Características del pensamiento critico

Autor: Prof. Hernando Romero Pereira Doctor en Ciencias Pedagógicas her_romero@yahoo.com

CARACTERISTICAS DEL PENSAMIENTO CRITICO

• DIRECTOR CIENTIFICO:

AUTOR: GRUPO DE INVESTIGACION DE LA PEDAGOGÌA CONSTRUCTIVISTA DE LA TRANSFORMACIÒN (GRINPECTRA )

• HERNANDO ANTONIO ROMERO PEREIRA. SOCIOLOGO. MAGISTER EN EDUCACION Y DOCTOR EN CIENCIAS PEDAGOGICAS • PROFESOR TIEMPO COMPLETO DE LA UNIVERSIDAD DEL ATLANTICO.

• 1. PLANTEAMIENTO DEL CONFLICTO COGNITIVO • ¿ Todas las ideas se caracterizan como pensamientos o existe diferencias entre ellas, sobretodo con las creencias, opiniónsentido común o ideología y doxa? • ¿Qué constituye a un sistema de ideas en pensamiento y entre éstos a un tipo de pensamiento critico? • ¿Es correcto seguir dándole el mismo significado a la categoría pensamiento critico que le otorgan las otras perspectivas epistémicas a su propio tipo de pensamiento? • ¿Cómo se aspira a TRANSFORMAR EMANCIPADORAMENTE EL PRESENTE PENSANDOLO con códigos elaborados, que como sistema conforman filosofías y teorías, es decir, mediadores simbólicos , creadas por las clases sociales dominantes, que política, social e históricamente se considera que hay que superarlas, si con ellos, ellas, simbolizan lo significativos de su cultura o lo que consideran significativo de la sociedad, naturaleza, el mundo subjetivo y del cosmos, acorde con sus intereses éticos privados y epistémicos de carácter técnico o practico?.

¿Qué papel cumple la producción de pensamiento para que un estudiante supere la contradicción en su esquema mental entre el sistema de ideas (que se asumen como creencias que los posee) sobre el decurso ideal de su actuación, la intencionalidad y misión que se atribuye cumplir a nivel personal e institucional VS. Decurso factico de su modelo de actuación, o sea, con el decurso fáctico de las vivencias, como actor de la vida cotidiana, incluyendo los efectos que genera sobre los coactores y en él, e impacto de ellos en el medio social, cultural y natural?. Contradicción en esquema mental: decurso ideal contra el factico, intencionalidad vs efectos y misión vs impacto ¿la no producción de cualquier tipo de pensamiento por las personas es resultado de sus vivencias espontaneas en la sociedad capitalista o es producto de una estrategia internacional?
¿LOS PARTIDOS POLITICOS QUE ASUMEN EL COMPROMISO HISTORICO DE DIRGIR LA TRANSFORMACION DEL CAPITALISMO Y AYUDAR A CONSTRUIR UNA SOCIEDAD HUMANISTA Y SOLIDARIA QUE TIPO DE PENSAMIENTO DEBEN AYUDAR A CONSTRUIR EN SUS MILITANTES Y EL PUEBLO OPRIMIDO?

(EMPIRICO ANALITICOS) LAS CREENCIAS SON OPINIONES.OPINION. LA INTENCIONALIDAD QUE LO ANIMA A ELLA Y LA MISION QUE DICE CUMPLIR CON ESE MODELO IDEAL DE ACTUACION-ACTO-ACTIVIDAD. SU SIMBOLIZACION Y SISTEMATIZACION RIGUROSA LA CONSTITUYEN EN TEORIAS CON ESTATUS DE MODELOS IDEALES DE ACTIVIDAD SOCIAL CON EL CUAL HAY QUE CONSTRASTARSE. EN CONCORDANCIA CON UNA CONCEPCION DE REALIDAD. SON UN CONJUNTO DE IDEAS DISPERSAS QUE NO CONCUERDAN NI CON EL DECURSO FACTICO DE SU ACTUACION. • • • . NI CON LOS EFECTOS QUE GENERA EN EL MISMO ACTOR Y DEMAS COACTORES NI CON EL IMPACTO DE ÈSTOS EN EL CONTEXTO CULTURAL. (PERSPECTIVA CRITICA) O UNOS AMBITOS OBJETUALES (HERMENEUTICA) U OBJETOS DE INVESTIGACION. SE PRODUCEN CON RIGOR ACORDE CON UN INTERES EPISTEMICO DE CARACTER TECNICO. ES DECIR. AQUELLAS IDEAS QUE POSEEN A UN ACTOR SOCIAL CON LAS QUE SE REFIERE AL DECURSO IDEAL DE SU MODELO DE ACTUACION. SENTIDO COMUN O DOXA-IDEOLOGIA? • -TODO PENSAMIENTO ES UNA SISTEMATIZACION DE LAS SIMBOLIZACIONES SIGNIFICADORAS DE LO SIGNIFICATIVO A INVESTIGAR (EN EL MUNDO DE LA VIDA COTIDIANA CON EL QUE INTERACTUAN).2. SOCIAL Y NATURAL. PRACTICO O EMANCIPADOR. PARA SU PRODUCCION SE USAN TEORIAS QUE SIMBOLIZAN SIGNIFICADORAMENTE A CAMPOS DE INVESTIGACION (CAMPO: INTEGRACION O UNIDAD DE LO DIVERSO) DEL QUE FORMA PARTE SUS VIVENCIAS. UNOS SUJETOS COGNOCENTES QUE LE POSIBILITAN EXISTIR COMO AUTOR CONCIENTE DE LA TOMA DE DECISIONES Y DE SU EJECUCION. ¿QUÈ CONSTITUYE A UNA IDEA EN PENSAMIENTO Y CUANDO ES UNA CREENCIA .

SOCIAL Y NATURAL. • DE CREENCIAS: CONJUNTO DE IDEAS (DECURSO IDEAL DE SU ACTUACIONINTENCIONALIDAD QUE LA GUIA Y MISION QUE DICEN CUMPLIR) QUE POSEEN A LOS ACTORES DE ACTIVIDADES SOCIALES Y LOS CONLLEVAN A REPETIRLA ASI NO HAYA COHERECNCIA ENTRE TALES SIMBOLIZACIONES Y EL DECURSO FACTICO DEL MODELO DE ACTUACION-EFECTOS E IMPACTO. . • SU SIMBOLIZACION Y SISTEMATIZACION RIGUROSA LA CONSTITUYEN EN TEORIAS CON ESTATUS DE MODELOS IDEALES DE ACTIVIDAD SOCIAL CON EL CUAL HAY QUE CONSTRASTARSE. NI CON LOS EFECTOS QUE GENERA EN EL MISMO ACTOR Y DEMAS COACTORES NI CON EL IMPACTO DE ÈSTOS EN EL CONTEXTO CULTURAL. • LAS CREENCIAS SON AQUELLAS IDEAS QUE POSEEN A UN ACTOR SOCIAL CON LAS QUE SE REFIERE AL DECURSO IDEAL DE SU MODELO DE ACTUACION. • DOMINAN EN EL ESQUEMA MENTAL DE LOS ACTORES SOCIALES. • REPRODUCE UNA PRAXIS ALIENADA.SIGNIFICADOS DEL CÒDIGO ELABORADO CREENCIAS. • SON UN CONJUNTO DE IDEAS DISPERSAS QUE NO CONCUERDAN NI CON EL DECURSO FACTICO DE SU ACTUACION. LA INTENCIONALIDAD QUE LO ANIMA A ELLA Y LA MISION QUE DICE CUMPLIR CON ESE MODELO IDEAL DE ACTUACION-ACTOACTIVIDAD.

William. en sí mismas. Pragmatismo.CREENCIAS PARA LOS PRAGMATISTAS • LAS "creencias de los hombres. no son verdaderos. 1967.185186). mientras tanto. la materia sobre la que se asienta o fundan para las operaciones del día siguiente” (James. “estas creencias nos hacen actuar y. y así indefinidamente. descubren u originan nuevos hechos que consiguientemente. Bs.. entonces a esta la constituyen las creencias. partes de la suma total de la experiencia fundada del mundo y llegan a ser. tan pronto como lo hacen.” (45. Los hechos mismos. pero vuelven a sumirse en ellos de nuevo y los aumentan: esos hechos.. crean o revelan una nueva verdad. . en cualquier tiempo.1967. y como esta es sinónimo de realidad. por lo tanto. Ed Aguilar. Son. vuelven a determinar las creencias. constituyen una “experiencia fundada”. simplemente. As. otra vez..186) • JAMES. • Esa realidad es mutables en la medida en que “los hechos van determinando provisionalmente las creencias”.Las verdades (creencia sutiles) emergen de los hechos. • Son la realidad dado que para James “las creencias son. La verdad es la función de las creencias que comienzan y acaban entre ellos. Pero.

