Curador GPT Libro

Estancia Internacional
Tecnológico de Monterrey
Campus Monterrey
2023
UNESCO
Del 09 al 20 de Enero de 2023
Libro de Actividades Nombre de equipo de trabajo:
Equipo 4 - Curador GPT
Cátedra UNESCO/ICDE Movimiento Educativo Abierto para América Latina 2023

Lunes 09 de Enero
Act. 01 Generación de Ideas - Análisis de las Megatendencias (Parte 1)
Objetivo: Identificar una idea de producto (servicio, procesos enseñanza-aprendizaje, infraestructura) a desarrollar, en el marco del movimiento educativo
abierto.
Indicaciones: Trabajo en equipo. Reflexiona y responde las siguientes preguntas, que te ayudarán a describir y argumentar la idea de producto que proponen.
Recuerda que una idea de un nuevo producto cuenta con una oportunidad de mercado, oportunidad para resolver un problema actual, o bien para cubrir una
necesidad actual que tienen nuestros potenciales usuarios-clientes.
Problema,
Necesidad u
Idea de producto Megatendencias Tecnología 4.0 Objetivo de Sostenibilidad Usuario Potencial
Oportunidad
encontrada
1. ¿Qué idea de producto se 2. ¿Qué problema / 3. ¿Por qué se desea resolver ese 4. ¿Qué tecnologías 5. ¿A qué objetivo(s) de desarrollo sostenible de la ONU se 6. ¿Usuario primario (quien recibe el
propone? necesidad / oportunidad problema? ¿A qué megatendencias 4.0 puede involucrar la relaciona la idea de producto que se propone? ¿Por qué? beneficio directo)
está resolviendo la Idea se le asocia? idea que se propone?
de producto/servicio Objetivo 4 - Educación de calidad. Docentes e investigadores
Asistencia 4.0 para la curación de que se propone? La megatendencia que se asocia Inteligencia artificial. Objetivo 10 - Reducción de la Desigualdad
contenidos de recursos educativos con este proyecto es Innovación y (Uso de GPT-3,
abiertos. Asignar valor al tecnología. Generative Pre-trained Nuestro proyecto está dentro de estos objetivos ya que
proceso de Transformer 3) buscamos contribuir al desarrollo y consecución de la 7. Usuario secundario
Nombre: Curador GPT investigación basado Porque buscamos “...un enfoque en agenda de educación 2030, así mismo el objetivo 10, la (quien recibe el beneficio indirecto)
en la curación de materia de IA centrado en el ser reducción de la desigualdad, el cual busca garantizar la
contenido. humano, que tenga como objetivo igualdad de oportunidades y velar por una mayor Estudiantes
reorientar el debate para incluir la representación para el uso de la informaciòn y la construcción
función de la IA en la lucha contra del conocimiento.
las desigualdades actuales en
materia de acceso al saber, a la
investigación y a la diversidad de
las expresiones culturales…” 8. Cliente (quién pagará por el
(UNESCO, s/f) producto o servicio. Puede a la vez,
https://es.unesco.org/themes/tic- ser usuario)
educacion/inteligencia-artificial
Podrían ser:
● “Fondo gubernamental”
● “Iniciativas Privadas”
● “Universidades participantes”

