DEPARTAMENTO DEL VALLE DEL CAUCA

SECRETARIA DEPARTAMENTAL DE EDUCACION

INSTITUCION EDUCATIVA
RODRIGO LLOREDA CAICEDO
Resolución Creación No 1991 de septiembre 6 de 2002
Reconocimiento Oficial N.º 1356 de junio 07 de 2011
Registro Dane No 276130000628 – Nit. 815003704-7
Corregimiento El Carmelo – Candelaria

GUÍA DE APRENDIZAJE TRANSVERSALIZADA ÁREAS:

EDUCACIÓN RELIGIOSA, ÉTICA Y VALORES HUMANOS.
LIC. NELCY SOCORRO CARVAJAL GIRÓN. Celular: 3217970233 carvajalnelcy49@gmail.com

NOMBRE: _____________________________________________ 1° PERIODO. GRADO: 6 °_____

NIVEL DE DESEMPEÑO ESPERADO.

La capacidad de desallorar habilidades para saber comprender los temas a partir de las actividades de textos biblicos y reflexiones según
la cultura humana de la sociedad.

COHERENCIA CONCEPTUAL.
DIMENSIÓN AFECTIVA ACTITUDES, DIMENSIÓN COGNITIVA NOCIONES, DIMENSIÓN PRAXIOLOGICA
VALORES, HABILIDADES, CONCEPTOS, CATEGORIAS. PROCEDIMIENTOS, TECNICAS,
COMPORTAMIENTOS, DESTREZAS, ESTRATEGIAS ACTUACIONALES.
(SABER SER) (SABER CONOCER) (SABER HACER)

❖ Reconocer la importancia del ser ✓ El ser humano como persona; sus emociones ➢ Realizo un árbol genealógico de mi
humano en el mundo. y sentimientos. vida como ser humano.
❖ Reconoce el significado de conflictos y ✓ El ser humano su cultura, derechos, conflicto ➢ Aprender a como analizar los
su clasificación. y clasificación. conflictos a través de las personas,
❖ Identifico la cultura de las personas ✓ La conciliación de conflictos, violaciones y los procesos y los problemas,
como elemento fundamental en la vida. protecciones. también a través de las respuestas
❖ Establecer estrategias para resolución de ✓ La dignidad de la persona conflicto y realidad psicológicas y físicas; los estilos de
conflictos. colombiana. conflicto.
❖ Aprender a proteger los derechos ✓ Resolución de conflictos las expresiones de ➢ Establecer normas para solucionar
humanos. las personas según su cultura. los problemas.
❖ Identifico la importancia de la biblia y su ✓ (Etnoeducativo). El antiguo Egipto: Historia, ➢ Acepto y analizo los derechos
significado de la vida. ubicación, cronología, dinastías xxv de humanos.
❖ Identificar la importancia del conflicto Egipto. Cultura, grupos culturales, legado ➢ Identifico la importancia de la
en Colombia. Identifico diferencias en cultural y conflictos sociales. dignidad humana.
las concepciones que legitiman las ➢ Aprendo a reconocer las diferentes
actuaciones en la historia y asumo ✓ Valores: Autoestima-Autocontrol-Integración. expresiones culturales en las
posiciones críticas frente a ellas ➢ Taller de inclusión. personas.
(esclavitud inquisición).
1. PRESENTACIÓN: Esta guía tienen los contenidos del primer periodo con sus respectivas fechas de trabajo. Espero
que se estén cuidando, recuerde la Pandemia es un tiempo de cuidado y de reposo en casa.
2. ACTIVIDAD DE EXPLORACIÓN: - ¿Qué voy a aprender?
• Analizar textos bíblicos, litúrgicos y otros textos.
• Visualizar el desarrollo de la persona humana desde la propuesta bíblica.
• Interpretar y confrontar el comportamiento ético y moral de la persona en la comunidad actual.
3. ACTIVIDADES DE ESTRUCTURACIÓN: - Lo que estoy aprendiendo a:
• Analizar las características de las personas.
• Interiorizar y apropiarme de los valores que me hacen crecer en comunidad.
• Convivir de acuerdo de las enseñanzas de Jesús en el aula de clase virtual.
4. ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA: - Práctico lo que aprendí:
- Realizo cada una de las actividades sugeridas para alcanzar a adquirir la comprensión de lo que es la fe, la ética la
religión en la vida de Jesús para interiorizar en mi ser y con los demás.
5. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN: - ¿Cómo sé que aprendí?
1. A través del desarrollo de las actividades de la guía y su argumentación.
2. Entrega de actividades a tiempo según lo dado por el docente, antes de finalizar el periodo.
3. ¿Al final de todo el estudio de la guía, que conocimiento nuevo fue que aprendió? (esta pregunta la debes
responder al final del periodo; argumenta tu respuesta.

1° SEMANA DEL 01 AL 05 DE FEBRERO DEL 2021. Semana de ambientación.

 2° SEMANA DEL 08 AL 12 DE FEBRERO DEL 2021.Evaluación de diagnóstico, preguntas tipo ICFES.

