"El desarrollo emocional y Psicosexual de los primeros años.

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El desarrollo emocional

Los cambios sociales y económicos son factores que influyen en el modo de vida
de adultos y niños, las relaciones sociales son fundamentales para:

 El desarrollo emocional, como eje principal para socializar sus emociones

 El desarrollo emocional al inicio de la vida aporta al fundamento del bienestar psicosocial y
de salud mental
 Desarrollar la capacidad de identificar los propios sentimientos, el desarrollo de la empatía
y la capacidad de dominar constructivamente las emociones fuertes
 Que el niño en los primeros años de edad se desarrolle emocionalmente con actividades
como: el sentir hambre o sueño, mucho calor o frío, llorar y mostrar satisfacción.

Los estados físicos rara vez determinan las emociones de los niños, sus
sentimientos dependen de cómo interpretan sus experiencias y de que:
 Los niños muy rara vez manifiestan sus emociones con palabras: Hay que poner atención
en el tono de voz, gestos, ademanes, la postura, y respiración.
 Sonríen ante una sonrisa y gritan ante los gritos.
 En el primer año de vida los niños son altamente sensibles a las claves emocionales de
quien los cuida.
 Adoptan una postura tranquilizadora o de angustia según el adulto

 A los dos años de edad los niños comienzan a mostrar empatía genuina
 Adaptan sus propias respuestas a las emociones de otros, incluso de juguetes y
animales

En los años que siguen, la vida emocional del niño está determinada por la
influencia de sus interacciones ya sea con adultos o entre compañeros de su
misma edad y también de:
 Las conversaciones o instrucciones entre padres e hijos acerca de eventos
emocionales apropiadas para cada situación social, ya que los niños viven en
contextos socioculturales muy distintos
 Un niño en edad de 4-6 años tiene sentimientos como: coraje, seguridad, alegría,
flojera, confianza, tristeza, orgullo, vergüenza, culpabilidad e incomodidad,
preocupación, soledad, envidia, superación, miedo. Y se vuelven expertos en
anticipar o deducir las emociones de otros, en adaptar su conducta y hasta
pueden ocultar sus emociones

Desarrollo Psicosexual

El desarrollo psicosexual es un elemento central donde que se analiza las pulsaciones

sexuales que sostiene que el ser humano, desde el nacimiento, posee una libido (energía
sexual) que se desarrolla en 5 etapas esto según Freud: Etapa oral, anal, fálica, latente.
 Etapa oral

Comienza desde el nacimiento hasta el primer año. Durante la misma, poco a poco se va
identificando con su madre; si ella sonríe el niño también. El foco de la satisfacción está en
la boca. Es importante que la madre alimente a su hijo para que no se sienta frustrado,
con hambre y desatendido.

CONSECUENCIAS

Si la madre no satisface estas necesidades de alimentar su hijo el niño crece con:

 Frustración o con una personalidad negativa, pesimista

 La fijación puede llevar a la pasividad, credulidad, inmadurez y un optimismo no
realista
 La formación de una personalidad fácil de manipular o inmadura

La experiencia clave en esta fase es el destete, durante el cual el niño pierde mucho del
contacto íntimo con su madre y esto da lugar al primer sentimiento de pérdida

 Etapa anal

El foco de la energía pulsional (zona erógena) mueve desde el tracto digestivo superior al
final inferior y el ano. Esta fase dura desde aproximadamente el 15º mes hasta el tercer
año de vida. Durante la misma la formación del Yo continúa con:

 La experiencia más importante es el entrenamiento en la higiene personal.

 La satisfacción inmediata de las pulsiones que involucran la evacuación y las
actividades relacionadas con ella

CONSECUENCIAS

 Si los padres ponen demasiado énfasis en la higiene personal y el niño decide acomodarse
a ésta, se desarrolla un comportamiento compulsivo, en el orden y pulcritud
 Si el niño presta atención a las demandas de su Ello y los padres acceden a esto, el niño
puede desarrollar una personalidad tendiente al desorden e indulgente para consigo
mismo

 Etapa fálica

Se extiende desde los tres hasta los cinco años y la zona erógena asociada a ella es el área
de los genitales. Los niños se vuelven conscientes de su propio cuerpo, y de los otros niños

CONSECUENCIAS
 COMPLEJO DE EDIPO: Para el varón, la madre deviene la persona deseada, mientras que el
padre es el foco de los celos y rivalidad, ya que duerme con la madre, y es la encargada del
cuidado del niño. (El Ello quiere unirse con la madre y matar al padre)

COMPLEJO DE ELECTRA: Las niñas pequeñas siguen más o menos el mismo desarrollo
psicosexual que los niños. La niña desarrollará envidia del pene, envidia sentida por las
mujeres frente a los hombres debido a que los hombres poseen pene. Esta envidia tiene
sus raíces en el hecho de que sin el pene las mujeres no pueden poseer sexualmente a la
madre tal como son conducidas por el Ello. Como resultado de esta comprensión, ella
dirige su deseo sexual hacia el padre

 Etapa latente

Esta se extiende desde la edad de seis años hasta la pubertad, el niño consolida los hábitos
de carácter que él o ella ha desarrollado en las tres etapas más tempranas del desarrollo
psicológico y sexual. Las pulsiones instintivas del ello son inaccesibles para el ego, porque
durante la etapa fálica los mecanismos de defensa fueron reprimidos.

 Durante esta etapa los niños no se interesan para nada en el aspecto sexual ni se sienten
atraídos por el sexo opuesto.
 Desarrollan amistades en la escuela del mismo sexo