(P. ELLA ES EL PRIMER OBSTACULO A SUPERAR” • “LA OPINION JAMAS TIENE RAZON…NO PIENSA”.. DETIENE EL DESARROLLO DEL ESPIRITU CIENTIFICO. • ELLA CONFIRMA EL MODELO DE ACTUACION HACIENDO PREDOMINAR LAS RESPUESTAS ANTE LAS PREGUNTAS REAFIRMANDO EL ESPIRITU CONSERVATIVO.16-17). . • EXISTEN COMO IDEAS QUE “TRADUCE NECESIDADES EN CONOCIMIENTO.POR SU UTILIDAD SE IMPONEN COTIDIANAMENTE”. . • “EL ESPIRITU CIENTIFICO NOS IMPIDE TENER OPINIONES”.OPINION EN BACHELARD • LA OPINION ES UN CONTRA-PENSAMIENTO POR LO TANTO UN OBSTACULO EPISTEMOLOGICO. • “AL DESIGNAR A LOS OBJETOS POR SU UTILIDAD ELLA SE PROHIBE EL CONOCERLOS” • “NADA PUEDE FUNDARSE SOBRE LA OPINION: ANTE TODO ES NECESARIO DESTRUIRLA.

132) SE VALIDAN POR LA IMPERATIVIDAD DE LAS NORMAS DE CONDUCTA QUE PRODUCEN. “LOS ELEMENTOS PRINCIPALES DEL SENTIDO COMUN LOS APORTAN LAS RELIGIONES ” Y NO TANTO LOS SISTEMAS FILOSOFICOS.66). ES UN MODO DE RAZONAR DE LA GRAN MAYORIA DE LAS PERSONAS QUE NO SE CONTROLAN A SI MISMOS Y. “NO SIGNIFICA QUE EN EL SENTIDO COMUN NO HAYA VERDADES.SIGNIFICA QUE EL SENTIDO COMUN ES UN CONCEPTO EQUIVOCO.EL SENTIDO COMUN EN GRAMSCI • • • CONCEPCION DEL MUNDO DE CARÁCTER ESPONTANEA QUE DOMINA EN LA SOCIEDAD Y A LAS CLASES OPRIMIDAS O SUBALTERNAS. “ES UN AGREGADO CAOTICO DE CONCEPCIONES MUY DIVERSAS Y SE PUEDE ENCONTRAR EN ÈL TODO LO QUE UNO QUIERA” (P.66).68).(P. ES UNA FILOSOFIA PRIMITIVA ESPONTANEA. CONTRADICTORIO. ES CONSERVADOR. (P. ES UN NOMBRE COLECTIVO: NO EXISTE UN UNICO SENTIDO COMUN. Y EN ESE SENTIDO COINCIDE CON “EL BUEN SENTIDO”. MULTIFORME. GENERA Y ES UNA ORIENTACION EMPIRICA DE LAS PERSONAS. (P. OCASIONAL Y DISPERSA. Y QUE REFRIRSE AL SENTIDO COMUN COMO PRUEBA ULTERIOR DE VERDAD ES UN SINSENTIDO” (P.69).43) • • • • • . NO ADVIERTEN HASTA QUÈ PUNTO EL SENTIMIENTO Y EL INTERES INMEDIATO PERTURBAN EL PROCESO LOGICO.70). POR ESO SU EFICACIA HISTORICA.SON PRODUCTO INMEDIATO DE LA SENSACION BRUTA (P. LA FILOSOFIA ES LA CRITICA Y LA SUPERACION DEL SENTIDO COMUN. QUE SE CONTRAPONE AL SENTIDO COMUN” (P. POR CONSIGUIENTE. PORQUE TAMBIEN ÈL ES UN PRODUCTO Y UN DEVENIR HISTORICO.

engañoso. en consecuencia. Platón contrapone la doxa a la episteme.DOXA EN PLATON . Fue un concepto utilizado por Parménides. la doxa comprende dos grados: eikasia (εἰκασία) y pistis (πίστις) o imaginación y fe o creencia. al distinguir la "vía de la verdad" de la "vía de la opinión". según él. a veces esta última se traduce como conocimiento científico pero para Platón la episteme solo tiene desarrollo en el mundo de las ideas (conocimiento intelectual) pero no el mundo sensible (conocimiento sensible) Existe una relación entre la doxa y la episteme explicada a través de la alegoría de la caverna. Doxa (δόξα) es una palabra griega que se suele traducir por "opinión". y más tarde por Platón. Para Platón la doxa se trate de un conocimiento fenoménico y. Para Platón. .

. IDEOLOGICA. PERO YA NO COMO TALES. SU EXISTENCIA ESTA DETERMINADA POR LA ESENCIA DE LA PRODUCCION CAPITALISTA. ES PORTADORA DE CONSECUENCIAS PRACTICAS Y SUPRIMIBLE POR COMPLETO SOLO A TRAVES DE LA PRAXIS EPISTEMICA Y TRANSFORMADORA. OPINION. POR ESO NO SE ASUMEN COMO FORMADORES SINO COMO ASALARIADOS. SINO EN LA TOTALIDAD: SE HACE NO SOLO AJENA A LA PRAXIS. SE TORNAN FALSA. EN ELLA LAS PERSONAS SIGUEN PRODUCIENDO SU CONTEXTO VITAL. OLVIDANDO QUE ESTAS FORMAS NATURALES SE HAN CONSTITUIDO HISTÒRICAMENTE Y SE DEBEN A LA ACTIVIDAD DE LOS HOMBRES QUE LAS PRODUCEN. Y SOBRE ELLA LA CONCIENCIA. INCLUSO CORRECTAMENTE. A PESAR DE ESTAR FUNDADAS EN LA PRAXIS. LA CONCIENCIA MISMA SE TORNA FALSA AL SIMBOLIZAR UNA REALIDAD FALSA. GENERANDO ESA APARIENCIA OBJETIVADA DE LA IDEOLOGIA QUE GARANTIZA SU FUNCIONAMIENTO: SIN FETICHISMO DE LA MERCANCIA NO HAY CIRCULACION DE MERCANCIAS. AYUDA A CONVERTIR EN REALIDAD HISTORICA LA ENAJENACION DE LOS INDIVIDUOS PARA QUE PERSONIFIQUEN CATEGORIAS ECONOMICAS. LAS FORMAS DE UNA PRAXIS OBJETIVADA QUE APARECE COMO NATURALES Y DOTADAS DE OBJETIVIDAD. REPRODUCE SIMBOLICAMENTE. DESPRENDIDA DE SUS NEXOS INMEDIATOS CON EL PROCESO VITAL DE LA SOCIEDAD. SU SUPERACION SE DA COMO DESEQUILIBRACION COGNITIVA.P411). SINO TAMBIEN DEPENDIENTE.• • • • CREENCIAS. CON ESTA FORMA FALSA DE LA PRAXIS. (412) LA IDEOLOGIA SE OPONE. LA PRAXIS EN SU FORMA FALSA ES LA MATRIZ A PARTIR DE LA CUAL LAS SIMBOLIZACIONES Y SU CONCIENCIA ELABORAN MERAS DEDUCCIONES. Y COMO LA ACTIVIDAD EDUCATIVA ES SIMBOLIZADORA DE LAS ACTIVIDADES SOCIALES DOMINANTES SUS ACTORES SE CONSTITUYEN EN MERCANCIA A TRAVES DEL SALARIO QUE RECIBEN POR SU TRABAJO. FUNDADA EN LA POSIBILIDAD DE LA APROPIACION DE LA PLSUVALIA. • • • • . POR SU GENESIS INCONCIENTE CON RESPECTO A SUS RAICES PRACTICAS. AL PENSAMIENTO QUE SOBREPASA CRITICAMENTE LO EXSITENTE Y QUE PRETENDE RECONCILIARSE CON LA PRAXIS SOCIAL EN LA ACTIVIDA REVOLUCIONARIA O TRANSFORMADORA DE LO EXISTENTE. SENTIDO COMUN Y DOXA SON SINONIMO DE IDEOLOGIA EXISTEN COMO SIMBOLIZACIONES SOBRE LA PRAXIS EN LA QUE APARIENCIA Y ESENCIA SE DIVORCIAN O DISOCIAN SIEMPRE Y LO PARTICULAR NO SE REUNE CON LO GENERAL PARA CONSTITUIR LA TOTALIDAD CUYO UNIVERSAL SE CONCRETIZA O PARTICULARIZA EN LA MISMA PRAXIS. CON ELLO PASA A DEPENDER DE LA PRAXIS PARA EXISTIR O TRANSFORMARSE Y DESAPARECER. LA ACUMULACION CAPITALISTA. TRANSFORMA LOS CONCEPTOS ECONOMICOS EN UN En Si PLATÒNICO BAJO LA FORMA FETICHISTA DE LA MERCANCIA. EN TODOS SUS GRADOS. EXISTEN INDEPENDIENTEMENTE DE LA PRAXIS COMO IDEAS FALSAS. LAS SIMBOLIZACIONES (CREENCIAS Y SU CONCIENCIA) CONTEMPLATIVAS CAEN PRECISAMENTE EN LA DEPENDENCIA CON RESPECTO A DICHO PROCESO VITAL. NO YA EN ALGUNAS DE SUS MANIFESTACIONES. (HABERMAS. SINO.2000. EL DINERO Y EL CAPITAL. EL PROCESO CAPITALISTA DE PRODUCCION. COMO ORGANOS EJECUTIVOS DE SUS PROPIOS PRODUCTOS. TAMBIEN LA SIMBOLIZACION. AFECTIVA Y CULTURAL E INSTITUCIONAL.

