Asignatura: Gestión de instituciones

educativas.

Actividad: 8 Proyecto integrador etapa 1.

Alumna: Sonia Sandoval López

Dra. María Antonieta Rojas Pérez.

Diciembre – 2022
Nombre de la empresa.
Escuela Primaria “Congreso Chilpancingo”.
Breve historia de su fundación.
La escuela primaria Congreso De Chilpancingo en Venustiano Carranza es una de las 496
escuelas de la delegación, es una escuela de control público.
Fundada el 26 de mayo de 1986, en la colonia Caracol, perteneciente a la Delegación
Venustiano Carranza, esto para brindar educación de calidad a los alumnos de esta colonia,
teniendo dos turnos desde su fundación debido a la alta demanda que tiene.
La escuela Congreso De Chilpancingo es una escuela del sector público, de nivel educativo
Primaria, de turno matutino y vespertino.
La escuela tiene 146 alumnos en el turno vespertino, de los cuales 74 son mujeres y 72 son
hombres y cuenta con 6 maestros de grupo, 2 maestros de educación física, 2 maestras
especialistas de la unidad de UDDEI, un directivo, un subdirector y una maestra de lectura,
todos ellos con un solo compromiso brindar educación de calidad.
Misión
Brindar una educación con equidad, de calidad, pertenencia y calidez humana que
contribuya al desarrollo integral de los educandos en un ambiente de trabajo colaborativo
de sana convivencia.
Visión
Educar para la excelencia, la libertad y la creatividad, buscando satisfacer las necesidades y
expectativas de nuestra comunidad, contribuyendo a que los niños, niñas y adolescentes
desarrollen sus habilidades cognitivas, sociales, físicas y su inteligencia emocional para ser
exitosos en el Siglo XXI.
Valores
Honestidad
Responsabilidad
Compromiso
Dedicación
Superación
Constancia
Respeto
Igualdad
Matriz FODA.
El conseguir una educación de calidad al interior de cualquier institución educativa
dependerá indudablemente de una buena gestión educativa que se realice por parte del
personal directivo y de más personal que se encuentre en la institución educativa, haciendo
uso de herramientas como el análisis FODA, se puede dar seguimiento puntualizado a los
aspectos positivos y los que requieren atención de una escuela.
El siguiente trabajo se llevó a cabo en la Escuela Primaria Congreso de Chilpancingo,
ubicada en la delegación Venustiano Carranza en la Ciudad de México, siendo esta una
escuela completa en cuanto a personal y servicios.
Fortalezas.
 Docentes con licenciatura,
capacitación constante en línea y de
manera presencial.
 Seguimiento a los programas
implementados por la SEP.
 Participación y apoyo del 80% de
los padres de familia en las
actividades y reuniones que se
organizan en la escuela.
 Impartición de talleres, deportivos,
de juegos autóctonos y de artes.
 Escuela para padres, para apoyarlos
con la educación de sus hijos.
 Desayunos escolares.
 Instalaciones adecuadas para todos
los alumnos.
 Cancha techada.
 Plan de mejora continua.
 Seguro escolar de gastos médicos.
 Gestión constante para mejoras de
la escuela
 Comité de sendero seguro y protección
civil.
Oportunidades
 Mejoras en el funcionamiento de
los órganos de gobierno (horario de
reuniones del ED, horario de
atención a miembros de la
comunidad educativa,
 Comisiones de trabajo en el trabajo
educativo.
 Mejoras en la organización de la
vida académica, organización de
grupos y actividades.
 Mejoras en la convivencia
(elaboración de normas,
seguimiento y evaluación; cauces
de colaboración; canales de
información; etc. )
 Mejoras en la organización de la
gestión administrativa
Debilidades.
 Porcentaje elevado de ausentismo
en los alumnos.
 Falta de compromiso en algunos
docentes para el desarrollo de
nuevas estrategias de aprendizaje.
 Poco interés de los alumnos de 5 y
6 grado en los talleres y
actividades.
 Bajo aprovechamiento escolar.
 Equipo de cómputo obsoleto, para
algunos talleres.
 Falta de materiales para educación
física.
 Compromiso de padres de familia
para algunas actividades.
 Elaboración de mejores proyectos.
 Actualización de maestros con más
años de servicio.
 Falta de innovación en el proceso
de enseñanza de algunos docentes.
Amenazas.
 Inseguridad en la zona.
 Problemas familiares.
 Problemas económicos.
 Malas políticas gubernamentales
que afecten a la escuela.
 La toma de malas decisiones.
 Alguna emergencia sanitaria como
COVID 19, influenza o alguna otra
enfermedad.
 Desconfianza hacia la escuela.
 Poca población de alumnos.
 Falta de maestros.
 Falta de seguridad.
 (presupuestos, funcionamiento de la
gestión administrativa, recursos,
etc. )
 Mejoras en el uso de espacios
(propuesta de uso de espacios,
propuesta de utilización de
materiales, etc. )
 Mejoras en las actividades
complementarias y extraescolares
(Calendario de reuniones,
 Propuestas de actividades
extraescolares complementarias,
etc. )

Objetivos de desarrollo institucional.

Los objetivos constituyen los logros que deben alcanzarse como resultado de la ejecución
de un plan de mejora continua; expresan la intencionalidad de un plan, representan las
soluciones a los problemas y a las necesidades detectadas a partir de la exploración del
entorno y del diagnóstico interno.
La escuela tiene como objetivo principal, en los alumnos la construcción de un pensamiento
crítico para que los de esta forma puedan insertarse paulatinamente en nuestra sociedad
como verdaderos agentes de cambio cultural.
Orientar el desarrollo de las acciones de enseñanza aprendizaje aplicando una metodología
dinámica y renovadora donde el alumno se manifieste como autor de su propio aprendizaje.
Disminuir las medidas disciplinarias en los alumnos procurando que la disciplina escolar
sea la resultante de un proceso motivacional de los educandos.
Orientar a los alumnos en el respeto, valoración y vivencia de las costumbres tradicionales
símbolos y valores.
Promover en los alumnos el sentido de responsabilidad, el compañerismo verdadero, la
solidaridad humana, el respeto a las normas que rigen la vida escolar y sus autoridades.
Todo esto para brindar una escuela en la que los padres de familia se sientan seguros de
dejar a sus pequeños y con ello aumente la demanda en cuanto a matrícula escolar, con ello
mismo la gestión de mejores condiciones dentro de la escuela, todo ello para beneficio del
aprendizaje de los alumnos en todo momento del ciclo escolar.

Referencias.
 Sánchez, M. E. (2009). Para un planeamiento estratégico de la educación: elementos conceptuales y
metodológicos. (2a. ed.). Córdoba, AR: Editorial Brujas. Recuperado de
http://site.ebrary.com/lib/vallemexicosp/detail.action?docID=10353138&p00=planificacion+educativa
Colección E-Libro de Pórtico: Biblioteca Digital 

Capítulo 3. Del diagnóstico tradicional al análisis estratégico

Páginas 76 a 102

Capítulo 4. Mirando hacia adelante: la visión de largo plazo y la construcción de estrategias

Páginas 112 a 123

 Representación de UNESCO en Perú. (2011). Manual de Gestión para Directores de Instituciones

Educativas. Manual de Gestión para Directores de Instituciones Educativas.