Aprendizaje y enseñanza en los entornos virtuales

Presentado a:
XXXXXXXXXXX

Presentado por
XXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXX

GRUPO: xxxxxx_13

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PEDAGOGÍA EN ENTORNOS VIRTUALES (PARA POSGRADO)
2014
 INTRODUCCIÓN

El trabajo colaborativo uno es desarrollado de acuerdo a lo exigido por el Tutor

del curso, a través de la guía y la rúbrica de evaluación, generando un intercambio de
aportes y conocimiento entre los integrantes del grupo, y trabajando sobre los temas
como son las bases pedagógicas de E-Learning, y aprender y enseñar en los entornos
virtuales; se elaboran unas diapositivas en power point en las cuales se hace mención
a la pregunta: ¿Qué es aprender y enseñar en entornos virtuales?
 APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA EN LOS ENTORNOS VIRTUALES

"Los estudiantes sean de antes o del ahora deben saber surfear por las aguas de las
nuevas formas de aprender con la ayuda de las tecnologías de información y
comunicación."

Existe cierto rechazo por estudiar en los ambientes virtuales de aprendizaje por
parte de los estudiantes antiguos y nuevos e incluso los mismos profesores de la
modalidad presencial, quienes no se interesan en aprender esta nueva forma de
aprender, la rechazan, e incluso ignoran sus beneficios y potencialidades, la ven como
facilista, aunque este tipo de perspectiva irá cambiando poco a poco a medida que se
van popularizando y desarrollando las tecnologías enfocadas al aprendizaje que están
adentradas desde los aparatos electrónicos que procesan información como el
computador hasta el celular, los cuales se puede ver que casi todo el mundo los puede
utilizar con pocas excepciones, aunque algunos profesores y estudiantes no les agrade
esta idea van a tener que ver cómo se desarrolla y perfecciona este tipo de aprendizaje
ya que las tecnologías vinieron para quedarse y estar unidas en todo el proceso de
aprendizaje del ser humano.

En este mundo tan cambiante, complejo y tecnológico se sugiere a los

estudiantes y profesores nuevos en los entornos virtuales de aprendizaje interesarse en
la tecnología y aprender a utilizar las nuevas herramientas electrónicas como las
cámaras digitales, celulares, televisores y relojes inteligentes, tabletas, y
computadores, que en cierto modo se podrán utilizar para desarrollar actividades de
aprendizaje lo que ayudaría entender en cierta parte a los ambientes virtuales de
aprendizaje, el estudiante debe de revisar su funcionamiento con la ayuda del tutor o
de los tutores que estén a cargo de la inducción del curso, pero si no entiende algo
puede ayudarse con los materiales que le ofrece el AVA como los videos u textos de
explicación que le den luz en su camino del manejo del entorno virtual.
 Hoy en día no se debe subestimar el potencial de la tecnología en la educación,
ni rechazarlo, ni creer que lo tradicional es absoluto en el aprendizaje, pues si bien los
AVAs no están del todo desarrollados aun le falta camino por recorrer y tampoco va a
reemplazar el salón de clases y el profesor así como creen algunos, es mas no se
busca eso con este tipo de aprendizaje, sino tener su propio camino para guiar su
proceso de aprendizaje del estudiante y del profesor desde una óptica diferente y que
puede dar buenos resultados.

Los entornos virtuales de aprendizaje de la actualidad dependen del nivel del

aprendiente que está presente en esta época, que si bien la mayoría tienen un nivel
bajo o medio y pocos los que lo tienen un nivel alto con relación al uso de las
tecnologías, ya que si el AVA es muy complejo, daría decepción de los estudiantes y
desmotivación en sus utilización e incluso le daría mala fama por decirlo así, alejando a
los posibles nuevos aprendientes, por lo que se debe de estar siempre pendiente del
estudiante y de su proceso de acoplación, acomodación y de habituación al entorno
virtual que se esté manejando, si el estudiante deja de participar, el tutor debe estar
pendiente de él, claro está que es muy difícil pero debe haber una herramienta que
detecte esta inusualidad del aprendiente e infórmale al profesor, para poder mejorar y
ayudar el proceso de aprendizaje virtual del aprendiente.

El aprender y enseñar en forma virtual son dos elementos que se conjugan en la

educación en línea o lo que es lo mismo e-learning, como una modalidad de
aprendizaje en el que los usuarios estudiantes y tutores que acompañan el proceso
educativo utilizan la Red de internet para facilitar los procesos de enseñanza y
aprendizaje.