-A.12).16) Y DE INFORMACIONES.4. QUE SE METE EN TODO. SE TRATA DE CREAR UNA FORMA DE TOTALITARISMO AUTOIMPUESTO. POR SU PROPIO BIEN” (P.AMEDRENTADO.SOMETIDO A LA REPETICION INCONCIENTE DE ESLOGANES PATRIOTICOS.. E IMBUIDO DE UN TEMOR REVERENCIAL HACIA EL LIDER QUE LE SALVA DE LA DESTRUCCION. ENTONCES LA GENTE ACEPTARÀ SU INSIGNIFICANTE Y SUBORDINADA VIDA.148.P.2.DIRIGIDO.2005. LA EDUCACION Y LO QUE DICEN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN SE DIVORCIAN CADA VEZ MAS DE LA CULTURA POPULAR Y LO QUE ACONTECE EN LA VIDA COTIDIANA DEL PUEBLO Y DE LA GENTE EN PARTICULAR. Y ASÌ SE DEJARAN DE IDEAS SUBVERSIVAS.13-14).-“SI ESTO ES POSIBLE.. -INDUCIR UNA FILOSOFIA DE LA FUTILIDAD Y UNA CARENCIA DE OBJETIVOS EN LA VIDA. DE TOMAR EL CONTROL DE SUS VIDAS”. (Pp-14-15). FICA. EN EL QUE EL REBAÑO DESCONCERTADO SE ENCUENTRA.5. (P190) -ESE CONTROL MENTAL DE LA POBLACION CUESTA CASI UN BILLON DE DOLARES AL AÑO P. A.3. PASIVO Y OBEDIENTE ESPECTADOR. LAS REFERIDAS EN GRAN PARTE AL CONSUMO DE MODA” (P. -A.PROMOVER EL IMAGINARIO DE QUE LA POBLACION ES IGNORANTE Y MALEDUCADA. ACABAN DEGRADADOS. (PROYECTO DE VIDA) CONCENTRANDO LA ATENCION DE LAS PERSONAS EN LAS COSAS MAS SUPEREFICIALES. MARGINADO. ADEMÀS. .FABRICAR CONSENSO PARA PRODUCIR EN LA POBLACION LA ACEPTACION DE ALGO INICIALMENTE NO DESEADO MEDIANTE EL MIEDO.1.CREACION DE NECESIDADES FICTICIAS ENCAMINADAS A CONTROLAR NUESTRAS VIDAS : -A TRAVES DE REGIR LA OPINION PUBLICA DEL MISMO MODO QUE UN EJERCITO RIGE LOS CUERPOS DE SUS SOLDADOS. CREAR UN ENEMIGO EXTERNO Y OTRO INTERNO. MIENTRAS QUE LAS MASAS QUE HAN ALCANZADO UN NIVEL CULTURAL SUPERIOR MARCHAN A TOQUE DE CORNETA REPITIENDO AQUELLOS MISMOS ESLOGANES QUE DENTRO DEL PROPIO PAIS.(P. APROPIADA PARA ELLOS. “El Control de nuestras vidas”. SU PAPEL DE ESPECTADOR NO DE PARTICIPANTE. -A. EXCEPTO DURANTE LAS ELECCIONES. P140. LA LUCHA SE CENTRA EN LAS PERSONAS NO EN LAS PRAXIS. DISCURSOS Y SUS EFECTOS EN LA MAYORIA DE LA POBLACION.POLITICAS ESTATALES PARA EL CONTROL DE NUESTRAS VIDAS REPRODUCTORAS DE CREENCIAS: SUS PROPOSITOS Y MODALIDADES PARA CHOMSKY ESA POLITICA TIENE COMO PROPOSITO: A)IMPLEMENTAR EL NUEVO ESPIRITU DE LA EPOCA: FOMENTAR LA ETICA DEL ENRIQUECERSE Y OLVIDARSE DE TODO MENOS DE UNO MISMO. Ed. EN ELLAS ES CONSIDERADA ESENCIALMENTE IRRELEVANTE SI ENTRA EN CONFLICTO CON LAS DEMANDAS DE LA MINORIA OPULENTA QUE POSEEN AL PAIS.163. PROMOVER CAMAPAÑAS PARA INTENTAR SUPERAR LO QUE SE PERCIBE COMO CRISIS DE LA DEMOCRACIA (INTENTO DE LA MAYORIA DE PARTICIPAR) Y PARA REDUCIR AL CIUDADANO A SU PAPEL DE ÀPATICO. -A. SE CONSIDERA AL PUEBLO COMO ENEMIGO PELIGROSO QUE DEBE SER CONTROLADO. Bogotà.LA VERDAD SOBRE CADA ASUNTO QUEDA ENTERRADA BAJO MONTAÑAS DE MENTIRAS.

modas. estereotipos de conducta social. se desarrolla en la primera fase de las operaciones psicológicas orientadas a imponer la sociedad de consumo capitalista en las áreas dependientes del Tercer Mundo. los laboratorios estratégicos de comunicación publicitaria comenzaron a modelar al individuo-masa (el AP) a partir del surgimiento de la sociedad de consumo capitalista en los años 50. . cortes de cabello. El consumo (no el pensamiento razonado con lógica de qué y para qué). música. y experimenta su máximo nivel de desarrollo con el advenimiento de la era de las comunicaciones globalizadas a fines de los 80. deportes. hasta presidentes (gerentes de enclave de las trasnacionales capitalistas) vendidos por medio de técnicas de marketing y de campañas electorales manipuladas por operaciones psicológicas.PROPOSITOS: EL ALIENADO PROGRAMADO-EL DISOCIADO PSICOTICO Y EL PROFESIONAL TRANSGENICO EL ALIENADO PROGRAMADO:Colonización mental: Del "consumismo de productos" al "consumismo de información" El individuo-masa. Un AP es un nivelado universal por la cultura del consumo. fútbol. rige y parametra sus pautas de comportamiento social e individual. o AP (Alienado Programado). Un AP está programado para consumir: desde productos. a fines de la década del 50. Ropa. creencias. El Alienado Programado (AP) es el prototipo de "hombre universal" modelado por las políticas niveladoras consumistas impuestas por las trasnacionales capitalistas a escala planetaria. Utilizando técnicas y estrategias de la Guerra Psicológica. modas. gustos consumistas. EL AP no está programado para pensar (desarrollo reflexivo) sino para consumir productos capitalistas por medio de consignas (eslóganes) y de imágenes sin ninguna relación entre sí. son nivelados por igual en los AP por las trasnacionales capitalistas que han convertido al planeta en un "gran mercado". espectáculos.

historia y tradiciones de origen. técnicamente. y lo convirtió en un alienado universalizado y sin conciencia. sin vincularlos al sistema capitalista. Un AP. del que tampoco sabe de que se trata. a los que vive en forma alienada. El máximo objetivo de un AP es consumir sin interrogarse sobre los fenómenos de genocidio económico y las lacras sociales emergentes de la explotación del hombre por el hombre. es la célula y la materia prima emergente de las operaciones psicológicas trazadas para el control y direccionamiento de conducta con fines colonizadores que lo despojó de todo atisbo de pensamiento reflexivo y de conciencia social. . es una terminal de consumo para abrir nuevos mercados y nuevas fuentes de ganancia capitalista a escala planetaria La sociedad de consumo requirió de la utilización en gran escala de la publicidad comercial destinada a crear las bases psicosociales del consumismo.Un AP (Alienado Programado). La manipulación psicológica con el consumismo desarraigó al individuo-masa de los valores de su propia cultura.

se han manejado y se siguen manejando determinados códigos psicológicos que buscan motivar y convencer a los sectores a los cuales están dirigidos (grupo objetivo). El resultado que se proponen obtener (atacando la psiquis del individuo vulnerable). comunicadores sociales y expertos en asesoría de imagen vienen trabajando para dirigentes políticos de las clases dominantes o para ellas en oposición (como actitud). y de esa forma condicionarlos con el contenido de ellas […] De esta manera. con total impunidad y sin censura alguna) […] Establecido el patrón mental en el subconsciente del individuo. Grupos de especialistas psicólogos. éste llega a un estadio que le induce a creer que eliminando la causa de los males que le aquejan.“Patente de corzo" usada para asesinar psíquica y físicamente. Estando dirigida a un colectivo la campaña. causándole así una patología mental llamada "Disociación psicótica" […] La "Disociación psicótica" es un proceso de manejo de códigos psicológicos donde se crea en el subconsciente del individuo una realidad ficticia en la que "TODOS" los males. retransmitido a otros individuos pertenecientes a dicho colectivo […] Para ese fin se cuenta con el respaldo de los medios de comunicación social. y por ende "TODO" lo negativo que le sucede. . los que de manera sistemática y reiterada hacen llegar el mensaje al receptor.EL DISCOCIADO PSICOTICO. para que lo asuma a pesar de plantear lo contrario a sus evidencias. es influir al receptor del mensaje de tal manera que pierda su capacidad de discernimiento y obnubilarlo de tal forma que termine por renunciar a cualquier análisis crítico de sus propia vivencia y evidencias y del mensaje del que es receptor. proviene de una sola causa o de una sola persona . habrá de alcanzar la felicidad absoluta. ésta requiere que el mensaje sea. además de asimilado. psiquiatras. habiendo elaborado campañas que buscan captar la atención de determinados sectores sociales (legitimados como la mayoría).

