UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD.

ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN EDUCATIVA, ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.

Fase 2: Componente práctico

Nombre de la estudiante:
Michell Tatiana Galeano Rincón
Código: 1005273449

Tutor:
MILLER BARBOSA

Grupo:
500001_25

26/09/2023
 Recurso para identificación de una problemática institucional – Fase 2

Nombre del curso Administración y gestión educativa

Código del curso 500001_25

Recurso Identificación de una problemática

Objetivo Desarrollar la identificación de una problemática a través de la comprensión de las preguntas

orientadoras en las dimensiones de la calidad para entrar en dialogo con las problemáticas
escolares de las instituciones educativas.

Nombre del estudiante Michell Tatiana Galeano Rincón.

Preguntas orientadoras en las dimensiones de la calidad

1. Equidad ¿ofrecemos a todos los La institución educativa Santo Domingo Savio, tiene como objetivo propiciar un
alumnos los medios y asistencia desarrollo integral a sus estudiantes, pero si analizamos el contexto en el que se
necesarias para que todos encuentra el colegio, y los diferentes retos, en cuanto a estructura y recursos,
alcancen los más altos niveles de podemos ver que realmente esto no se alcanza por algunos motivos en específico,
desarrollo según sus como lo son los siguientes:
capacidades? - Falta de escenarios que propicien un saber significativo a nivel general, que
incluya a todos los estudiantes. Se puede reconocer que, durante las clases, los
docentes imparten la lección sin general real estimulación que invite y comprenda
a todos los estudiantes, dejando por el camino a unos cuantos.
- Los docentes no están capacitados para manejar e implementar de la mejor
manera las herramientas TIC, pues tras el reconocimiento institucional, se denota
que algunas de las estrategias que los docentes implementan con las TIC, no
generan algún cambio o mejoría en los estudiantes, como debería de ser.
 2. Relevancia ¿Promovemos el
aprendizaje de las competencias
necesarias para afrontar los
desafíos de la sociedad actual,
acceder a un empleo digno y
desarrollar el proyecto de vida?
3. Eficacia ¿En qué medida las
personas logran los aprendizajes
que corresponden a cada etapa
de la vida?
4. Eficiencia ¿En qué medida se
honra el esfuerzo ciudadano de
asignar recursos materiales a la
educación?
En un principio y bajo la solidez de currículo, el colegio Santo Domingo Savio
pretende guiar a los estudiantes hacia el futuro, partiendo de las necesidades de
la sociedad actual, pero en un país como Colombia, donde los colegios públicos de
zonas alejadas a las grandes ciudades, no cuentan muchas veces con los recursos
necesarios, como es el caso. Se dificulta el cumplimiento de este punto, pues
aunque el colegio haga su esfuerzo, los implementos tecnológicos son pocos, y si
vemos el mañana va a estar completamente permeado por las diversas
tecnologías, donde los estudiantes tendrán que ser más autónomos en su propio
aprendizaje, para seguirle el ritmo al mundo laboral.
Parte desde una contextualización y un sentir cultura que define y construye la
sociedad. Los estudiantes, mediante procesos interactivos, se van identificando y
van sumiendo su rol. De esta manera, el aprendizaje aporta al desarrollo humano
de los estudiantes. Conforme van avanzando por los distintos niveles educativos,
los estudiantes van asumiendo y perfeccionando sus conductas y sus habilidades.
Además, desde la ética, catedra de paz y demás materias dadas para construir al
estudiante para la vida social, se les estimula a que sean seres reflexivos y
críticos.
Se honra el esfuerzo ciudadano, o la asignación de recursos materiales de
Educación, en la medida que se logra el desarrollo de actividades sobre el uso
adecuado para lograr los objetivos de aprendizaje. Es decir, se honra en la
medida en que estos son aprovechados para el logro de la adquisición de
conocimientos y competencia en la comunidad educativa.

