Nombre del Facilitador Salomón Rosales

Inicio de clase 6 de Octubre del 2022

Grado 5to.
Asignatura Matemáticas
Tiempo 50 min.
Objetivo de la sesión

Conocer y aprender las representaciones de fracciones y ubicarlas en la recta num

Propósitos

Identificar las fracciones con sus presentaciones y en la recta numérica

COMPETENCIAS
Conocimientos a adquirir: Habilidades a desarrollar: Actitudes y

El alumno conocerá las fracciones en sus El alumno resolverá las representaciones  C

diferentes representaciones, (utilizando de las fracciones de manera autónoma  R
las figuras geométricas básicas para mediante el análisis y validación para los  A
fraccionar. resultados eficaces obtenidos.  C
El alumno conocerá y aprenderá las  C
ubicación de las fracciones en la recta El alumno aplicará su conocimiento  D
numérica. espacial para la ubicación de las  E
fracciones en la recta numérica.  Ig

PLAN DE CLASE
Tema Nombre de la Metodología Tiempo Materiales y
 actividad Recursos
Se preguntará a los alumnos:
 Si conocen las fracciones y la recta
numérica
 Las partes de las fracciones
INICIO DE CLASE  Los nombres de las fracciones Libro
 Si saben realizar representaciones de Libreta
Las fracciones Lluvia de ideas las fracciones 10 min Pizarra
(grupo de clase)  Si saben realizar una recta numérica Plumón
Lápiz
 Si saben dividir una recta numérica
goma
 Si saben ubicar fracciones en una recta
 Los métodos para ubicar las fracciones
en la recta numérica

 El maestro explicará a los alumnos

DESARROLLO DE cada uno de los puntos expuestos en el
CLASE inicio de clase, dando lugar a que los
alumnos participen para aclarar sus
dudas de lo ya explicado. Libro
Representación de  Se explicará paso a paso cada ejemplo Libreta
las fracciones Explicación de la que el maestro ponga en la pizarra con 10 min. Pizarra
mediante figuras clase apoyo de su libro y libreta. Plumón
geométricas y la  El maestro explicará que se pueden Lápiz
recta numérica utilizar las figuras geométricas para Ayuda visual
realizar las representaciones de
fracciones.
 Se dibujará una recta en la pizarra y el
maestro explicará paso a paso como
se debe de utilizar y como ubicar las
 fracciones.
Se harán grupos de 3 a 4 integrantes:
Pizza-fracción:
 Deberán de poner su material didáctico
en su espacio para trabajar.
 Utilizarán su compás para hacer un
círculo sobre su cartulina y sobre el
fieltro y lo dividirán en 10 partes en
forma de triángulos para formar una
pizza.
 Pegarán pequeños círculos de fieltro Material didáctico
del 1 al 10 en cada triangulo sobre el Cartulina o cartón
Material didáctico círculo de fieltro. Tijeras
CIERRE DE CLASE Pizza-fracción  Una vez dividida la cartulina pegarán Pegamento
pedacitos de contactel en cada 15 min Fieltro de colores
Comparación de triangulo. Marcador
Actividad fracciones en la  Recortarán los triángulos del fieltro y Colores
Integradora recta numérica pegarán en la parte de atrás contactel. Goma
Contactel
(trabajo Comparación de fracciones en la recta Regla
individual) numérica: compás

 En media cartulina van a trazar una

línea recta y la van a dividir en 10
partes iguales de diferente color.
 Recortarán círculos pequeños de
cartulina de diferente color para ubicar
las fracciones que el maestro le
indique.
 El maestro entregará una hoja con 2
actividades:
 El primer ejercicio es relacionar las
fracciones con la representación de
pizza.

Participación Material didáctico

individual 15 min. para trabajar en
Evaluación clase
(trabajo
individual)
  El segundo ejercicio es resolver una
recta numérica

Observaciones: Se llevará registro de los alumnos que adquirieron el conocimiento deseado, de los alumnos que están en
proceso de adquirirlo y los alumnos de necesitan apoyo de refuerzo.