Lunes 09 de Enero
Act. 01 Generación de Ideas - Análisis de las Megatendencias (Parte 2)
Pensamiento
Contexto Componentes de la Educación 4.0 Recursos Abiertos
Complejo
¿Qué actores
¿Qué métodos y ¿Qué Recursos
¿Qué reto se desea abordar ¿Qué competencia del ¿Qué competencias ¿Qué tecnologías de la ¿Qué infraestructura se pueden formar
formatos de
Educativos Abiertos se ¿Qué Prácticas Educativas
donde se pueda proponer una pensamiento complejo se deseables en el perfil del información y requiere ej. plataforma, parte del proceso
Enseñanza-
podrían utilizar? Abiertas se podrían habilitar?
solución? puede promover en la estudiante del Siglo XXI comunicación se servicio, instalación? de enseñanza-
Aprendizaje se podrían
(REA) (PEA)
solución que se propone? se promueven? podrían implementar? (virtual o física) aprendizaje? ¿Qué
implementar?
rol podrían tener?
Selecciona el reto que se Competencias del Competencias Formato: Tecnologías como Espacio Físico ❑ Empresas Describe Reflexión:
desea abordar: Pensamiento Transversales: ❑ Curso recursos: ❑ Aula estándar ❑ Gobierno brevemente ¿Qué
Complejo: ❑ Taller Software ❑ Aulas híbridas ❑ Organizacio Recursos ¿Cómo se puede
❑ ✓Formar a la nueva ❑ ✓Colaboración ❑ Seminario ❑ Realidad virtual ❑ Fab Lab o nes Educativos Abiertos implementar prácticas
generación de ❑ ✓Pensamiento ❑ Cooperación ❑ Webinario ❑ Realidad Makerspace ❑ Sociedad se podrían utilizar?: abiertas que
profesionales con las Crítico ❑ ✓ Comunicación ❑ Bootcamp aumentada ❑ Laboratorios físicos ❑ Otro(s) Todos los recursos complementen la solución
competencias para el ❑ ✓Pensamiento ❑ ✓ Creatividad ❑ MOOC ❑ Ciencia de Datos especializados educativos abiertos que propones?
trabajo del futuro Creativo ❑ ✓ Innovación ❑ Ponencia ❑ Aprendizaje en___________ Describe que se encuentran
❑ Fomentar la participación ❑ ✓Pensamiento ❑ Liderazgo ❑ Podcast adaptativo con AI ❑ Laboratorios brevemente disponibles en la Webinars en los que se
y capturar el interés de Innovador Otra(s) ❑ Pasantía ❑ Gamificación con virtuales ¿Cómo?: Los internet. (artículos, socialice el uso del
estudiantes durante los ❑ ✓Pensamiento ✓Investigación_____ ❑ Otro (s) AI especializados primeros 3 son cursos, libros, ecosistema.
procesos de formación Sistémico ✓Ecosistema ❑ Simulación de en:___________ los posibles videos, etc.)
❑ Fortalecer la ❑ ✓Pensamiento Describe brevemente Digital____________ eventos y ❑ Laboratorios financistas y la ________________ ¿Qué prácticas abiertas
transformación digital en Científico. ¿Cómo?: _A partir del _________________ modelos Híbridos o sociedad serían ________________ educativas pueden surgir
la Educación Superior Describe brevemente trabajo colaborativo el _________________ ❑ Emulación virtual Ciberfísicos los usuarios del ________________ con la solución que
❑ Fomentar la creación de ¿Cómo?: usuario podrá _____________ de escenarios especializados ecosistema ____________ propones?
redes de colaboración demostrar sus ❑ Otro (s) en___________ digital que
para la co-creación A través de los competencias ✓Inteligencia artificial ❑ Aulas inmersivas estamos ¿Qué prácticas ❑ Documentos
❑ Impulsar el desarrollo diferentes resultados investigativas para Modalidad: _______ ❑ Otro (s) proponiendo.___ para el ❑ Materiales didácticos
sostenible para lograr que genera la fortalecer sus procesos ❑ Presencial ✓Es una plataforma que ____________ conocimiento ❑ Módulos de cursos
una educación de plataforma, el usuario de enseñanza- ❑ Híbrido Hardware permite la ubicuidad del abierto se ❑ Libros
calidad, equidad, puede analizarlos y aprendizaje a fin de ❑ Remoto ❑ Impresoras 3D usuario promueven? ❑ Videos
inclusión y atención para escoger el más lograr los objetivos ❑ Máquinas- ❑ Imágenes
todos apropiado a su propuestos__________ Método Activo: Herramienta Espacio Virtual ❑ Acceso abierto ❑ Exámenes
necesidad de ___________________ ❑ Aprendizaje ❑ Profesores ❑ Sistema de gestión ❑ Open Software ❑ Software
investigación para ___________________ basado en retos holograma del conocimiento ❑ ✓Recursos ❑ Otro(s)
transformar, generar y ___________________ ❑ Aprendizaje ❑ ✓Computadoras (LMS) Educativos ✓Asistencia digital en la
movilizar el nuevo ___________________ basado en y/o dispositivos ❑ Aula virtual – Abiertos educación
conocimiento. proyectos móviles Videoconferencias ❑ ✓Educación ________________________
❑ ✓Aprendizaje ❑ Laboratorios ❑ Plataformas Abierta __________
basado en remotos virtuales de ❑ Ciencia Abierta
problemas ❑ Robots asistentes colaboración ❑ Datos Abiertos Describe brevemente
❑ Aprende ❑ Hápticos ❑ ✓Plataformas de ❑ Innovación ¿Cómo?:
haciendo ❑ Otro (s) acceso abierto Abierta ✓La asistencia digital,
❑ Aprende jugando __________________ ❑ MOOC ❑ Gobierno corresponde a un proceso
❑ Otro (s) __________________ ❑ ✓Repositorios en Abierto en el cual el desarrollo de
_________________ _______________ línea ❑ Otro(s) la inteligencia artificial
_________________ _________________ impacta en el proceso
______________ _________________ investigativo y la
_________________ generación de
_________________ conocimiento.__________
____________________