. la conciencia. sin ideas propias. un producto homogeneizado y libre de asperezas. como el gen crítico. No lo hacen en cualquier suelo. sea llamado de izquierda. Con ingeniería social se les han removido todos los genes defectuosos (conflictivos). como pasa con las semillas transgénicas que solo germinan con abonos producidos por la misma transnacional que las creó para ellas.” Son 'clones' a la medida. que no producen pensamiento propio y son instrumento del pensamiento único. el del pensar y desarrollar. Son híbridos vulgarizadores de la crítica. ellas existen porque ellos creen en ellas y eso basta. sino bajo la dependencia de los abonos. mediante la reproducción de los valores preexistentes. no es productor de pensamiento sobre la propia cultura y menos de teorías con estatus de alcance intermedio. sin personalidad. producido por otros. no desde la crítica. sino desde el poder extranjero. promueven la sustitución de los políticos por los operadores. confundiéndola con el escándalo. Garantizan la reproducción del poder de facto.los del “aprender a hacer.EL PROFESIONAL TRANSGENICO. Las teorías coherentes con el modelo de sociedad neoliberal no existe para ellos. centro o derecha. EXISTE COMO UNA especie de sujeto transgénico. . producido y legitimado. disciplina o de ciencia. al igual que las semillas. Reproducción simbólica que incluye tanto las actividades sociales que ha de vivir laboralmente como las reproducciones simbólicas generadas sobre la misma.. desde éste. con los nutrientes de su propia cultura. Sus teorías y praxis política y la pedagógica han dejado de tener conexión con la filosofía y con las ideas que portan y transmiten. Transgénico por existir. sea lo mismo al servicio del determinismo económico rentista. son híbridos. que garantiza que el poder político. y los han modificado por genes pragmáticos.

Son los que ven la posibilidad de 'humanizar la globalización' y un día son de izquierda y otro de centro. adormecen o atrofian y hacia que tipo de desarrollo personal (¿humano o infrahumano? forman con ello. AL uniformarse con los pensamiento dominantes que se convierten en creencias. etc.Asume los grandes conceptos vacíos de significados por ser usados por fuera de las teorías de las que constituyen parte y el sentido histórico que las iluminó. Combate a la memoria. Es portador del simplismos: estás conmigo o contra mí. sin saber qué dimensiones de la naturaleza humana se les ejercitan e incrementan o inhiben. 'acaban con el hambre' sin importar el daño que se le hagan a los genes de sus consumidores. sirven para desmontar y marginar la crítica. Los transgénicos promueven y sirven al poder trasnacional. La sociedad civil transgénica busca el poder insustancial y por ello se adhiere votando por 'el menos malo'. hacia la uniformidad de esquemas mentales y de esa manera satisfacer el cumplimiento de la normatividad Estatal que la provoca. pues se asume que éste no deja trabajar. estándares. no se piensa y consideran que tienen la razón o la verdad entre más clones repitan las mismas ideas y son amigos de micro textos soslayando las grandes teorías. pues casi todos repiten las mismas ideas. El sistema de ideas (¿pensamiento?) transgénicas trae marca de caducidad. lo hace de la misma forma en que los alimentos transgénicos. Sus ideas transgénicas se consideran indispensable. competencia. O por las encuestas de los medios de comunicación. pues. si bien acaba con la diversidad. y reparten a cada ciudadano una pequeña esperanza de poder. Considera a la ética de manera elástica y depende de los montos y la críticas a sus ideas es motivo de exclusión del crítico. tales como el de currículo. porque ésta conspira contra el pragmatismo del presente. pero. . según el interlocutor y el momento.

una clandestinidad transgénica. una democracia transgénica. una historia transgénica. una izquierda transgénica. y desarrollan proyectos de investigación con presuntos problemas que obedecen a la materialización de la educación para el modelo de sociedad neoliberal. Para los transgénico se asume la postura ante los códigos elaborados como si no fueran reproducciones simbólicas de las actividades sociales. y por eso. El pensamiento transgénico tiene éxito actualmente y por ello en cada formación política los transgénicos tienen el poder y lo importante es estar con el poder para recibir migajas acorde al interés individualista. no la naturaleza de su decurso fáctico. coinciden en lo fundamental. pues su esencia es una historia híbrida. Por eso hoy existe una libertad transgénica. partidos transgénicos. una sociedad civil transgénica. Los políticos transgénicos. es motivo de risas y caricaturizada como dinosaurica. un poder transgénico. Lo importante es ser concebido y poseído como clientes de un mercado monopolizado por un solo productor. Toda idea que genere pensamientos deberá ser sustituida por una idea final. terminan pactando. desechado por los transgénicos. un estudiante y docente transgénico. así sean transgénicos.vendedor. La soberanía nacional es un concepto orgánico. una legalidad transgénica. Ya que aquellos que no se acogen al paradigma social dominante no les es factible obtener ¿apoyo financiero? de las entidades del estado que la compran. . una ética transgénica. Para el transgénico toda crítica es una conspiración de los adversarios y acepta su penalización. un racismo transgénico. en confundir los propósitos que enuncia con el decurso fáctico de su actuación. luego de las batallas que movilizan a los televidentes. Lo que interesa son los discursos y actos en si mismo donde se hable del cambio. es decir. elecciones transgénicas. porque les interesa es la financiación de los mismos y las ganancias que puedan obtener y el prestigio que les da el que los dueños de las finanzas los incluyan en el ranquín de los investigadores. Para los transgénicos hay que hablar todos los días del cambio para que no cambie nada. un humor transgénico. una libertad de expresión transgénica. movilizaciones transgénicas. religiones transgénicas. una cultura transgénica. Los transgénicos han vulgarizado la política y han desprestigiado la voluntad de transformación o como mínimo de cambio. transgénica. los efectos que genera en los actores e impacto de éstos y de la actividad que vivencian en el contexto. el centro es la libertad del poder decir una cosa y hacer otra sin que haya consecuencias.Para los profesionales transgénicos. una ideología transgénica. creados por el pensamiento transgénico. una resistencia transgénica. proyectos alternativos transgénicos. los efectos que genera en otros e impacto de éstos en el medio.

Charles Dunlap (1998: 1) añade un elemento más. al considerar que los retos asimétricos son cualquier método de lucha no convencional o barato que es usado para evitar las fortalezas del contrario y explotar sus vulnerabilidades. Tucker (1994) sostiene que «consiste en aprovechar parte de la debilidad del adversario recurriendo a armas y tácticas innovadoras y baratas a la vez.» (1997: 176). concebidas para debilitar la determinación del poderío del más fuerte y su capacidad para utilizar de manera eficaz su superioridad en términos de medios convencionales» .. En este mismo sentido.MODALIDADES DE LAS GUERRAS PARA EL CONTROL DE NUESTRAS VIDAS: GUERRA ASIMETRICA Y DE CUARTA GENERACION O PSICOLOGICA GUERRA ASIMETRICA :«un conjunto de prácticas operacionales que tiene por objeto negar las ventajas y explotar las vulnerabilidades (de la parte más fuerte).antes que buscar enfrentamientos directos.. Jonathan B.