ACTIVIDAD No. 1.

DEPARTAMENTO DEL VALLE DEL CAUCA

SECRETARIA DEPARTAMENTAL DE EDUCACION
INSTITUCION EDUCATIVA RODRIGO LLOREDA CAICEDO
Resolución Creación No 1991 de septiembre 6 de 2002
Reconocimiento Oficial N.º 1356 de junio 07 de 2011
Registro Dane No 276130000628 – Nit. 815003704-7
Corregimiento El Carmelo – Candelaria

EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO: EDUCACION RELIGIOSA Y ETICA Y VALORES.

GRADO: 6° 1,2,3,4. SEMANA DEL 08 AL 12 DE FEBRERO 2021 LIC. NELCY CARVAJAL.

NOMBRE: __________________________________________________________ GRADO: 6° ____

LEE CON ATENCIÓN EL SIGUIENTE TEXTO Y MARCA CON UNA X LA RESPUESTA CORRECTA.

1. El creador del universo es llamado:

a. Jesús.
b. Moisés.
c. Dios.
d. Isaías.
2. Un gran hermano que nació humilde de corazón y techo se dice llamar hermano mayor de
la humanidad, es además colaborador con sus padres, obediente y ora por nosotros, tanto
que dio su vida por nuestro perdón, su nombre es:
a. Dios.
b. Isaías.
c. Moisés.
d. Jesús.
3. Escribe qué es la Biblia y dibújala utiliza tu creatividad.
4. Escribe 10 valores con su significado y dibuja 5 de ellos los que tú quieras.
5. Realiza una sopa de letras con los nombres de los apóstoles, recuerda son 12.
6. Escribe que es ética.
7. Escribe que es religión.
8. Colorea el dibujo.

LIC. NELCY CARVAJAL “UN ABRAZO PSICOLOGICO”.

3217970233 carvajalnelcy49@gmail.com
 3° SEMANA DEL 15 AL 19 DE FEBRERO DEL 2021.

ACTIVIDAD No. 2.
1. ORACIÓN: Realizar una oración con tus propias palabras.
2. REFLEXIÓN: Escribo que debo mejorar en mi comportamiento con mis padres.
3. CONVERSIÓN: Escribo como practico lo que quiero mejorar, de mi comportamiento.
4° SEMANA DEL 22 AL 26 DE FEBRERO DEL 2021.
El ser humano como persona; sus emociones y sentimientos.
 LAS EMOCIONES Y SENTIMIENTOS DE LOS SERES HUMANOS.
LAS EMOCIONES: son reacciones que todos experimentamos: miedo, ira o enojo, asco, alegría tristeza etc.
Ejemplo: Estoy muy alegre porque tengo un perro que se llama kenay.

LOS SENTIMIENTOS: son estados de ánimo hacia una cosa, un hecho o una persona.

Ejemplo: El sentimiento de María y José es doloroso por la pérdida de su hijo.

¿Cómo te sientes?
ACTIVIDAD No. 3.

ACTIVIDAD:
1. ¿Qué es ser persona? (Con tus propias palabras).
2. Escribe que es lo que te hace feliz.
3. ¿Qué le puedo ofrecer al mundo?
4. ¿Escribe en qué nos invita la religión y ética para la convivencia social?
5. Lee la siguiente cita bíblica y realiza un dibujo o recorta y pega una lamina expresando que es el ser humano.
 5° SEMANA DEL 01 AL 05 DE MARZO DEL 2021.

NO TE OLVIDES DE TI MISMO:
ACTIVIDAD No.4.
ACTIVIDAD No. 5.

6° SEMANA DEL 08 AL 12 DE MARZO DEL 2021.

El ser humano; conflictos y clasificación.

CONFLICTO: son situaciones en que las personas entran en oposición, competencia o desacuerdo con otras personas.
ACTIVIDAD No. 6.
 TALLER DE INCLUSIÓN.

INCLUSIÓN EDUCATIVA.

ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA:
Queridos padres con el ánimo de educar a nuestros hijos se ha realizado actividades para los estudiantes con aprendizajes
diferentes; nuestro apoyo para continuar aprendiendo en la familia Rodrigo Lloreda Caicedo.

ACTIVIDAD No.1.

1. Colorea las figuras de los niños y escribe que emociones y sentimientos reflejan. (Emociones)

___________________________________________________________________________________________________
2 Reconozco y uno según corresponda, colorea a tu gusto. (Sentimientos)

3. Colorea con verde las tres cosas que haces mejor, y con rojo la que te sale peor. (Autoestima.)
 4. Derechos humanos colorea.

DERECHO A PENSIONES. DERECHO A UNA DERECHO A LA VIDA. DERECHO A UNA

CONSTITUCIÓN. VIVIENDA.

5. Los conflictos son del diario vivir colorea los que reflejan diálogo.
 6. Colorea las etapas del ser humano, y escribe tu nombre en donde te encuentras tú.

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7. Creatividad dibújate o pega una foto tuya la más reciente.