Martes 10 de Enero Ver
cápsula
Act. 02 Diseño: Entendiendo a los Usuarios/Clientes de apoyo
Objetivo: Identificar el perfil de usuario y clientes potenciales que abarca el producto que propones.
Indicaciones: Trabajo en equipo. Responde cada sección y argumenta tus respuestas con datos sólidos. Recuerda que entre más datos
específicos sea tu descripción, mejor decisiones se pueden tomar en el proceso de diseño-desarrollo.
Describe:
Docentes e investigadores: Acceder a la asistencia en la búsqueda y selección de recursos educativos abiertos. Los
Usuario primario usuarios participan en un contexto de “diálogo” con la plataforma (asistida por Inteligencia Artificial) quien asistirá
(quien recibe el interpretando los resultados de su búsqueda en toda la red.
beneficio directo)
Describe:
Estudiantes de educación superior ( pregrado y posgrado)

Usuario secundario
(quien recibe el benefici
o indirecto)
Describe:
. Cliente
(quién pagará por el Investigadores (docentes, tesistas, etc.) quienes podrían hacer una donación por el soporte del ecosistema
producto o servicio. Publicidad con Google limitada al sector educación
Puede a la vez, ser Donaciones (Botón de donación con Paypal)
usuario) Universidades participantes
¿Qué método utilizaste para detectar las necesidades de los usuarios/clientes, y a cuántos analizaste?
Para nuestra investigación de los usuarios/clientes se utilizó el método cuantitativo que consistió en un instrumento de medición tipo encuesta estructurada con respuestas
cerradas aplicada a 41 docentes/investigadores de universidades alrededor de Latinoamérica. Al aplicar los hallazgos más relevantes son: el 66% si ha hecho investigación
en los últimos 12 meses, de los cuales 55% tarda más de 5 horas en investigar el tema de interés, 85% consulta más de 5 recursos, 44% considera que genera de forma
automática información de un tema, sin embargo, creen que estas plataformas son Microsoft, Google Académico, Chat GPT, entre otros. Cabe destacar que el 93% utilizaría
una herramienta que te permita reducir el tiempo de búsquedas y selección de recursos fiables Ver instrumento aplicado
Martes 10 de Enero Ver
cápsula
Act. 03 Generación de concepto de producto: Storyboard de apoyo
Objetivo: Generar el concepto del producto-servicio que se propone.
Indicaciones: Trabajo en equipo. Desarrolla el Storyboard de la idea de producto-servicio que propones.
¿Cuál es la necesidad / problema / oportunidad ? ¿Cuál es la tecnología a utilizar?
Ilustra describiendo la tecnologías identificada a

Ilustra describiendo la oportunidad identificada
ser utilizada
(Megatendencia)
(Tecnología 4.0)
Oportunidad: (1) Agilizar la curación: Destinar valor al

proceso de investigación basado en la curación de contenido.
Necesidad: (1) Falta de tiempo para investigar: asignar valor al
con un asistente IA. (2) Responsabilidad y protección de los Tecnología: Plataforma amigable con Asistencia 4.0 para la
proceso de investigación basado en la curación de contenido. (2) curación de contenidos de recursos educativos abiertos usando
derechos de contenido. (3) Contribuir en la igualdad de
Protección de los derechos de autor y responsabilidad ética. el algoritmo GPT-3
oportunidades para el uso de la información y la construcción
del conocimiento.
¿Cómo funciona la solución / producto que se plantea? ¿Cuáles son los beneficios que se obtienen?
Ilustra describiendo la solución que se propone y Ilustra describiendo la solución que se propone y Ilustra describiendo las beneficios que ofrece la
la Propuesta de Valor la Propuesta de Valor solución / producto que se propone
(Parte 1) (Parte 2)
Solución: (1) Plataforma que asista y agilice la curación de