Actualmente con el adelanto de la sociedad del conocimiento y las tecnologías

algunas universidades vienen trabajando desde sus programas académicos con la
modalidad e-learning o en Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA) donde a través de
una plataforma virtual ponen a disposición de los estudiantes diversidades de recursos,
materiales bibliográficos como hipertextos y comunicaciones de forma sincrónica y
asincrónica para acompañar el acto de aprender y enseñar en forma digital o virtual.

La pedagogía en ambientes virtuales ha sido pionera en la universalización del

conocimiento y la cultura, por ser una educación flexible que se acopla al tiempo y al
espacio del estudiante en red, proporciona herramientas de aprendizaje más
estimulantes y motivadoras que las tradicionales y por su fácil acceso ha permitido
mayor cobertura de la educación a los diferentes usuarios de la educación e-learning.

Por estas y otras características la educación en red se ha convertido en una

opción para mejorar la calidad del conocimiento y sobre todo para universalizar la
cultura y el conocimiento en el mundo de hoy.

El mundo es un mundo global basado estrictamente en las redes, donde las

limitantes de tiempo, espacio, economía y cultura de la sociedad ya no son una
limitante para acceder a los recursos de la educación, por el contrario se convierten en
una fortaleza que al estar asociada a las redes de internet pueden estar dispuestas
para cualquier usuario sin distingo de raza, economía o región.

Es por ello que la propuesta del presente texto es hacer de la educación un

elemento universal, el cual se puede conseguir cuando esta se adhiere a los Ambientes
virtuales de la Educación (AVA), que al estar dispuesto en la red se convierte en un
recurso que hace parte de la globalización de la economía.
 La educación virtual se da siempre a través de las redes que conocemos
comúnmente como internet donde no se requiere un espacio natural para que los
estudiantes y maestros puedan interactuar en el proceso de enseñanza y aprendizaje,
por el contrario este espacio de interacción se convierte en un escenario virtual donde
los usuarios pueden acceder en cualquier tiempo y espacio dependiendo a sus
necesidades laborales o formativas.

Como lo expresa Bello (2008), el espacio virtual no se basa en recintos

espaciales con interior, fronteras y exteriores, sino que depende de redes electrónicas.

Estas redes a las que se refiere el autor no conocen de fronteras, tiempo y/o
espacio, de allí que la educación virtual se considere una educación abierta, accesible
para cualquier usuario sin importar sus condiciones culturales, sociales o económicas.

Otra característica fundamental del aprender y enseñar en entornos virtuales es

la de generar mentes críticas entre los estudiantes como personas que cuestionan la
información que les llega a sus manos, razonan con la información y buscan descubrir
algo más de lo que ya está escrito o dicho por el tutor o los medios bibliográficos
dispuestos en el aula virtual.

Esta situación obliga al estudiante ser un sujeto activo y autónomo en su

proceso de aprendizaje, con habilidades para reflexionar autocríticamente o de forma
autorregulada de cada una de las tareas que realiza en los entornos virtuales de
aprendizaje, igualmente requiere habilidades para investigar en red y seleccionar
información que le será útil en cada una de las actividades que desarrolle.
 En palabras de Benítez (2000) este método de enseñanza no es simplemente
dar información o conceptos como los que realiza la educación tradicional sino el hacer
conciencia como maestros para dejar que las discusiones y conversaciones fluyan de
manera natural sin la intervención del profesor.

Es decir, se les debe permitir a los estudiantes participar activamente en las

clases y esto puede ser posible mediante los foros colaborativos, las web conference,
los wiki entre otras herramientas de comunicación sincrónica y asincrónica dispuestas
en las aulas virtuales de aprendizaje que convierten la educación en un elemento
innovador y competente en el mercado mundial y hacen del estudiante un sujeto activo
con capacidad para trabajar y estudiar de forma colaborativa.
 CONCLUSIÓN

E-Learning se refiere a la educación virtual que se genera a través de las

plataformas desarrolladas por las diferentes instituciones educativas que enseñan a
través de esta modalidad; permitiendo que los estudiantes interactúen con las
diferentes interfaces creadas para su capacitación.

Es un aprendizaje autónomo y orientado por los diferentes Tutores encargados

de los cursos escogidos por el estudiante. Siendo además una gran oportunidad para
las personas que por causa de su situación geográfica no han tenido acceso a la
educación.
 REFERENCIAS.

 Cabrero, J. (2006). Bases del e-learning. Revista de Universidad y Sociedad del

conocimiento, 1, 2.

 Bello. R (2008). Educación Virtual: Aulas sin paredes. Recuperado de:

www.educar.org/articulos/educacionvirtual.asp

 Benítez. G (2000). La Educación Virtual. Desafíos para la construcción de

culturas e identidades. Recuperado de:
http://www.investigación.ilce.edu.mx/panel
%E2%80%A6/doc/c37laeducacionvirtualq.pdf