SIN CONEXIÓN ENTRE SÍ. SU CEREBRO ESTÁ SOMETIDO A LA LÓGICA DE MAQUIAVELO: "DIVIDE Y REINARÁS": CUANDO SU MENTE SE FRAGMENTA CON TITULARES DESCONECTADOS ENTRE SÍ. QUE EXCITAN SUS SENTIDOS Y SU CURIOSIDAD. . SINO QUE ANULAN SU CAPACIDAD CEREBRAL DE DECIDIR POR USTED MISMO LOS BOMBARDEOS MEDIÁTICOS CON CONSIGNAS ESTÁN DESTINADOS A DESTRUIR EL PENSAMIENTO REFLEXIVO ( INFORMACIÓN. LOS TITULARES Y LAS IMÁGENES SON LOS MISILES DE ÚLTIMA GENERACIÓN QUE LAS GRANDES CADENAS MEDIÁTICAS DISPARAN CON DEMOLEDORA PRECISIÓN SOBRE SU CEREBRO CONVERTIDO EN TEATRO DE OPERACIONES DE LA GUERRA DE CUARTA GENERACIÓN. DURANTE LAS 24 HORAS. HAY UN EJÉRCITO INVISIBLE QUE APUNTA A SU CABEZA: NO UTILIZA TANQUES. IMÁGENES. LOS BOMBARDEOS MEDIÁTICOS NO OPERAN SOBRE SU INTELIGENCIA. LOS GUERREROS PSICOLÓGICOS NO QUIEREN QUE USTED PIENSE INFORMACIÓN. SINO INFORMACIÓN DIRECCIONADA Y MANIPULADA POR MEDIO DE IMÁGENES Y TITULARES. TÍTULOS. SINO SOBRE SU PSICOLOGÍA: NO MANIPULAN SU CONCIENCIA SINO SUS DESEOS Y TEMORES INCONCIENTES. PORQUÉ Y PARA QUÉ DE CADA INFORMACIÓN) Y SE CONVIERTE EN CONSUMISTA DE ÓRDENES PSICOLÓGICAS DIRECCIONALAS A TRAVÉS DE CONSIGNAS. DEJA DE ANALIZAR (QUÉ. SINO QUE USTED CONSUMA INFORMACIÓN: NOTICIAS.LA MODALIDAD DE GUERRA DE CUARTA GENERACION Y EL ALIENADO PROGRAMADO : SE REALIZA CON CONSIGNAS MEDIÁTICAS QUE NO DESTRUYEN SU CUERPO. TODOS LOS DÍAS. PROCESAMIENTO Y SÍNTESIS) Y A SUSTITUIRLO POR UNA SUCESIÓN DE IMÁGENES SIN RESOLUCIÓN DE TIEMPO Y ESPACIO (ALIENACIÓN CONTROLADA) . AVIONES NI SUBMARINOS.

La Guerra Psicológica conforma el estadio superior de las estrategias de control y dominación ensayadas hasta ahora por los sistemas imperialistas (dominación del hombre por el hombre) que se fueron sucediendo hasta llegar al sistema capitalista. a su vez. La "Guerra Psicológica" (con su variante la "Guerra Contraterrorista") conforma la columna vertebral estratégica de la Guerra de Cuarta Generación. y a partir del 11-S norteamericano. sino a partir de la colonización mental para controlar una sociedad. Dicha revolución se complementa con una revolución en el campo de la tecnología de las comunicaciones y de la informática. con los Medios de Comunicación convertidos en los nuevos ejércitos de conquista. Las operaciones ya no se trazan a partir de la colonización militar para controlar un territorio. sino dentro de su cabeza.En la GUERRA PSICOLOGICA el campo de batalla ya no está en el exterior. creando las bases para una comunicación estratégica globalizada basada en principios científicos. . La Guerra Psicológica. De esta manera. con los Medios de Comunicación convertidos en los nuevos ejércitos de conquista. En la Guerra Psicológica (columna vertebral de la Guerra de Cuarta Generación. nace en un particular estadio del capitalismo caracterizado por una revolución en el campo de las ciencias sociales y de la comunicación estratégica. sin uso de armas) las operaciones con unidades militares son sustituidas por operaciones con unidades mediáticas. la "Guerra Psicológica" (con su variante la "Guerra Contraterrorista") conforma la columna vertebral estratégica de la Guerra de Cuarta Generación.

o "Guerra sin Fusiles". En la Guerra Psicológica. es el individuo-masa modelado a partir de la ideología consumista nivelada planetariamente como estrategia de mercado por las trasnacionales capitalistas. por la represión y el control por medio de operaciones mediáticas con aplicación de consignas de "criminalización" de los conflictos sociales. fijados por el capitalismo trasnacional para conquistar mercados y controlar a las sociedades consumistas. "Guerra Psicológica". Los nuevos gerentes de enclave en el mundo dependiente (los políticos modernos) sustituyen cada vez más la represión y el control por medios policiales. político o militar. sin recurrir a la utilización de la guerra militar. Esta situación creó las bases operativas y estratégicas para el control y dominio de las sociedades y países. En su definición técnica. es el empleo planificado de la propaganda y de la acción psicológica orientadas a direccionar conductas. potenciadas a escala masiva y planetaria por los grandes conglomerados mediáticos del capitalismo. crearon las bases para su utilización en estrategias de manipulación y de control social desarrolladas a partir de los objetivos de la dominación imperial-capitalista. sin recurrir al uso de la armas. . sino en el plano de la conquista psicológica-social instrumentada mediaticamente.A su vez las técnicas científicas de comunicación. blanco táctico de las operaciones psicológicas. la potencia de fuego del soldado militar es sustituida por la potencia social del individuo-masa con su conducta manipulada hacia objetivos de control y dominación social. la actual guerra imperialista por apoderamiento de mercados y países ya no se desarrolla en el plano de la conquista militar-territorial. en la búsqueda de objetivos de control social.

Es a la vez. las sempiternas virtudes de la ganancia personal y la avaricia. de las operaciones psicológicas. controlar.Las verdaderas intenciones del Tio Sam. Para ellos es innecesario preocuparse de lo que sucede en el mundo”. Chomsky afirma que “para servir a esos intereses los medios de manipulación (¿comunicación?)al lado de los académicos. sumisión a la autoridad. .122-124. los institutos y las universidades…sirven para distraer a las masas y para reforzar los valores sociales básicos : pasividad. la falta de interés por los demás.Manipular. víctima y victimario.El objetivo consiste en mantener al pasivo rebaño sin hacer nada.Bogota. Mediante la manipulación y direccionamiento de conducta por medios psicológicos el individuo-masa se convierte en "soldado cooperante" de los planes de dominio y control social establecidos por el capitalismo trasnacional y la potencia imperialista regente. las revistas de opinión. etc. y convertir a este individuo-masa en potencia social direccionada con fines de control y dominio político-social es el objetivo estratégico clave de la Guerra Psicológica. el miedo a los enemigos reales o inventados. ya que se convierte en una célula consumista-trasmisora tanto de planes de consumismo capitalista como de planes de control y represión social manipulados sin el uso de las armas.Pp. ED Fica.

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E L ESPECTAD OR .

INTERESES Y ASPIRACIONES) Y LA DIRECCIONALIDAD (PROPOSITOS: FINES Y FINALIDADES. ELLA RESPONDE A LA PREGUNTA: ¿QUÈ ES LO QUE EXISTE EN ESE MUNDO COTIDIANO QUE AMERITA SER INVESTIGADO TRANSFORMÀNDOLO O TRASCENDIÈNDOLO HISTÒRICAMENTE? SE DIFERENCIA DEL : EMPIRISMO QUE RESPONDE LOS HECHO DISPERSOS.) DE LAS ACCIONES SOCIALES EXITOSAS Y FRACASADAS LAS QUE SE TEORIZAN Y SIRVAN PARA CONTRASTARLAS.3. LA INTECIONALIDAD DE LOS ACTORES (MOTIVOS. ¿QUÈ ES LO RELEVANTE A SIMBOLIZAR. ES DECIR. POSITIVISMO: LA REGULARIDAD EN LA EXISTENCIA DE LOS HECHOS NEOPOSITIVISMO: LA EXISTENCIA DE PROBLEMAS EN SISTEMAS QUE HAN DE RESOLVERSE. QUE LE HACE POSIBLE EL SURGIMIENTO DEL PENSAMIENTO CRITICO? DEPENDEN DE LA CONCEPCION DE REALIDAD EN LAS RESPECTIVAS PERSPECTIVAS FILOSOFICAS. PRAGMATISMO: LAS CREENCIA O IMAGINARIOS DE LOS ACTORES SOCIALES LA FENOMENOLOGIA: EL SENTIDO BUSCADO. EN EL MUNDO DE LA VIDA COTIDIANA DE UNA PERSONA COGNOCENTE. SOBRE TODO EN EL MATERIALISMO DIALECTICO. .

2. AL LADO DE LOS ACTOS DE TOMA DE DECISIONES. Y DE ELLA FORMA PARTE QUIEN LA ASUMA COMO CAMPO DE INVESTIGACIÒN. AMBAS SON FORMAS DE VIDA Y FORMAN LOS ACTORES VIVIÈNDOLAS 4. UN CAMPO O SEA. EXISTE COMO UNA TOTALIDAD. ACTOS LÚDICOS (ARTÍSTICOS. RECREATIVOS Y DEPORTIVOS) Y DE SALUD (FÍSICA Y MENTAL).DESDE EL MATERIALISMO DIALECTICO SE CONCIBE COMO: 1. 3. TAREAS DE GESTIÓN. LOS ACTORES SOCIALES INCLUYENDO AL INVESTIGADOR SON PARTE DE ESE TIPO DE REALIDAD. SE CONCRETIZA O PARTICULARIZA EN ACTOS EDUCATIVOS Y EL MÁS IMPORTANTE: EL ACTO PEDAGÓGICO. . UNA INTEGRACION DE LO DIVERSO O DIFERENTE Y QUE SE AUTORREGULA. 5. ES CREADA Y REPRODUCIDA POR CUERPOS DE ACTORES CON CARÁCTER DE SUJETOS SOCIALES TAMBIÉN HISTÓRICOS . ACTOS DE TRABAJO COMUNITARIO. ACTÚAN ACORDE CON UN SENTIDO BUSCADO. INTERDEPENDIENTE DE LA ACTIVIDAD SOCIAL DOMINANTE HETERODETERMINANTE A LA QUE SIMBOLIZA Y LE FORMA SUS ACTORES. CONCATENADA CON EL RESTO DEL SISTEMA EDUCATIVO. ES DECIR.