Beneficios: (1) Sinergia Humano + IA: crear oportunidades y
contenido, con la inclusión de la inteligencia artificial en la lucha
Solución: (1) Sensibilizar: formación en competencias para desafíos de la inteligencia artificial, así como de sus consecuencias
estudiantes y profesores (recursos pedagógicos, planes de estudios y en términos de competencias básicas necesarias en la era de la IA.
contra la desigualdad actual en materia del saber, a la otros formaciones de competencias digitales). (2) Implementar una (2) Fortalecimiento de las competencias humanas, asimismo la
investigación y a la diversidad de expresiones culturales. (2) No plataforma: Elaboración de un marco de competencias (creación de protección de los derechos de autor con miras a una colaboración
acentuar las diferencias tecnológicas entre los países y dentro de repertorio de un conjunto de saberes seleccionados en materia de IA) (3)
eficiente entre el uso de las herramientas tecnológicas (IA) y
ellos. Integración: Organización de talleres, Webinar, repositorios, Mooc, base
de datos, entre otros. responsabilidad ética del ser humano.
Cátedra UNESCO/ICDE
____________________________
Movimiento Educativo Abierto para América Latina 2023
Martes 10 de Enero
Act. 04 Bosquejo de tu producto – Quick Prototype
Objetivo: Realizar un bosquejo detallado considerando los resultados de las actividades anteriores.
Indicaciones: Trabajo en equipo. Elabora tu primer bosquejo (sketch) donde puedas transmitir el diseño y utilidad del producto que propones. Trata de
resaltar los principales atributos de diseño y funcionalidades.
Recomendaciones :
Represen
ta una
aproximaci
ón de los
principales
atributos la s
de diseño n ta
del p r e se s q u e s
producto q nta las R e io n e la
ue se Represe c b le s
propone. a lidades d
el so lu n p o si d e s y
funcion r
e
h a c o n a lid a q u e se l
r
(p o
producto i
fu n c te n d r á n a s e n
e
módulos
partes o q u e e n t a d
esario). le m
si e s n e c i m p u c to .
d
p ro
a
Enfatiza la form
m añ o de l
y el ta sa
Agrega detalle
producto. to s se gún
los bo ce
sea necesario
Represen (sombras,
ta la
interfaz d los
e importancia de
usuario d lle s, ex ag er e las
el deta
).
producto
que formas, colores
propones
.

