REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
MAESTRÍA: EDUCACIÓN ABIERTA Y A DISTANCIA
CENTRO LOCAL GUARICO
VALLE DE LA PASCUA – ESTADO GUÁRICO

EDUCACIÓN A DISTANCIA
Y
EDUCACIÓN EN LÍNEA
(ENSAYO)

PARTICIPANTES:
LCDA. NIRSA GAMARRA
C.I. V.-12-361.232
ING. HÉCTOR CASTILLO
C.I. V.-10.979.927

VALLE DE LA PASCUA, JUNIO DE 2022

 La constante adquisición de conocimientos es un requisito de las sociedades
actuales. Con todas las presiones de la vida cotidiana, el cómo aprovechar la tecnología
para la construcción del conocimiento no es una moda sino una tendencia de aplicación
exponencial dentro de las comunidades de la sociedad de la información. ¿Educación a
distancia?, ¿Elearning?, ¿Educación en Línea?, ¿Educación Virtual?, ¿Educación con
soporte en TICs?, ¿Educación con componentes virtuales?, ¿Educación con tecnología
Interactiva?, etc., son nombres que han inundado poco a poco la nueva tendencia educativa
de usar la tecnología informática y la comunicación para mejorar sus estrategias
pedagógicas y académicas.
El aprendizaje virtual viene a ser la evolución natural del concepto de educación a
distancia, nos viene a brindar una nueva manera de disminuir la brecha en donde la
educación presencial era considerada como el principal medio de enseñanza-aprendizaje.
Considerando lo anterior, el perfeccionamiento y mejora de la educación a distancia por
medio de plataformas tecnológicas altamente sofisticadas y apoyadas en el internet, así
como el uso de nuevas tecnologías fue un proceso lento que poco a poco se fue adecuando
al nuevo modelo educativo hasta convertirse en lo que actualmente se tiene.
Desde muchos años se habla de un proceso de formación en el cual se trata de
desarrollar la capacidad moral e intelectual del individuo partiendo de la realidad cultural y
las normas de convivencia social del mismo. Este proceso transformador recibe el nombre
de educación. La misma ha evolucionado con el pasar del tiempo, contando con diferentes
tipos de modalidades adaptables a la situación particular de cada uno de los participantes.
Es así como en un principio se hablaba de una modalidad pedagógica, que ha sido el
modelo tradicional de la educación, en el cual la enseñanza se imparte en un aula de clase y
donde la presencialidad es importante. Todos los sistemas educativos estaban basados en
esta modalidad donde el docente impartía los contenidos programáticos en un salón o
espacio destinado para tal fin y el estudiante debía, de manera presencial, asistir a los
distintos encuentros programados. Pero llego un momento donde no solo el niño, niña y
adolescente se quería formar, sino que también los adultos tenían esta sed de conocimiento
y de formación, por lo cual nace la modalidad andragógica la cual no es más que el
conjunto de técnicas empleadas para enseñar a las personas adultas, haciendo la salvedad

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que cuando se habla de adultos no se hace referencia a la edad cronológica de la persona
sino, como lo define Casas, a “la que ha sido capaz de aceptar responsabilidades de trabajo
y familia, constituyendo así la fuente principal de ingreso y sustento de un grupo familiar”.
Pero esta modalidad andragógica tiene una gran limitante la cual es que no se
compagina el tiempo que tiene el adulto para dedicarlo a sus estudios con los horarios de
clase, ya que al ser adultos tienen otras responsabilidades como el trabajo, la familia, los
hijos entre otras además de que, en muchos casos, no se contaba con un centro de
educación universitario en la localidad. Por estas y muchísimas razones más se crea la
educación a distancia con el fin de solventar estas dificultades. Una educación donde el
estudiante no debía asistir de manera presencial a clase y solo lo hacía al momento de
presentar las evaluaciones o a los encuentros de asesoría donde se aclaraban dudas. El
material instruccional era impreso y cada participante debía ser autodidacta ya que debía
estudiar, aprender y comprender los contenidos de estos libros. Gracias a la tecnología y al
empoderamiento de esta en pro de la educación se puede enviar, de manera digital, el
material a través del correo electrónico y que este pudiera llegar a todos los estudiantes sin
importar la ubicación del mismo, además de permitir un contacto más directo con los
profesores y compañeros de estudio. Y a pesar de que la tecnología no ha sido creada con
fines pedagógicos, el campo educativo se ha visto en la necesidad y la obligación de
adaptarlas a las exigencias y peculiaridades de los procesos educativos de tal manera que se
ha respondido integrando las tecnologías al mundo educativo. La premisa de que el
aprendizaje puede ocurrir sin la presencia del profesor y que se puede dar en cualquier parte
fuera de un salón de clases es el cambio más radical que se le ha dado al concepto
tradicional de educación universitaria.
Casas señala “que la educación universitaria a distancias es catalogada como una
innovación tecnológica ya que es un proceso innovador donde se aplican nuevas ideas,
nuevos métodos que se van desarrollando poco a poco de manera que se le pueda dar
respuesta a un individuo o a un grupo de individuos”. No la podemos encasillar solo en el
uso de un hardware sofisticado y moderno sino que es el uso adecuado de un hardware y un
software para dar respuestas eficientes y creativas a una problemática existente.

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 En este mismo orden de ideas y como se ha venido diciendo la educación
universitaria a distancia nace como una alternativa para satisfacer la necesidad de estudiar
de las personas adultas ya que estas no van a dejar sus ocupaciones por estudiar. Los que
participan en esta forma de estudio ven atractivo que aprender pasa a un plano secundario,
pueden estar físicamente distantes de la institución, se le puede dedicar un tiempo parcial y
por eso lo hacen voluntaria y responsablemente; a la vez que la experiencia adquirida a lo
largo de la vida como en el trabajo les sirve de base para la construcción del conocimiento.
Pero hubo una evolución en esta forma de estudio y se paso de una modalidad a
distancia a una educación en línea, la cual, como menciona Anria, “se apoya en recursos
digitales para desplegar los procesos de enseñanza y aprendizaje utilizando herramientas
propias de las tecnologías de la información y comunicación (TIC)”. El mismo autor
también expone que “es una modalidad con características propias que se diferencian tanto
de la educación a distancia como la educación presencial. Mientras que en la educación a
distancia la enseñanza se apoya principalmente en la distribución de materiales didácticos
en formato digital o en otros formatos no digitales, en la educación en línea son
fundamentales las actividades que los estudiantes deben resolver para construir un
aprendizaje significativo”.
Por relacionar sus orígenes con la educación a distancia, Anria menciona que “los
docentes que trabajan en cursos de educación en línea suelen recibir el nombre de tutores,
ya que su función primordial es la de acompañar y asistir al estudiante a lo largo de su
proceso de aprendizaje en el contexto de un programa que carece de un espacio físico como
en el caso de la educación presencial”. Ahora bien, como no se cuenta con ese espacio
físico para impartir las clases, se debe construir un aula virtual o espacios virtuales de
aprendizaje para lograr tal objetivo. Es aquí donde empezamos a hablar de un aprendizaje
virtual el cual ha traído múltiples beneficios cuantificables e intangibles por el hecho de
apoyar el proceso de enseñanza aprendizaje con una plataforma virtual o simplemente por
distribuir los cursos mediante un escenario especializado tecnológicamente avanzado y sin
limitaciones considerables. Pero no todo son ventajas dentro de la implementación de
entornos virtuales de aprendizaje, dada que su aplicación depende de factores tecnológicos
que no necesariamente son de simple acceso, que el compromiso para la generación de