Camino de aprendizaje sobre la mejora de la calidad escolar

1. La investigación sobre la Desde el análisis reflexivo y crítico sobre el tema, podemos concluir que son
eficacia escolar varias las características que marcan la diferencia en cuanto a la eficacia. Entre
¿Qué características poseen las estas características, resaltamos primeramente al liderazgo profesional, ese que
escuelas y las aulas que se demuestra de forma firme, con un enfoque participativo con ánimos de
constructivas, capaz de amortiguar todas esas acciones negativas que día a día
 consiguen que todos sus desafían a las instituciones. Esta va de la mano con la visión y los objetivos
estudiantes aprendan? compartidos, lo que propone una unidad de propósito donde se busca trabajar
colaborativamente.
Por otro lado encontramos los ambientes de aprendizaje, donde no solamente se
general climas tranquilos dentro de las aulas de clase, sino también se encuentra
la solidez de la infra-estructura y sus recursos, puestos promueven el trabajo
activo y ordenado.
Posteriormente encontramos a la enseñanza con propósitos, sustentada en una
organización eficiente, en la claridad de los procesos y en la práctica adaptable.
Por esto, para concluir esta corta reflexión, faltaría mencionar el último punto
importante, refiriéndonos a los seguimientos de resultados, tanto de los
estudiantes, como de la misma institución.
2. Movimiento de mejora Se debe basar en una autoevaluación, donde se distingan los principales fallos y,
escolar de esta manera, se puedan marcar gradualmente un número de objetivos claros,
¿Qué procesos de cambio poner en medibles y sumamente importantes, que empiecen a marcar la diferencia.
marcha para que nuestra escuela Siempre teniendo como referencia, que los estudiantes son los protagonistas, por
pueda incrementar su calidad y con ello todo enfoque basarse y sustentarse en pro de su desarrollo social y cognitivo.
ello, el desarrollo de los estudiantes?
Problemática institucional
La comunidad educativa del escenario analizado se radica en una sociedad tranquila, desarrollada en un contexto socio
cultural de un municipio del departamento de Santander, donde las oportunidades laborales se enfrascan en las
actividades agropecuarias y en pequeños emprendimientos que responden a necesidades básicas del ser humano en la
actualidad. El entorno educativo refleja una desesperanza frente a la economía actual, frente a las oportunidades de poder
seguir la línea educativa en cuanto a educación superior, además, demuestra preocupaciones por problemas sociales como
la drogadicción, la falta de respeto, tolerancia y colectividad. Son varios los factores que afectan e influyen en el
comportamiento y desarrollo de los estudiantes. La economía de la mayoría de los hogares de los estudiantes
pertenecientes al entorno educativo es media, por lo tanto algunos estudiantes no cuenta con vivienda digna y con todos
los servicios públicos básicos, debido al entorno demográfico en el que se desarrollan. Por otro lado, se ve una
desesperanza respecto a la educación superior ya que se ve apta para solo algunos estudiantes, pero al menos, superan la
media de generaciones anteriores ya que como se refleja en la encuesta son pocos los tutores que cuentan con algún nivel
de educación superior al bachillerato. Los problemas sociales recaen en la venta y en el consumo de sustancias
alucinógenas en menores de edad, y la convivencia dentro del entorno educativo gira a situaciones que reflejan una
sociedad obrera, campesina donde los recursos son pocos y donde el trabajo acapara la atención de la mayoría de los
padres, haciendo que la atención a sus hijos sea escaza; es por ello que en la sociedad educativa se ven reflejadas faltas
de valores, poco de actitudes respetuosas y tolerantes terminando en riñas entre los estudiantes, también se habla de
poco aprecio por la autoridad y por el creciente desinterés en la educación.

Todo esto converge con la problemática de la institución. Pues el tema de la convivencia es muy clave en la instrucción,
donde diariamente se ven a los estudiantes tomando actitudes poco tolerantes, e incluso violentas. La convivencia es un
tema delicado en el colegio, ya que, constantemente se producen riñas entre los estudiantes debido que el respeto se está
perdiendo. Me parece un buen problema a tratar dentro del entorno educativo y, más específicamente, con el grado que
me asigno la docente externa para trabajar. La institución educativa es una prueba de lo que es la sociedad, es donde los
estudiantes aprenden valores cívicos y morales que luego deben practicar en la sociedad donde se desarrollan, así los
estudiantes construyen su ética, su carácter, su criterio y su identidad, por lo tanto, encontrar un problema de este tipo
es muestra que hay algo fallando internamente, por eso, tomo este problema como tema para trabajar. Además, como lo
mencionábamos anteriormente, el clima escolar es fundamental para mejora la eficacia de la institución educativa. Desde
un reconocimiento de aula, se debe analizar las necesidades que como estudiantes, implícitamente, nos piden solventar
como docentes.

Se debe encontrar una forma de mitigar estas acciones negativas que ponen en riesgo a la calidad de la educación de la
institución, pues genera caos organizacional y fomentan actitudes que no aportan en nada al desarrollo de los estudiantes,
por el contrario, atenta directamente contra este.