Miércoles 11 de Enero
Usa este espacio para hacer tu bosquejo

detallado

Usa este espacio para hacer tu bosquejo

detallado

Act. 05 Prototipo Físico Producto
Objetivo: Construir un prototipo físico, y demostrar que las funcionalidades y atributos cumplen con las necesidades y satisfactores del usuario/cliente.
Indicaciones: Trabajo en equipo. Reflexiona y responde las siguientes preguntas, después construye el/los prototipo(s) necesario(s).
Prototipo Físico – Principal Aprendizaje que se espera
4. ¿Es necesario emular 6. ¿Qué conclusiones y/o
3. ¿Qué se necesita
2. ¿Cómo se puede demostrar con alguna función 5. ¿Es necesario realizar aprendizajes obtuviste
1. ¿Qué funcionalidades deben ser prototipadas? analizar y evaluar con
un prototipo físico la propuesta considerando algún prototipos a escala? del análisis de los
los prototipos que se
de valor que se propone? principio de prototipos realizados?
obtengan?
funcionalidad?
Con el uso de la tecnología Se necesita evaluar No será necesario, toda No responder por
Teniendo la solución iniciaremos con las se habilita (la posibilidad la interfaz Si, serán nuestras vez que será una ahora esta columna
funcionalidades a prototipar: de desarrollar y usar la IA) utilizando IA a funciones de acceso herramienta digital.
1. Acceso a URL, el cual podrá ser y activa las metodologías de través de la (1) y de landing home Para entrenar una
investigación (puede asistencia (2), que se asemejan aplicación que sugiera
mediante Google o correo electrónico.
utilizar y reconstruir personalizada con al acceso de ayuda a REAs y posteriormente
2. Landing home información generando nuevo el lenguaje GPT-3 la consulta de los cree, mediante el
3. Consulta a realizar en el universo conocimiento sobre ya el que tendrá un información en modelo de procesamiento
abierto (REA). La cual podrá ser existente) para curar REAS diseño que enfoca cualquier dispositivo del lenguaje natural
modificada en cualquier momento según asistidos por IA. las competencias tecnológico. (NLP) del tipo GPT-3,
el cuestionamiento o pertinencia a la investigativas en hay varios pasos
Por tanto, la propuesta de relación al interés Se debe tener en generales que se deben
necesidad planteada.
valor busca la activación de del usuario. cuenta que este seguir:
4. El resultado obtenido de esta consulta
metodologías investigativas proceso es altamente
será la ASISTENCIA (factor de usuarios a través de una complejo y requiere un - Recolectar y preparar
diferenciador), la cual es definida interfaz de IA, que propone gran conjunto de datos un gran conjunto de
como la información generada por la IA un proceso curación de y recursos datos de entrenamiento.
justificada desde diferentes puntos de contenidos asistido por computacionales - Seleccionar un modelo
vista o argumentos para que el tecnología GPT-3. potentes, así que es de entrenamiento y
posible que se configurar los
usuario pueda definir de manera crítica
necesite colaborar con parámetros.
cuál le favorece para su investigación. expertos en el campo - Entrenar el modelo.
5. La información puede ser compartida en del aprendizaje - Evaluar el modelo.
determinadas aplicaciones disponibles automático y NLP para - Utilizar el modelo
en la web, descargarla y almacenarla en llevar a cabo el entrenado para generar
el dispositivo utilizado o en entrenamiento del asistencias y
favoritos. modelo GPT-3. sugerencias sobre REA.
6. Una interfaz colaborativa para
interactuar con diferentes
Act. 05 Prototipo – Interfaz Gráfica de Usuario
Objetivo: Realizar un prototipo rápido que te permita mostrar el concepto de la interfaz gráfica de usuario del producto que propones.
Indicaciones: Trabajo en equipo. Reflexiona y responde las siguientes preguntas. Después elabora una maqueta (Mockup) donde se represente el diseño y funcionalidad de la interfaz de usuario del producto
que se propone. Desarrolla la maqueta de las principales ventanas de la interfaz gráfica que propones.
Interfaz Gráfica de Usuario
6. ¿Cuáles son los principales

1. ¿Qué tipo de contenido se debe 4. ¿Qué necesidades de los 5. ¿Qué funcionalidades del
2. ¿Cómo se desplegará y 3. ¿Define el flujo de navegación atributos que se deben considerar
presentar en las interfaces usuarios se relacionan con la producto están relacionadas con
encontrará el contenido definido? entre las pantallas del sitio? en el diseño de interfaz gráfica de
gráficas de usuario? interfaz gráfica de usuario? la interfaz gráfica de usuario?
usuario?
La interfaz gráfica del Se tendrán 3 pestañas: 1. Acceder a la url Disminuir el tiempo en la Acceso, registro, consulta Amigable, intuitivo y
usuario contendrá: 1. Qué es y cómo se usa 2. LLega al home curación de contenidos. y resultado obtenido. multidispositivo.
imágenes, 1.1. Inicio de sesión 3. Ingreso a la pestaña Tutoriales
menú,textos,botones, cajas 1.2. Registrarse de registro/inicio
de texto, enlaces, videos; 1. Consulta sesión
lo que permitirá al usuario 2. Tutoriales 4. Ingreso al buscador
navegar de forma amigable e 5. Consulta
intuitiva. El usuario para realizar la 6. Ingreso a recursos
consulta de los REA deberá 7. Actualizar
registrarse para iniciar información
sesión. 8. Denominación de
origen
9. Aceptar información
10. Compartir
información.
https://www.iste.org/es/exp
lore/Toolbox/19-places-to-
find-the-best-OERs

Indicaciones: Trabajo en equipo. Reflexiona y responde las siguientes preguntas. Después elabora una maqueta (Mockup) donde se represente el diseño y funcionalidad de la interfaz de usuario del producto que
se propone. Desarrolla la maqueta de las principales ventanas de la interfaz gráfica que propones.
Nota: Si es necesario anexa hojas extras y dibuja tantas pantallas como sean necesarias para representar la interfaz gráfica de usuario. También podrás copiar y pegar las imágenes desarrolladas en la lista de
herramientas presentadas en clase.