COMBINADO Y DISCONTINUO. DIFERENCIADO.CONCEPCION DE REALIDAD EN EL MATERIALISMO DIALECTICO • 6. METATEORIAS. TEORIAS. • 8. • 7. A RUPTURAS HISTÓRICAS POR LO QUE PUEDEN TRASCENDERSE. PENSAMIENTOS. TECNOLOGIAS Y TECNICAS). UN DEVENIR CON ESTADO DE REPOSO Y DE CRISIS MANIFIESTAS RELATIVAS O ABSOLUTAS QUE LAS LLEVA A FENECER O PERICLITAR. IMÁGENES. AFECTIVOS. SENTIDO BUSCADO DE LOS ACTORES. CON UNA GÉNESIS. EXISTE EN DESARROLLO DESIGUAL. TALES COMO LA INTENCIONALIDAD Y DIRECCIONALIDAD. ESTÉTICOS Y COGNOCITIVOS (CREENCIAS. TANTO DE LOS ACTORES RUTINARIOS COMO DE LOS AUTORES E INVESTIGADORES DE LA MISMA. ES COMPLEJA POR EXISTIR CONSTITUIDA POR UN ENTRAMADO DE CONTRADICCIONES. . ES DECIR. LA INTEGRA UNOS SISTEMAS DE SIMBOLIZACIONES: ESPIRITUALES. NORMAS. MORALES. .

4. ES DECIR. • CONSTRUYE AUTONOMIA CULTURAL Y POLITICA • ESTABLECE UNA RELACION COMO SUJETO COGNOCENTE/ACTORES-SUBJETIVIDADACTUACION-ACTO-ACTIVIDAD EN CONTEXTO CULTURAL E HISTORICO. ¿QUIÈN CONSTRUYE EL PENSAMIENTO CRITICO Y CUÀLES SON SUS TIPOS DE RELACIONES CON LO QUE SE INVESTIGA? • EL ACTOR CONSTITUYÈNDOSE EN AUTOR CONCIENTE. . SE AUTOENGENDRA COMO SUJETO SOCIAL COLECTIVO E HISTORICO QUE ACTUA COMO TAL CONFORMANDO UNA ORGANIZACIÓN CON LA QUE SE EMPODERA.

5. LO ORIENTA Y LEGITIMA SU CONSTRUCCION? UN INTERES EPISTEMICO EMANCIPADOR . ¿QUÈ TIPO DE INTERES EPISTEMICO LE SUBYACE.

LA METODOLOGÌA LAS TÈCNICAS QUE LA DIRECCIONEN . G) QUE SE GARANTICE EL QUE ESA INVESTIGACIÒN GENERE RUPTURAS TANTO EN EL ESQUEMA MENTAL COMO EN LA CONCIENCIA DE LOS ACTORES SOCIALES MEDIANTE LA AUTORREFLEXIÒN. B) QUE AYUDEN AL SUJETO A LIBERARSE DE LAS SIMBOLIZACIONES CON QUE SE MANTIENE DOMINADO Y POR LO TANTO REPRODUCE LAS RELACIONES DE DEPENDENCIA SEDIMENTADA IDEOLOGICAMENTE C) CONTROLAR CUANDO LAS SIMBOLIZACIONES EXPLICAN UNA LEGALIDAD DEL OBRAR SOCIALMODELO DE ACTUACIÒN-ACTOS-ACTIVIDADES QUE SE PRESENTA COMO INVARIANTE ABSOLUTA. ILEGITIMANDO LA PRAXIS DE DOMINACIÒN. PRECISAR LAS DIFERENCIAS ENTRE INVESTIGACIONES PARA CRITICAR IDEAS QUE LEGITIMAN DEPENDENCIAS O INVESTIGACIONES QUE AYUDAN A GENERAR RUPTURAS DE RELACIONES SOCIALES DE PODER DE DOMINACIÒN/OPRESIÒN Y CONSTRUCCIÒN DE OTRA DE COLABORACIÒN Y AYUDA MUTUA.¿QUÈ CARACTERIZA AL INTERES EMACIPADOR? • • LA VALIDEZ DE LA ACTIVIDAD INVESTIGATIVA ESTÀ EN QUE SE TENGA EN CUENTA A) LA AUTOINVESTIGACION O AUTORREFLEXION PRIVILEGIANDO LA TEORÌA. FUSIONANDO EL PODER CONSTITUYENTE CON EL CONSTITUIDO. FOMENTAN LA CONSTRUCCIÒN DE UNA SOCIEDAD DEMOCRÀTICA PARTICIPATIVA CENTRADA EN EL DESARROLLO HUMANO. D) CUANDO EN ELLAS SE INTERPRETAN RELACIONES DE DEPENDENCIA QUE SE HAN SEDIMENTADO IDEOLÒGICA MENTE PERO QUE PUEDEN SER TRANSFORMADAS. ASI SEAN LEGALES. E) CUANDO SE PRODUZCA UNA TEORÌA Y PENSAMIENTOS PRESCRIPTIVOS-NORMATIVOS PARA SUPERAR LO EXISTENTE EN CRISIS ABSOLUTA F) CUANDO PRODUCEN CRÌTICAS A ESA IDEOLOGÌAS QUE JUSTIFICAN LA LEGALIDAD DE ESAS RELACIONES DE DEPENDENCIA MEDIANTE LA AUTORREFLEXIÒN. J. H). • • • • • • • • • . AYUDA A EMPODERAR A LOS ACTORES-AUTORES. I.

(INNOVÀNDOLA). LA PROPUESTA DE REALIDAD QUE HA DE EXISTIR EN SU REEMPLAZO HISTÒRICO. LO QUE PUEDE O LO POSIBLE POR EXISTIR ES MAS RICO EN DETERMINACIONES QUE LO QUE EXISTE. PARA CONSTRUIR SIGNIFICADOS QUE SE CONSTITUYAN EN PENSAMIENTO CRITICO? • 1. DEVENIR Y PERICLITAR. • 3. O SEA. • 4. • 2. Y POSIBILITA ENTENDER MEJOR LA CALIDAD DE LO QUE EXISTE . FUTURO DESEABLE Y POSIBLE. ¿QUÈ ES LO SIGNIFICATIVO A PRIVILEGIAR. EN LO QUE SE INVESTIGA. SE VIVE EL FUTURO EN EL AQUÍ Y EL AHORA. LO QUE EXISTE: CON SUS PROPIEDADES (DESCRIBIENDOLA) Y CUALIDADES O LO LÒGICO (INTERPRETÀNDOLAS Y EXPLICÀNDOLAS) Y LO HISTORICO: GENESIS. VALORÀNDOLA. (CONSTRUYENDOLA.6. DE LO QUE EXISTE. ES DECIR. SE VIVE HOY LA ACTIVIDAD DEL FUTURO TRANSFORMANDOME AL AYUDAR A CONSTRUIRLA CONCIENTEMENTE. LA TRASCENDENCIA O CONSTRUCCION DE LA OTRA REALIDAD EMANCIPADORA QUE SUPERE LO QUE EXISTE EN CRISIS ABSOLUTA. TRANSFORMANDO LA QUE EXISTE). LA PERTINENCIA O UTILIBILIDAD DE ESA REALIDAD.

• SE CONSTRUYE Y REALIZA TRANSFORMANDO LO INVESTIGADO. DE LA PERTINENCIA DE ELLOS Y LAS PROPUESTAS DE SU TRASCENDENCIA O TRANSFORMACION. .SIGNIFICADO DE PENSAMIENTO CRITICO • SISTEMA DE IDEAS QUE SIMBOLIZAN PROPIEDADES DE MICRO CAMPOS INVESTIGABLES. EXPRESANDO LOS SUBFACTORES Y FACTORES DETERMINANTES DE SUS CUALIDADES .

EMITIDA POR CARLOS MARX: “LOS FILOSOFOS SE HAN DEDICADO A INTERPRETAR EL MUNDO CUANDO DE LO QUE SE TRATA ES DE TRANSFORMARLO” .• EL SENTIDO TRASCENDENTE ES COHERENTE CON LA XI TESIS SOBRE FEUERBACH.

