de proporcionalidad directa
que requieran identificar la constante de
diferentes representaciones de
8.Variaciones y secuencias -Resolver y formular problemas sencillos un número. proporcionalidad.
en gráficas y tablas
(DBA-II-8)
8.1.Proporción directa
8.2.Proporción inversa
TEMAS
9.Seriaciones aditivas
9.1.Seriaciones
Multiplicativas
10. Análisis de situaciones
de proporcionalidad directa e inversa.
-Reconoce y usa relaciones de cambio
(proporcionalidad directa e inversa) para construir
tablas de variación en situaciones problema.
-Resuelve problemas sencillos de
proporcionalidad inversa.
SE EVIDENCIA EN SE EVIDENCIA EN SE EVIDENCIA EN COMPET:
APRENDIZAJE DESDE COMPETENCIA:COMUNICATIVA COMPET: RAZONAMIENTO SOLUCION DE PROBLEMAS
LO VARIACIONAL: -Expresa verbal y/o -Interpreta relaciones de
gráficamente el patrón de dependencia entre variables -Halla números desconocidos para dar respuestas a
-Identificar patrones en secuencias variación de una secuencia. en contextos cotidianos, expresiones aritméticas.
(aditivas o multiplicativas) y los utiliza para sociales y de las ciencias.
establecer generalizaciones aritméticas o -Identifica patrones en
algebraicas. secuencias numéricas y/o -Explica una relación de
gráficas. dependencia expresada -Establece diferentes estrategias para
tabular, verbal o gráficamente. calcular los siguientes elementos en una
-Analizar relaciones de dependencia en -Realiza cálculos numéricos, secuencia.
diferentes situaciones y los representa por organiza la información en tablas, -Interpreta variaciones de
medio de graficas elabora representaciones gráficas dependencia entre cantidades
para interpretar las relaciones de en diferentes fenómenos (en
variación. las matemáticas y en otras
ciencias) y los representa por
-Propone patrones de medio de gráficas.
comportamiento numérico.
-Conjetura y argumenta un
-Comunica en forma verbal y gráfica valor futuro en una secuencia
las regularidades observadas en una
aritmética o geométrica (por
secuencia.
ejemplo, en una secuencia de
figuras predecir la posición 10,
20 o 100).