Act. 06 Prototipo – Interfaz Gráfica de Usuario (Continuación)

Act. 06 Prototipo – Interfaz Gráfica de Usuario (Continuación)

Indicaciones: Trabajo en equipo. Reflexiona y responde las siguientes preguntas. Después elabora una maqueta (Mockup) donde se representa el diseño y funcionalidad de la interfaz de usuario del producto que

Jueves 12 de Enero Ver cápsula
Act. 07 Modelo de Negocio - CANVAS de apoyo
Objetivo: Definir el modelo de negocio del producto/servicio que se propone.
Indicaciones: Trabajo en equipo. Reflexiona y responde las siguientes preguntas. Una vez teniendo clara la respuesta a cada pregunta, elabora el modelo de negocio de tu producto utilizando
la plantilla Canvas del Modelo de Negocio que se encuentra en la siguiente página.
1. ¿Qué problema resolvemos y cómo lo resolvemos?, ¿Qué nos distingue de las soluciones existentes en el mercado? (Propuesta de Valor). Resalta el modelo Producto-Servicio que
propones.
2. ¿Quién necesita nuestra solución?, ¿Cuántas personas necesitan nuestras soluciones AHORA MISMO?, y ¿Cuántas eventualmente la necesitarán? (Segmento de Mercado)
3. ¿Cómo la solución será distribuida?, ¿Cómo entregamos nuestra solución a nuestros clientes? y ¿Dónde encontrará el cliente nuestra solución? (Canales)
4. ¿Cómo damos a conocer nuestro producto al mercado?, ¿Cómo vas a atraer, preservar e incrementar tu cartera de clientes?, ¿Cuál es la relación que esperan tener tus clientes contigo?
(Relaciones con el Cliente)
5. ¿Cuánto nos pagarán por la solución que proporcionamos?, ¿Qué modalidad prefieren utilizar tus clientes para pagar por tu producto/Solución?, ¿Qué tanto contribuye cada flujo de
ingresos a los ingresos generales del negocio? (Fuentes de Ingresos)
6. ¿Qué necesitamos "tener" para producir, comercializar y entregar nuestra solución? (Recursos Clave)
7. ¿Cuáles son las actividades necesarias para producir, comercializar o entregar la solución producto/servicio que se propone? (Actividades Clave)
8. ¿Quiénes son los actores que son necesarios para producir o hacer realidad la solución producto/servicio que se propone? (Socios Clave)
9. ¿Cuánto nos costarán nuestras actividades, recursos y socios? (Estructura de Costos)
Nota: Elabora el modelo de negocio de tu producto utilizando la plantilla CANVAS del modelo de negocio que se presenta en la siguiente página.

Jueves 12 de Enero
Act. 07 Modelo de Negocio - CANVAS
-Curación de contenido. -Servicio académico: Universidades, Empresas:

Asistencia 4.0 para la asistencia para curación de para sus colaboradores
-Búsqueda de REA
Estratégicos: redes curación de contenidos de contenido. que desean actualizarse,
-interacción entre
académicas, recursos educativos -Microcredenciales. Gobierno: red de
consultantes.
universidades abiertos fiables lo que -Marketing. bibliotecas.,
Personalización de
públicas y privadas, permite reducir el tiempo -Personalización. Plataformas académicas:
contenido.
centros de que la persona dedica a la Coursera, edx.
investigación, ONG, investigación.
Activación de Personas entre 18 a 60
bases de datos. Sistema GPT-3
metodologías para curar años, que deseen
Inversionistas: Plataforma Plataformas Virtuales aprender para fortalecer
REAs con asistencia de
empresas, entes Contenidos REA Redes sociales sus saberes o
inteligencia artificial
gubernamentales. Marketing Repositorios REA competencias con acceso
Especialistas en sistemas a internet y dispositivos
móviles.
Recurso Humano: salarios de personal de soporte a la plataforma

Membresías a las instituciones (premium feature)
(desarrolladores)
Académicos e investigadores (docentes, tesistas, etc.) quienes podrían hacer
Servidor y dominio
una donación por el soporte del ecosistema
Asesoría financiera y legal en la creación de la organización
Publicidad con Google limitada al sector educación
Diseño, desarrollo y mantenimiento de la plataforma
Donaciones (Botón de donación con Paypal)
Marketing
Universidades participantes
Gastos de funcionamiento.