. C) UNA METODOLOGIA DE LA AUTOINVESTIGACION VIVENCIAL. D) UNAS TECNICAS PARA LA AUTOINVESTIGACION VIVENCIAL. DE PRODUCCIÒN DEL PENSAMIENTO Y LOS DIFERENTES SISTEMAS DE CODIGOS RESTRINGIDOS (TERMINOS DE USO COTIDIANO) Y ELABORADOS(NOCIONES. CONCEPTOS. ¿CUÀLES SON LOS MEDIADORES SIMBÒLICOS A PRIVILEGIAR PARA DESARROLLAR EL PENSAMIENTO CRITICO? A) UNA METATEORIA CRITICA CON SU CONCEPCION DE REALIDAD. LEYES Y CATEGORIAS FILOSOFICAS). PRINCIPIOS. B) UNAS TEORIAS CRITICAS: CON SUS ASPECTOS EXPLICATIVOS Y PRESCRIPTIVOS.7. DE SABER ELABORADO.

y categorías (propios de la filosofía).8. ¿QUÈ SE ENTIENDE POR TEORIA? • Teoría es un sistema de códigos elaborados. los abiertos en dinámicos e inestables por ser enriquecidos o negados por tener un desarrollo desigual. diferenciado y discontinuo. . nociones generalizantes. teorías de alcance intermedio). conceptos-principios-leyes. en ella. un cuerpo ordenado. • • La constituyen el ordenamiento de lo significativo que ha sido reproducido de manera simbólica significadora sobre algo que se investigó como expresión de un tipo de realidad: un objeto de investigación. Ese ordenamiento de lo significativo y grados de complejidad de sus significados le concede su naturaleza. (empírico analíticos: hechos dispersos. regularidad en la aparición de los hechos o problemas en sistemas y sus soluciones) ámbito objetual (hermenéuticos: creencias o imaginarios y sentido buscado o intencionalidad y direccionalidad) o un campo de investigación (totalidad y la complejidad que la determina y hace histórica)campo singular investigativo (concreción de esa totalidad) (críticos social dialéctico materialista). dichos códigos. abiertos o cerrados o acabados. se convierten en sistema. una disciplina o una ciencia y así será el cuerpo de códigos elaborados: nociones particularizantes-clasificadoras. • Acorde con la complejidad de lo investigado así constituirán parte de un campo de saber elaborado (discursos elaborados singulares o pensamientos-preteorias-. o sistematizado de códigos elaborados con una exposición coherente por tener relaciones lógicas entre sus significados.

son portadoras de “verdades absolutas”. Tienen un carácter explicativo y prescriptivo. Para los hermenéuticos. Son una especie de propuestas únicas a las que hay que someterse. la teoría. principios y leyes)explica. Son dogmaticas. Las dos son predictivas. ejemplo: la doctrina de la iglesia tal. pues existen como la sistematización de las simbolizaciones sobre las posibles causas en la generación de los hechos que han sido verificadas superando su condición de hipótesis Para neopositivista la naturaleza. se la da el ser la sistematización de un cuerpo de hipótesis verificadas sobre la solución de un problema. con los que se contrasta el referente empírico para determinar en qué se acerca o se aleja del ideal y proceder a elaborar propuestas para que se asemeje acorde con lo que sobre el mismo crean o el sentido que le atribuyan sus actores institucionales. un campo de investigación (sociedad) o un campo fundamental de movimientos de la materia (la naturaleza) y con la cual se puede abordar la reproducción simbólica de un o unos fenómenos (campos singulares investigativos) de dicho campo para caracterizarlo.47. a nivel universal. que se asume como verdades acabadas y reveladas fuera de la cual no hay salvación pues es una verdad absoluta. fuera de las cuales se puede estar en condición de un sujeto “errado absoluto” o no se encuentra la “salvación”. autosuficientes. SIGNIFICADO DE TEORIAS EN LAS PERSPECTIVAS EPISTEMOLOGICAS: • Para algunos filósofos la teoría es una doctrina.76). Mientras que para la saberología crítica. Para los positivistas las teorías son sistemas de alcance intermedio. como disciplina. la teoría como ciencia. de una teoría de alcance intermedio. existe como un modelo nocional o modelo ideal o prototipo de acción social o de fenómenos. Tienen un carácter prescriptivo. • • • • • • • • • • .8. precisar pertinencia y proceder a inventar propuestas de modificación parcial o total que los supere o trascienda. Al respecto Morin dice que son sistemas de códigos elaborados cerrados.1996. por lo tanto insuficientes (Morin. es la sistematización de una base de códigos elaborados que contienen una base simbólica significadora a nivela universal que con su base conceptual (conceptos.

la naturaleza. • METATEORIA: los sistemas de códigos elaborados que simbolizan significados de nivel transrracional en lo significativos de los campos de fenómenos del cosmos. • TEORIA: sistemas de códigos elaborados con que se simbolizan significados de lo significativo en las expresiones de un tipo de realidad investigada como objetos de investigación. las teorías y de la misma filosofía. sobre todo constituyendo una concepción de realidad. DIFERENCIAS ENTRE PENSAMIENTO O PRETEORIAS. TEORIAS Y METATEORIAS . las personas y los sistemas de ideas. la naturaleza de los mismos y la producción del pensamiento.• PRETEORIA: Son los tipo de pensamientos dado que hacen posible el que se construyan teorías. como las de alcance intermedio u otras. 9. ámbitos objetuales o campos de investigación. la sociedad. de saber elaborado de los tipos de códigos elaborados.

• 2. POR UNA INTER-ACCION ENTRE EL ACTOR-AUTOR DE LA COGNICION Y LA VIVENCIA EN CONTEXTO. ASPECTO OPERATIVO: INTERIORIZACION-SIMBOLIZACION DE LA VIVENCIA (DECURSO FACTICO-EFECTOS E IMPACTOS Y FACTORES INTERNOS QUE DETERMINAN SU EXISTENCIA Y PERICLITAR). SIMBOLIZACIONES SOBRE SUS CUALIDADES. LAS INTENCIONALIDADES Y LA MISIÒN. ¿CÒMO SE PRODUCE EL PENSAMIENTO CRITICO? • 1. • INTERACCION CON EL MODELO DE ACTUACION: ACCIONES OPERATIVAS DE ACTORES-ACTITUDES-COMPORTAMIENTOSACTOS-ACTIVIDADES. • INTERPRETACION-EXPLICACION-VALORACION E INNOVACION.10. . • 4. ASPECTO ACTIVO: • DESCRIPCION: INTERACCION CON LAS SIMBOLIZACIONES SOBRE DECURSO IDEAL DE LA ACTUACION. CONFRONTACION DE SIMBOLIZACIONES POR EL ACTORAUTOR. PROCESO COGNITIVOS PERCEPTIVOSRACIONALES Y DE IMAGINACION. • 3.

ES DECIR. SIMBOLIZA FACTORES ESTRUCTURALES QUE DETERMINAN SU EXISTENCIA DESDE SU GENESIS. SIMBOLIZA PROPIEDADES INDIVIDUALES COMO INTEGRANTES DE CONJUNTOS. LA NUEVA ACTIVIDAD SOCIAL EMANCIPADORA. FACTORES QUE LE OTORGAN SU ESENCIA Y FUNCIONAMIENTO. SU CUALIDAD.FUTURO DESEABLE Y POSIBLE. O SEA. ¿CUÀLES SON LAS FASES EN SU DESARROLLO? . 11. VIVIR EL FUTURO EN EL AHORA Y AQUÍ. PERDIDA DE PERTINENCIA O DE LEGITIMIDAD DE LO QUE EXISTE.DEVENIR Y PERICLITAR (TENDENCIA). • TERCERA FASE: PRODUCCIÒN DEL PENSAMIENTO VIGENCIAL . • CUARTA FASE: PENSAMIENTO PROPOSITIVO Y SU VALIDACION COMO REALIZACION LEGITIMADORA.• PRIMERA FASE LA CONSTRUCCION DEL PENSAMIENTO REPRESENTATIVO SINGULAR Y NOCIONAL. • SEGUNDA FASE: CONSTRUCCION DEL PENSAMIENTO LOGICO O METARREPRESENTATIVO.

• LA TEORÌA COMO SIMBOLIZACION SIGNIFICADORA DE LO SIGNIFICATIVO DEL CAMPO DE INVESTIGACION • Y EL PENSAMIENTO SE VALIDA COMO CONSTRUCCION DE LA VIVENCIA TRASCENDENTE QUE HA DE SUPERAR LA QUE EXISTE EN CRISIS ABSOLUTA Y QUE SE ASUMIÒ COMO MICRO CAMPO INVESTIGATIVO. NO SE VALIDAN COMO EJERCITACION. (EMPIRISTAS). 12. ¿CUÀLES SON LOS CRITERIOS DE SU VALIDACION? .• 1.NI COMO VERIFICACION (POSITIVISTAS Y NEOPOSITIVISTAS)NI COMO CONTRASTACION (PRAGMATISMO Y FENOMENOLOGIA) • 2. SE VALIDA Y LEGITIMAN COMO REALIZACION DE LA TEORIA Y DEL PENSAMIENTO PROPOSITIVO.

