ENSAYO SOBRE LOS RETOS DE LA EDUCACIÓN EN LA GESTIÓN EDUCATIVA

Estudiante:

Yorlady Cardona Morales

Semestre IX

GESTIÓN EDUCATIVA

Unidad 7

Docente:

Mónica Patricia Valencia Moreno

Corporación universitaria UNIMINUTO

Buga, Valle de Cauca 20 de Noviembre de 2021

 ENSAYO SOBRE LOS RETOS DE LA EDUCACIÓN EN LA GESTIÓN
EDUCATIVA

Una institución educativa, ya sea, de carácter público o privado no puede tener un

debido funcionamiento si no tiene en cuenta cada una de las gestiones educativas que se

sustentan de ésta, de las cuales, individualmente ejercen un papel a partir de las necesidades

prácticas del contexto educativo, cada una con su particularidad, sin embargo; unidas hacen

un TODO para hacer posible la eficacia y eficiencia de un plantel educativo.

Dicho esto, se ve la necesidad de extrapolar las áreas de gestión institucional de la

siguiente manera:

1. Gestión directiva: está enmarcada para direccionar el

accionar de metas, estrategias, planes de mejora y

principalmente la evaluación del funcionamiento

general de la institución. Lo que significa;

materialización del PEI.

Ejemplo: la institución educativa “Mis chiquitines” realiza anualmente un evento

cultural donde los estudiantes realizan presentaciones artísticas, rectoría lidera el proyecto y

se encarga de delimitar recursos económicos para escenarios, silletería, sitio de acopio. Los

docentes se encargan de la planificación y ejecución de la actividad dando respuesta al

proyecto trasversal “uso del tiempo libre/noche cultural”, lo estudiantes materializan el

proyecto. Al finalizar el cuerpo directivo se reúne y evalúa la significatividad del proyecto

para estudiantes, impacto en los padres de familia y posibles mejoras para el siguiente año.

2. Gestión académica: encaminado a generar espacios

de aprendizajes para que los estudiantes desarrollen

las competencias básicas (personales, sociales y

profesionales). Atendiendo a los postulados

curriculares.

Ejemplo: un docente de ciencias sociales, en su malla curricular tiene como tópico

“Colombia mí país”. La misma malla genera herramientas de acción, organización y

planificación consecuente para generar el aprendizaje. Por ende, el docente se encarga de

organizar, concretar y definir la forma en que abordará la temática para obtener el

aprendizaje de los estudiantes.

3. Gestión administrativa y financiera: el objeto de

esta gestión es manejar adecuadamente los

servicios, recursos financieros, físicos y talento

humano que hacen parte de la institución.

Ejemplo: se inicia año lectivo y se disponen recursos para el mejoramiento de la

infraestructura para atender a la población estudiantil. Se adecua un nuevo salón, con todo

el equipamiento para sistemas y otro para laboratorio de ciencias.

4. Gestión a la comunidad: específicamente, es la relación escuela-comunidad.

Adicional a ello, atención a población con NEE, con visualización inclusiva.

 Ejemplo: llega a la institución “cerebritos” un estudiante en silla de ruedas, posee

una comorbilidad que no le permite desplazarse con facilidad. La institución no cuenta con

ramplas. Se reúne el consejo de padres y ellos

sugieren realizar con la comunidad actividades como

bingos, lotería y rifas para que con lo recaudado se

pueda mejorar la infraestructura del plantel, no sólo

para este estudiante sino para aquellos que necesiten

movilizarse por la institución sin dificultad alguna.

Procesos y componentes de las áreas de gestión institucional

Gestión Importancia Restos

Directiva Liderar, articular y coordinar todas las Motivar a cuerpo docente y a los
acciones instituciones estudiantes a aprender y a re-
aprender.
Académica Formar en el SER y en el HACER Docentes dispuestos a generar
desde las competencias. cambios en la tradicionalidad
educativa
Administrativa y Garantizar una adecuada prestación de Administración adecuado de los
financiera servicio. recursos
A la comunidad Poner a disposición de la comunidad Generar líneas de comunicación
educativa un conjunto de servicios para oportuna
apoyar su bienestar.

En conclusión, la gestión educativa lo que pretende en dar un orden jerarquizado de

las funciones de cada elemento que hace parte de una institución, exaltando que a pensar de

que se forman seres humanos, debe existir la acción administrativa para dar sentido u

orientación al accionar educativo, permitiendo la organización, desarrollo, planeación y

evaluación para el mejoramiento de una entidad que presta un servicio.

Bibliografía

Beltrán, (2016) La gestión directiva: un concepto construido desde las comprensiones de

los directivos docentes de las escuelas públicas bogotanas. RIDE. Revista

Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo. Vol. 7 no. 13.

Extraído de: http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2007-
74672016000200562
Ministerio De Educación Nacional. (2008) guía para el mejoramiento institucional de la
evaluación al plan de mejoramiento. Guía no. 34. Recuperado de:
https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-177745_archivo_pdf.pdf