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contenidos requiere de un esfuerzo inicial importante y que otros factores pudieran afectar
negativamente su puesta en marcha como lo son los cortes en el servicio eléctrico y fallas
en la conexión a internet.
Es importante mencionar que hay una diferencia entre lo que es la educación virtual
y la educación en línea y aunque las dos persiguen el mismo objetivo, una se da de manera
síncrona y la otra de manera asíncrona. Se habla de educación en línea cuando existe una
sincronía en el proceso enseñanza-aprendizaje, es decir, que los estudiantes se encuentren
conectados a una misma hora para realizar la actividad planificada, de allí su nombre “en
línea”. En el otro caso, los estudiantes pueden ver los contenidos en el momento que ellos
quieran y pueden hacer esto las veces que sea necesario hasta lograr el aprendizaje; en este
caso estamos en presencia de una educación virtual ya que el proceso se lleva de manera
asíncrona, es decir, no debe haber una interacción a la misma hora. Un ejemplo de esta
educación virtual es este curso de inducción que se está realizando, donde el material
instruccional y las asignaciones se han subido a un entorno virtual de aprendizaje y cada
participante puede acceder a esta en el momento que lo considere y realizar las
asignaciones cuando tenga el tiempo necesario para hacerlas siempre y cuando respete las
fechas de entrega de las mismas.
Ya sea una educación virtual o una educación en línea el tutor posee un reto enorme
y claramente demarcado, es su función establecer jerarquía, coherencia y análisis de la
información para poder así darle sentido al aprendizaje de sus estudiantes. Si el manejo y
comprensión del cúmulo de información masiva que se consigue en la web respecto a un
tema determinado se deja sólo en manos de los participantes, el tiempo invertido para
entender el material y aprovecharlo se verá altamente amenazado, y tal vez no se lograrán
los resultados esperados. Habrá tanta información, sin estructura coherente, que los
participantes se enfocarán en su propia y particular visión, obteniendo montones de
aprendizajes individuales y diferentes pero sin la profundidad necesaria del caso. Por lo
anteriormente señalado, el tutor esta en el deber de fabricar la experiencia de aprendizaje
precisa, complementarla con los recursos web necesarios y organizar la información
pertinente, acorde con los objetivos educativos que previamente formulan los diversos
programas de estudio. Debe tomar la información primordial y relevante, la entrega a los

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estudiantes, y al hacerlo, facilita y reduce el proceso de estudio. Transforma la información
en algo claro, con significado real, destaca la importancia de la formación y una vez que
conoce su valor, estarán más inclinados a tener la experiencia de aprendizaje.
El poder canalizar todo el cúmulo de información que brinda el internet y enfocarlo
y dirigirlo de manera didáctica tal que los participantes no pierdan el sentido de lo que se
desea transmitir hacen que los espacios educativos virtuales sean un perfecto complemento
de la educación proporcionada en las aulas de clases. Dada la facilidad para acceder a la
información, el conocimiento, su organización y su socialización, propiciada mediante las
herramientas ofrecidas en los entornos virtuales de aprendizaje, se va más allá de cualquier
orden curricular particular y el conocimiento se personaliza en base al estudio y
experiencias del participante. La educación virtual posee muchísimos elementos positivos
de las cuales los docentes se pueden valer para realizar de una mejor manera sus tareas
educativas y llegando de múltiples maneras al participante trayendo y manejando los
conocimientos necesarios para enfrentar los cambios que le están planteando los nuevos
tiempos.
Mediante las aulas virtuales, se facilita la recuperación de buenas prácticas
educativas, y su socialización, como base para el desarrollo compartido de nuevas
experiencias. El énfasis está en saber hacer, en saber procesar la información y construir su
conocimiento, para en el devenir diario, poder comprender y explicar, cambiar y
transformar, criticar y crear. Esta modalidad llevaría a crear una sociedad diferente repleta
de seres humanos integrales en conocimiento.
Cualquier institución educativa o de tipo empresarial sea pública o privada y que
tenga dentro de sus intereses y capacidad tecnológica el implementar plataformas de
aprendizaje virtual, debe crear conciencia respecto a las ventajas del uso de plataformas
virtuales de aprendizaje mediante la ejecución de planes de información respecto a los
beneficios que este tipo de medio brinda y de las posibilidades académicas que se pudieran
lograr, además de adiestrar, previo a la implementación de plataformas virtuales de
aprendizaje, a los docentes que serán participes de este sistema a fin de aconsejar, enseñar y
crear contenidos que se adecuen tecnológicamente a las funcionalidades que ofrece el
nuevo sistema de enseñanza.

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 BIBLIOGRAFIA

Casas Armengol. Miguel. Fundamentos Teóricos de la Educación a Distancia.

Universidad Nacional Abierta (2017)

Anria, Cándido Jordán. Educación en Línea. Universidad Nacional Abierta (2017)