Jueves 12 de Enero Ver cápsula
Act. 08 Propiedad Intelectual e Inteligencia Competitiva de apoyo
Objetivo: Comprender la importancia de la Propiedad Intelectual dentro del proceso de desarrollo de nuevos productos. Además, realizar una vigilancia tecnológica, análisis de competidores
y tendencias tecnológicas que se encuentren dentro del área de aplicación de idea de producto/servicio. Validar y/o complementar la idea que se propone considerando la información
obtenida de este análisis.
Indicaciones: Trabajo en equipo. Trabajo en equipo. Realiza una búsqueda en base de datos de propiedad intelectual sobre productos similares a la idea de producto/servicio que se propone. Podrás utilizar
fuentes secundarias en la web para la identificación de productos/servicios análogos al que se propone. Responde las preguntas.
1. Enlista los productos/servicios que sean similares a la Idea que propones, y menciona el tipo de protección
de Propiedad Intelectual que se le relaciona. Esto te ayudará a que tomes en cuenta el cuidar NO infringir
alguna falta a la ley de Propiedad Intelectual.
AlexaTM 20B, BLOOM, Open AI Microsoft
Spotify, Skyscanner, Alexa, entre otros y todos se registran como bienes y servicios proporcionados por
internet y ya describen lo que ofrecen.
2. Analiza a tu competencia. Entiende cómo trabajan, operan y funciona su producto. Además, trata de
identificar áreas oportunidad o segmentos que no cubran para que puedas proponer tu propuesta de valor
considerando esta información.
AlexaTM 20B: Inteligencia Artificial para diseñar modelos de aprendizaje profundo. “AlexaTM
20B es el modelo con inteligencia artificial de Alexa de mayor tamaño y ya se ha demostrado su
rendimiento competitivo en las tareas y los puntos de referencia (SuperGLUE y XNLI) más
comunes del natural-language processing (NLP, procesamiento de lenguaje natural).”
Bloom AI: Bloom ONE es una plataforma moderna de inteligencia comercial a escala web para que los
equipos comerciales se basen cada día más en los conocimientos. La plataforma le permite ir más allá de la
información fragmentada y compleja a una experiencia perfecta para obtener información activa en tiempo
real.
3. ¿Qué marcas son las más importantes? ¿Cuáles son los precios actuales en el mercado? ¿Qué modelo de
negocio tienen?
Algo similar a lo que estamos presentando no existe públicamente hasta el momento, sin embargo, marcas
como Spotify ofrecen un servicio gratuito donde se puede consumir todo el contenido; al pagar un fee mensual
se puede personalizar y administrar la forma en que se reproduce el contenido. El valor mensual que se paga
es de US$10

Jueves 12 de Enero
Act. 08 Propiedad Intelectual e Inteligencia Competitiva
Referencia para acceso a Base de Datos de Propiedad intelectual en el Mundo

Viernes 13 de Enero Ver cápsula
Act. 09 Pitch de tu Producto de apoyo
Objetivo: Aprender a estructurar el discurso “pitch” de tu producto y presentarlo ante una audiencia.
Indicaciones: Trabajo en equipo. Construye el guión del Pitch de tu producto de acuerdo con la estructura y pautas que se proporcionan a continuación. Grábate presentando el pitch de tu producto. El video
deberá tener una duración máxima de 4 minutos tratando de respetar la estructura planteada. El coach envía el archivo de video en la carpeta de entregas (link)
Apertura (30 seg) Desarrollo (3 min) Cierre (30 seg)

Pauta 1. ¿Qué dato de alto impacto o afirmaciones que sean Pauta 3. ¿Cuál es el problema, dolor de mercado, necesidad u Pauta 7. ¿Qué deseas concretar? ¿Qué necesitas o qué solicitas?.
relacionados al producto/servicio que propones puedes ofrecer? o oportunidad que se atiende? Concluye con un agradecimiento, despedida, y muestra apertura a
¿Qué pregunta puedes lanzar a la audiencia para que se sientan Inversión considerable, tanto de tiempo y esfuerzo. responder dudas y preguntas.
identificados, llame su atención y despierte su interés? Falta de tiempo para investigar y crear nuevos recursos educativos
abiertos. Esperamos que se interesen por el producto y lo adquieran como
a ) Dato de alto impacto/afirmación relacionado al producto: No contar con un asistente que agilice el proceso de curación de iniciativa que facilita y agiliza la investigación
Asistir (creación de contenido) y agilizar el proceso de curación de contenidos. Somos la solución para docentes e investigadores en educación
contenido. superior. ¡Descubre cómo podemos ayudarte hoy mismo!
Pauta 4. ¿Cuál es tu mercado objetivo?
b) Preguntas para lanzar a la audiencia: Docentes / Investigadores
¿Te ha pasado que deseas realizar una investigación y no tienes
suficiente tiempo? Pauta 5. ¿Qué soluciones aportas? ¿Por qué lo haces? ¿Cómo lo haces?
¿Cómo funciona? ¿Por qué tu solución es idónea? ¿Por qué eres
diferente a los existentes?
Pauta 2. ¿Quién eres? y ¿Qué intenciones tienes con este pitch? Búsqueda y selección de contenido.
a) Docente / investigador Curador GPT que ofrece Asistencia 4.0 para la curación de contenidos
b) ¡Tenemos la solución para ti! de recursos educativos abiertos fiables, lo que permite reducir el
Nuestro sistema te ayudará a encontrar recursos educativos en tiempo que la persona dedica a la investigación, al apoyar y agilizar la
segundos, con comentarios y categorización por factores de calidad. selección de contenido, reduciendo así, el método de curación de
Además, podrás disfrutar de recomendaciones personalizadas, como si contenidos a los siguientes pasos:
tuvieras un profesor guía a tu lado. -Uso de GPT (reemplaza a: Búsqueda y Selección tradicional)
-Personalización
-Difusión
Pauta 6. ¿Qué beneficio(s) se obtienen con la solución que se propone?
No pierdas más tiempo buscando recursos educativos. Con nuestro

sistema y la asistencia de GPT-3, podrás agilizar tu investigación y
encontrar recursos de alta calidad en poco tiempo. ¡Prueba nuestro
sistema hoy mismo!
Viernes 13 de Enero
Act. 10 Plantilla de Proyecto Final - Reporte
Objetivo: Integrar los conocimientos y desarrollos llevados a cabo durante la estancia en la plantilla de reporte final.
Indicaciones: Trabajo en equipo. Responde cada sección contenida en el reporte final. El coach envía el archivo de video en la carpeta de entregas (link).
El coach envía el archivo word en

la carpeta de entregas (link Aquí)

Producción a cargo de la Dirección de Innovación Educativa y Aprendizaje Digital
El trabajo intelectual contenido en este material, se comparte por medio

de una licencia de Creative Commons (CC BY-NC-ND 2.5 MX) del tipo
“Atribución-No Comercial Sin Derivadas”, para conocer a detalle los usos
permitidos consulte el sitio web en
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/mx
Se permite copiar, distribuir, reproducir y comunicar públicamente la obra sin costo económico bajo la condición
de no modificar o alterar el material y reconociendo la autoría intelectual del trabajo en los términos
especificados por el propio autor.
No se puede utilizar esta obra para fines comerciales, y si se desea alterar,
transformar o crear una obra diferente a partir de la original,
se deberá solicitar autorización por escrito al Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey.

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Ilustra describiendo la tecnologías identificada a

Oportunidad: (1) Agilizar la curación: Destinar valor al

Solución: (1) Plataforma que asista y agilice la curación de

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6. ¿Cuáles son los principales

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Objetivo: Definir el modelo de negocio del producto/servicio que se propone.

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-Curación de contenido. -Servicio académico: Universidades, Empresas:

Recurso Humano: salarios de personal de soporte a la plataforma

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