CUALIDADESDESARROLLO. CONCEPTOS. • TEORIA PEDAGOGICA CRITICA: LA PECONTRA • USO DE UNA TEORIA SOCIOLOGICA(el materialismo histórico).13. PERTINENCIA Y TRASCENDENCIA. ¿QUÈ CAMPO DE SABER ELABORADO EXPLICA EL CAMPO DE INVESTIGACION DEL QUE FORMA PARTE EL MICROCAMPO INVESTIGATIVO? • SIN TEORIA CRITICA NO EXISTE PENSAMIENTO CRITICO. PSICOLOGICA (enfoque histórico cultural de Vygoski) Y ECONOMICA CRITICA. ANTROPOLOGICA. PRINCIPIOS Y LEYES Y SE DESCOMPONEN SUS SIGNIFICADOS EN PREGUNTAS PARA PROFUNDIZAR LA SIMBOLIZACION DE PROPIEDADES. . • ABORDAJE INTERCIENCIAL: SE RETOMAN LOS SIGNIFICADOS DE SUS NOCIONES.

¿CUÀLES SON LAS DIFERENCIAS DEL PENSAMIENTO CRITICO CON LOS OTROS TIPOS DE PENSAMIENTOS? • -1 PENSAMIENTO CUANTIFICADOR. PENSAMIENTO NORMALIZADOR . PENSAMIENTO INSTRUMENTALIZADOR • 3.14. • 2.

hechos.14. Éstas son acciones que. clasificaciones. o las relaciones entre objetos. • Desde esos sistemas teóricos matemáticos se producen pensamientos cuantificadores por priorizar la medida o precisar la frecuencia con qué existen los objetos. computo o medida”. cuando se usan como mediadores simbólicos a las teorías del campo de saber matemático.PENSAMIENTO CUANTIFICADOR.67). según Piaget.1972. • . correspondencias. el Pensamiento aleatorio desde los sistemas de datos y el Pensamiento variacional desde sistemas algebraicos y analíticos” (MEN-LINEAMIENTOS CURRICULARES DE MATEMATICAS1998).. es decir.1. Éstos pueden existir solos o tributarios de los otros tipos de pensamientos. El pensamiento cuantificador consiste en la simbolización de la acción sobre los objetos y se da “al enriquecer al objeto con propiedades o relaciones anteriores pero que las complementan por sistemas de ordenaciones. se denominan lógico-matemáticas” (Piaget. tales como los sistemas teóricos. pensamiento lógico matemático. el Pensamiento métrico desde los sistemas de medidas. el Pensamiento espacial desde sistemas geométricos. • se producen pensamientos cuantificadores o cuantitativistas. las cosas. • • Así se tiene que el Pensamiento numérico se genera desde sistemas numéricos.

o sea.2. en sistemas.PENSAMIENTO INSTRUMENTALIZADOR • es el que existe a partir de sistematizar las simbolizaciones de los experimentos en donde se descubre la ley que genera la regularidad en la existencia de los hechos. • De igual manera los pensamientos instrumentalistas implican aquellos que sistematizan las simbolizaciones sobre presuntos problemas. en los que se verifica su validez • Pero hipótesis también puede ser las posibles causas (leyes generales) de la existencia de los hechos. . Esas soluciones. de ahí su carácter predictivo. como lo afirma Popper. Ellos orientan la manipulación técnica de dichos hechos para repetirlos a voluntad. a procedimientos de falsación. y las generaliza en búsqueda de una reafirmación permanente (procedimientos de redescubrimientos: ¿pedagogía operatoria?) mediante procedimientos experimentales de verificación. en su inicio. como lo afirma Comte. Ambas responden a un tipo de interés técnico instrumentalizador de todo lo simbolizado. en aparente neutralidad valorativa. Se producen en la experimentación de las soluciones. Se elaboran inicialmente para ser verificadas. y sus soluciones correctas que se reafirman al ser verificadas mediante los procedimientos de falsación. son hipótesis hasta cuando son sometidas a la experimentación.14.

con un referente empírico considerado como una actividad social fracasada.3. .PENSAMIENTO NORMALIZADOR • Consiste en la sistematización de las simbolizaciones que parten de la contratación de un modelo ideal de actividad social. mediante procedimientos de ponderación. ello se simboliza y se procede a precisar las falencias. • Se precisa qué de lo que existe y tiene el modelo prototipo ideal existe y tiene o no el referente empírico.14. por parte de sus intelectuales orgánicos. que se consideran como las únicas exitosas. un tipo de teorías. Se construye a partir de la sistematización de las creencias de los actores de la actividad social dominante y de su funcionamiento y función social. en que se parece o en qué no se parece y qué hacer para existir y tener lo del prototipo ideal.

COMO DICE GRAMSCI. SINO DEL TIPO DE ACTIVIDAD EDUCATIVA A LA QUE LO VINCULAN PARA REPRODUCIRLA DE MANERA ESPONTÀNEA. AL SUPERAR EL DOMINIO DE LAS CREENCIAS SOCIALES O PEDAGOGICAS EN PARTICULAR Y DESARROLLAR UNA CONCEPCION CRITICA DE REALIDAD. COMO PROPOSITO DEL PROYECTO DE NACION ESTADO SOCIAL DE DERECHOS. Y DEL GRUPO POLITICO QUE COMO FUERZA ORIENTA LA CONSTRUCCION DE LA HEGEMONIA EMANCIPADORA. SE FORMA EL ESPIRITU PUBLICO CON UN BLOQUE INTELECTUAL Y MORAL GENERANDO LA AUTONOMIA CULTURAL. BLOQUE CULTURAL Y SOCIAL. 4. GENERA UNA CULTURA POLITICA PROACTIVA. VALIDA LA TEORIA REALIZANDOLA COMO PRAXIS POLITICA TRANSFORMADORA. GENERA UNA CULTURA POLITICA PROACTIVA. PERTINENCIA DEL PENSAMIENTO CRITICO . PERTINENCIA POLITICA: INICIO UN PROCESO DE COMPROMISO CON LA NUEVA ACTIVIDAD SOCIAL QUE SE REQUIERE AYUDAR A CONSTRUIR COMO UNO DE SUS AUTORES-ACTORES: LA ACTIVIDAD POLITICA DEMOCRATICA PARTICIPATIVA.• 15. Y NO CON EL EJERCICIO DE LA DOMINACION DE UNA MINORIA MEDIANTE LA OPRESION SOBRE LAS MAYORIAS. PERTINENCIA CULTURAL: SE INICIA CON LA COMPRENSION DE QUE NO ES UNA RESPONSABILIDAD DEL CENTRO EDUCATIVO SINO QUE ES UNA CULTURA O MODELO DE ACTIVIDAD EDUCATIVA QUE SIMBOLIZA A UNA ACTIVIDAD SOCIAL DOMINANTE. 2. SE GENERA LA AUTOCONCIENCIA CRITICA. COMO ACTOR. EN SENTIDO HUMANISTA. PERDIO VIGENCIA HISTORICA Y AMERITA SER TRASCENDIDO ACORDE CON EXIGENCIAS DE LA SOCIEDAD. SU TRABAJO FORMATIVO. 3. PERTINENCIA SOCIAL: PROCEDE A VALORAR QUE LO QUE HACE.1 PERTINENCIA INSTITUCIONAL: COMIENZA A ENTENDER EL POR QUÈ TRASCENDER LOS ACTOS EDUCATIVOS QUE VIVENCIAN COMO ACTORES ESPONTANEOS Y QUE NO ES CULPA DE EL. SE PRODUCE EL PROGRESO INTELECTUAL DE LOS ACTORES SOCIALES O LA MASA Y DE GRUPOS DE INTELECTUALES ORGANICOS CON DICHA ACTIVIDAD SOCIAL. • • • . ORGANIZACIÓN DE LOS ACTORES SOCIALES O DEL PUEBLO COMO GRUPO DE PRESION MAYORITARIO.

• QUIEN NO TRASCIENDE SOLO REPRODUCE SU NIVEL DE DESARROLLO CULTURAL TRADICIONAL ESPONTANEA O CONCIENTEMENTE O AYUDA A OTROS EN LO MISMO. . ESCRIBE SOBRE ELLA Y EXPERIMENTA SU MODIFICACION TOTAL O TRANSFORMACION. GUIADO POR MEDIADORES SIMBÓLICOS CRITICOS. • EL ACTOR-AUTOR REPRODUCTOR DE LA CULTURA TRADICIONAL NO PUEDE AYUDAR A QUE SE FORMEN SUJETOS COLETIVOS CRITICOS TRASCENDENTES. • QUIEN TRASCIENDE PUEDE AYUDAR A OTROS A QUE SE FORMEN TRASCENDIENDO O TRANSFORMANDO. HABLA. PIENSA LA PRACTICA O LA SIMBOLIZA CON RIGOR. PUEDE ENTENDERLA. • EL SUJETO TRASCENDENTE ES UN COLECTIVO HISTORICO CON OTRO TIPO DE DESARROLLO PERSONAL QUE DEMANDA AYUDA PARA SU FORMACION.16. CONCLUSIONES • QUIEN PRACTICA. • QUIEN ENTIENDE LA PRACTICA CULTURAL DOMINANTE • PUEDE TRASCENDERLA HISTORICAMENTE.

Fin de la presentación .

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