PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR PARCIAL
UNIDAD EDUCATIVA
DATOS INFORMATIVOS:
Nombre del docente: Mgs. Xavier Armas
Grado/Curso: DÉCIMO EGB “A”
APRENDIZAJE DISCIPLINAR:
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: O.M.4.2. Reconocer y aplicar las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva; las cuatro operaciones básicas; y la potenciación
y radicación para la simplificación de polinomios, a través de la resolución de problemas.
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
M.4.1.31. Calcular adiciones y
multiplicaciones con números reales y con
términos algebraicos aplicando propiedades
en R (propiedad distributiva de la suma con
respecto al producto).
M.4.1.32. Calcular expresiones numéricas y
algebraicas usando las operaciones básicas
y las propiedades algebraicas en R.
M.4.1.36. Reescribir expresiones numéricas
o algebraicas con raíces en el denominador
utilizando propiedades en R
(racionalización).
JOSÉ MARÍA VARGAS
MATEMÁTICA
INDICADORES DE EVALUACIÓN
I.M.4.2.2. Establece relaciones de orden en el
conjunto de los números reales; aproxima a
decimales; y aplica las propiedades algebraicas de
los números reales en el cálculo de operaciones
(adición, producto, potencias, raíces) y la solución
de expresiones numéricas (con radicales en el
denominador) y algebraicas (productos notables).
AÑO LECTIVO
2022-2023
Fecha: Del 17 de Octubre al 11 de noviembre de 2022
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
Anticipación:
Lluvia de ideas sobre los números irracionales (I) Técnica: Evaluación
con los cuales ya abarcamos todos los números Instrumento: Cuestionario (Ejercicios)
reales (R).
Construcción:
Definición de propiedades conmutativa, asociativa
y conmutativa enfatizados en los números
irracionales, ejemplos resueltos en clase.
Métodos de racionalización para expresiones que
contengan monomios o binomios radicales en los
denominadores.
Responder inquietudes de los estudiantes en los
ejemplos resueltos.
Explicación de ejercicios de racionalización con el
método del conjugado.
Consolidación:
Resolver ejercicios racionalización de manera
individual y grupal dentro del aula.
Resolución de ejercicios de propiedades
algebraicas con radicales como tarea en casa.
M.4.3.7. Calcular e interpretar las medidas
de tendencia central (media, mediana,
moda) y medidas de dispersión (rango,
varianza y desviación estándar) de un
conjunto de datos en la solución de
problemas.
Utiliza información cuantificable del contexto
social; utiliza variables; aplica niveles de
medición; calcula e interpreta medidas de
tendencia central (media, mediana y moda), de
dispersión (rango, varianza y desviación estándar)
y de posición (cuartiles, deciles, percentiles);
resuelve problemas
en forma grupal e individual; y comunica
estrategias, opiniones y resultados.
(Ref.I.M.4.8.1.).
Anticipación:
Lluvia de ideas con los estudiantes para recordar Técnica: Evaluación
las medidas de tendencia central como actividad Instrumento: Cuestionario (Ejercicios)
de introducción.
Generar debate sobre la representatividad de la
media en una muestra de datos.
Construcción:
Definición de varianza y desviación estándar de
datos agrupados y sin agrupar.
Explicación del procedimiento para calcular la
varianza de una muestra tanto de manera manual
como en su calculadora.
Explicación de las medidas de posición: cuartiles,
deciles y percentiles con las fórmulas
correspondientes a cada una.
Responder las inquietudes de los estudiantes.

Consolidación:
Resolución de ejercicios de la página 33, 36 y 37
del texto.
APRENDIZAJE INTERDISCIPLINAR:

NOMBRE DEL PROYECTO INTERDISCIPLINAR: FORTALECIMIENTO DE LA IDENTIDAD DE LOS ESTUDIANTES

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Los estudiantes comprenderán que trabajar en quipo favorece la práctica de valores y la construcción de habilidades sociales para una buena convivencia familiar, comunitaria,
social y con el entorno natural por medio de una comunicación efectiva y ejercicio de derecho y deberes en función del bien personal y común.

DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO APRENDIZAJE

M.4.2.18. Calcular el área de
polígonos regulares por
descomposición en triángulos.
M.4.2.15. Aplicar el teorema de
Pitágoras en la resolución de
triángulos rectángulos.
Aplica en la resolución de ejercicios o
situaciones reales relacionadas a
triángulos rectángulos; demuestra
creatividad en los procesos empleados y
valora el trabajo individual o grupal.
(Ref.I.M.4.6.1.)
I.M.4.6.2. Reconoce y aplica las razones
trigonométricas y sus relaciones en la
resolución de triángulos rectángulos y en
Anticipación:
Generar un debate en los estudiantes sobre la manera en
que se calculan las distancias en los mapas.
Construcción:
Explicación de la distancia entre dos puntos en el mapa
desde criterios matemáticos y ejemplos de aplicación.
Definición de área o superficie y las unidades en las cuales
Delimitación del mapa del Ecuador en función de la
superficie (km2) que ocupa cada población descrita
en conjunto con las demás asignaturas.
Determinación de distancias entre las principales
localidades donde se han establecido las diferentes
etnias y culturas de nuestro país.
 situaciones problema de la vida real. de mide, ejemplos de cálculo de áreas de polígonos basados
en el área de un triángulo.
(I.3.)
Responder inquietudes de los estudiantes.
Enlazar los conceptos de distancia y superficie con el diseño
e interpretación de mapas.

Consolidación:
Marcación de distancias y superficies por regiones en el
mapa del Ecuador.

ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS:

Adaptación Curricular Grado 2

R. A. A. E (10mo “A”) Transitoria (No asociada a la discapacidad)
DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO APRENDIZAJE
M.4.1.31. Aplica las propiedades de las operaciones Los ejercicios de racionalización tienen menor grado de dificultad. Técnica: Evaluación Diferenciada
M.4.1.32. (adición y sustracción) de los radicales Instrumento: Cuestionario Personalizado (Ejercicios)
(Ref.I.M.4.1.3.). Las tablas de datos agrupados tienen menor complejidad.
M.4.1.36.

Dispone mayor tiempo para presentar sus tareas diferenciadas.

M.4.3.7. Calcula e interpreta de dispersión (rango, Acompañamiento docente durante las clases.
varianza y desviación estándar) y de
posición (cuartiles, deciles, percentiles).
(Ref.I.M.4.8.1.)
Adaptación Curricular Grado 3
D. E. A. F. Transitoria (No asociada a la discapacidad) (10mo “A”)
M. J. M. E. Permanente (Asociada a la discapacidad) (10mo “A”)
DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO APRENDIZAJE
Identificar la aplicación de la Reconoce las propiedades algebraicas de Explicación de la propiedad distributiva a través de un organizador Técnica: Evaluación Diferenciada
propiedad distributiva entre los números reales en el cálculo de gráfico con flechas diferenciadas por color. Instrumento: Cuestionario Personalizado (Ejercicios)
varios ejemplos. (M.4.1.31.) operaciones. (I.M.4.2.2.) Elaboración de ejemplos en los cuales se evidencie la propiedad
distributiva con acompañamiento del docente.
Calcular la varianza de un Calcula la varianza de un conjunto de
conjunto de datos utilizando datos empleando la calculadora. Guía y acompañamiento para el uso de la calculadora al calcular la
calculadora. (M.4.3.7) (Ref.I.M.4.8.1.). varianza de un conjunto de datos.

HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES:
ACTIVIDADES PLANIFICADAS PARA LAS HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA EL REFUERZO Y ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DOCENTE PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES

 Lectura libre y recreativa
Texto seleccionado: El amor en tiempos de Facebook
Lectura del texto “El amor en tiempos de Facebook” de manera Cuestionario de comprensión lectora.
individual con pausas para formular interrogantes y fomentar el
debate sobre el texto.
Coordinación con los demás docentes que imparten Lectura libre y
Recreativa en el paralelo.

 Tutoría para estudiantes Desarrollo teórico del valor de la semana y elaboración de Cartelera grupal sobre cada valor.
Valores que se trabajan en esta primera parcial en concordancia con los ejemplos o vivencias en las cuales se evidencia.
turnos docentes: Elaboración de organizadores gráficos acompañados de mensajes
 Gratitud de reflexión para cada uno de los valores.
 Humildad
 Responsabilidad
 Solidaridad

Elaborado por: Revisado por Coordinadora de Área o nivel: Aprobado por Representante de la Junta Vicerrectorado:
Académica:
Firma: Firma: Firma: Firma:

Docente: Mgs. Xavier Armas Coordinador: Mgs. Xavier Armas Junta Académica: Lic. Gladys Campoverde MSc. Myriam Sandoval

Fecha: 14 / 10 / 2022 Fecha: 14 / 10 / 2022 Fecha: Fecha: