Asignatura:

Formulación y evaluación de proyectos

Título del trabajo Derechos de Autor

Estudio técnico

Presenta
Yesika Andrea moreno zapara ID: 275861
Katherine Estefanía Pizano luna ID: 586104
Diana Camila Zambrano Ortega ID: 577418

Docente

Lic. Giovanny Suarez Guerrero.

Colombia_ San Juan de Pasto. Septiembre 16 de 2020

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 Tabla de contenido
Pág.
Introducción…………..………………………………………………..............................3
Objetivos……………………...…………………………………………………….…….4
Estudio Técnico…….....………………………………………………………..……...5-11
Conclusiones…………………………………………………………………….………12
Bibliografía………………………………………………………………………………13

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 Introducción

 El proyecto va dirigido a las instituciones educativas Municipales de Pasto, y es tomado

como un instrumento que se presenta como una propuesta coherente, ordenada y

dinámica de tipo pedagógica con el fin de responder un reto planteado como es el de la

nivelación no solo de manera cognitiva sino socio afectiva, y así generar cambios sociales

teniendo como ayuda los avances tecnológicos de la información y la comunicación para

una mejor adaptación al mundo globalizado en el que nos encontramos.

Este proyecto ha sido elaborado por diferentes profesionales, teniendo en cuenta ciertos

diagnósticos estratégicos que sirvieron para plasmar los principales problemas existentes

dentro de las instituciones educativas de la básica primaria del sector público del

Municipio de Pasto, y a su vez teniendo en cuanta las fortalezas y oportunidades que

sirvieron de apoyo para buscar alternativas de solución a las problemáticas y los cuales

fueron verificados bajo el estudio técnico y del cual se obtuvo propósitos como son la

identificación y diagnostico institucional, la propuesta pedagógica y la propuesta de

gestión.

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 Objetivo General

 Implementar las estrategias de intervención dirigidas al desarrollo del proyecto estudiantil

que favorezca el proceso estudiantil de la básica primaria de las instituciones del Municipio

de Pasto.

Objetivos Específicos

 Fomentar diferentes tipos de habilidades de índole personal, social y académico en los

estudiantes.

 Reforzar las diferentes áreas académicas en las cuales los estudiantes presenten mayor

dificultad de comprensión.

 Describir y analizar los logros alcanzados.

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 Análisis del tamaño del proyecto

1.1) Demanda del proyecto (Población):

Va encaminado a la población estudiantil de diferentes instituciones educativas públicas, dentro

del Municipio de Pasto de nivel básica primaria, para lograr la óptima del proyecto académico

para así impactar las necesidades y responder, las expectativas de la comunidad para el

desarrollo de aprendizaje cognitivo, social y afectivo en el que se presenta dificultades,

mejorando el proceso académico por medio de talleres, actividades y profesionales, en las que se

manifiesta de la siguiente manera.

 Baja autoestima

 Falta de motivación

 Bajo rendimiento académico

(Nuez, 2020)

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 1.2) Mano de obra y disponibilidad
Costos de materia, horas y mano de obra
Esto varia teniendo en cuenta el número de estudiantes por cada institución, y puede estar sujeta
a cambios.

Ejecución del proyecto

Duración: cuatro meses
Aplicación y ejecución, desarrollo
Componentes Costo por Costo total Dedicación Costo
profesional equipo de hora component
trabajo e
Componente social $24.000 $ 96000 36 horas $3456000
Componente cognitivo $24.000 $ 96000 24 horas $2304000
Componente afectivo $24.000 $ 96000 18 horas $1728000
Componentes Afectivo, $24.000 $ 96000 18 horas $1728000
social o cognitivo
Costo total del programa $9216..000

1.3) Optimación física del proyecto

La distribución del equipo de trabajo que permite mejorar y realizar las actividades dentro del

proceso de formación, utilizando programas y aplicaciones que ayudan de manera eficiente y

positiva, mejorando el sistema cognitivo con recursos más eficientes para los alumnos y

profesionales, facilitando el aprendizaje y desarrollando de estas, y apoyo a la docencia con

aplicaciones móviles y dentro de las aulas, herramientas que cuentan con un sistema de

corrección frente a las dificultades académicas y social.

(Aplicaciones educativas, 2014)

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 1.4) Optimación de la mano de obra del proyecto

Se cuenta con el suficiente personal profesional equipado y preparado, para evitar bajos

rendimientos de los alumnos dentro de su formación de aprendizaje y que se ha de forma

productiva y correcta, en el cual se incorporan nuevas tecnologías de gran ayuda y así reducir

costos de mano de obra.

1.5) Capacidad individual

El equipo de trabajo del profesional es el que requiere de más inversión y fundamental para el

proceso de aprendizaje, en el que requiere el uso contante de horas con optimación física para las

distribución del equipo, con el que cuenta con un costo mayor de materiales y dotación.

 Materiales didácticos

 Cartillas

 Revistas

 Pedagogías

 Manualidades

 Videos, video VID

 Carpetas

 Fotocopias

 Entre otros

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 1.6) Tecnología y equipo

El uso de instrumentos y equipos pedagógicos que promueven la motivación estudiantil y

aprendizaje, utilizando medios de comunicación, para un mejor proceso y facilitar la enseñanza

por medio de celulares móviles, portátil, computadores, entre otros. Que permiten una mayor

cobertura de ventajas y potencializando capacidades tecnologicas del estudiante, al igual

aplicaciones educativas o pedagógicas con información y desarrollo de fluidez alfabetización

digital y tecnológica.

(Gerardo,2019)

1.7) Financiamiento de la empresa

El proyecto cuenta con recurso propio y externo, con un capital inicial y la inversión pública que

cuenta con los participantes del estado, el gobierno y municipal en el que la capacidad financiera

cuenta con un 20% con capital propio y el otro con el 80% financiado externo de los

participantes del proyecto.

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Puede llegar a ser financiado en su totalidad con dinero de regalías departamentales, los cuales

pueden ser generados por la Gobernación de Nariño, secretaria de educación y Alcaldía

Municipal.

1.8) Insumos del proyecto

Implemos para el apoyo pedagógico y determinados con el fin de la facilitar el desarrollo de las

actividades.

Materiales Cantidad Costo unitario

Caja de lápices 10 6000

Caja de lapiceros 10 8500

Caja de colores 8 4000

Caja de plastilina 10 2000

Cartulina 30 1.000

Papel bond 30 500

Marcadores borrador seco 4 2000

Resmas 5 10000

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Análisis de localización del proyecto

Macro y micro localización:

La ubicación del proyecto seba aplicar dentro del municipio de la ciudad de san juan de pasto-

Nariño, en donde se llevará a cabo las actividades del proyecto y se encuentra el trabajo social

con su respectivo equipo de trabajo profesional y materiales, en el que cuenta con el

desplazamiento a instituciones que requieren del servicio con las condiciones físicas y cómodas

para los estudiantes con fácil accesibilidad. Dentro de las comunas más vulnerables como la

comuna 5, comuna 6, comuna 7 y comuna 10 para elaborar le respetivo proceso de enseñanza de

reforzamiento y motivación a la básica primaria.

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 Ingeniería del proyecto

Componentes a
Trabajar

SOCIAL
AFECTIVO Habilidades sociales
Estrategias de
Las emociones afrontamiento
Autoestima Liderazgo
Problemas afectivos Sexualidad
Consumo de sustancias
psicoactivas
Principios y valores
en la familia

COGNITIVO
Herramientas que favorezcan el
proceso de aprendizaje
Toma de dediciones
Resolución de problemas

Problemas
académicos

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 Cronograma

Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Actividades
Componente
Social
Componente
Afectivo, Social
y Cognitivo
Componente
Afectivo
Componente
Social
Componente
Afectivo, Social
y Cognitivo
Componente
Social
Componente
Afectivo
Componente
Cognitivo
Componente
Afectivo, Social
y Cognitivo
Componente
Cognitivo
Componente
Afectivo, social
y cognitivo

*los componentes a realizar están especificadas en las temáticas.

Temáticas

Semana Intensidad Componente Temas Subtemas/actividades

horaria
1 6 horas Social Habilidades  La comunicación
sociales  Asertividad
 Habilidades para hablar en
público
 Taller aquí y ahora
(ventajas y desventajas)
2 6 horas Social Estrategias de  Técnicas de autocontrol
afrontamiento  Manejo del stress en
situaciones académicas

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3 6 horas Afectivo, social Problemas  Refuerzo y capacitación en
y cognitivo académicos diferentes áreas.
 Trabajo en grupos
4 6 horas Afectivo Las emociones  Conceptos básicos
 Taller (manejando las
emociones)
5 6 horas Afectivo Autoestima  La autoestima
 aceptación de la persona
 Dinámicas y talleres de
Autoestima
6 6 horas Social Liderazgo  Imaginarios del líder:
 Real
 Ideal
 Negativo
 Dinámicas y talleres en
grupo: aprendiendo a ser
líder
7 6 horas Social La sexualidad  Conceptos básicos: Sexo,
sexualidad y género
 Trabajo en grupo
8 6 horas Afectivo, social Problemas  Refuerzo y capacitación en
y cognitivo académicos diferentes áreas.
 Trabajo en grupos
9 6 horas Social Ética y valores del  La ética y los valores del
niño en la sociedad niño
 Relaciones familiares
 Convivencia
 Derechos y deberes
 Construcción de una
conciencia ciudadana
 Film
10 6 horas Afectivo Problemas  Depresión
Afectivos  ansiedad
 Suicidio
 Taller: relajación progresiva

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11 y 12 12 horas Cognitivo Herramientas que Hábitos de estudio:
favorezcan el  Manejo del tiempo y control
proceso de del medio de estudio.
aprendizaje
Técnicas de estudio:
 Comprensión lectora
 Razonamiento
 Calculo aritmético
 Ejercicios de atención
 Lectura y calculo aritmético
 Taller de la memoria
13 6 horas Cognitivo Toma de  Proyecto de vida
decisiones  Orientación vocacional
 Film
14 6 horas Afectivo, social Problemas  Refuerzo y capacitación en
y cognitivo académicos diferentes áreas.
 Trabajo en grupos
15 6 horas Cognitivo Resolución de  Meta cognición
problemas  desarrollo del pensamiento:
torre Hanoy
 Ejercicio caníbales y
misioneros
 Dinámicas y talleres (de
creatividad y razonamiento
abstracto)
16 6 horas Afectivo, social Problemas  Refuerzo y capacitación en
y cognitivo académicos diferentes áreas.
 Trabajo en grupos

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 Valoración del proyecto

Ejecución del proyecto

Duración = cuatro meses por cada institución
Aplicación, ejecución y desarrollo: 4 personas
Componentes Costo por Costo total Dedicación Costo
profesional equipo de hora componente
trabajo
Componente social $24.000 $ 96000 36 horas $3456000
Componente cognitivo $24.000 $ 96000 24 horas $2304000
Componente afectivo $24.000 $ 96000 18 horas $1728000
Componentes Afectivo, $24.000 $ 96000 18 horas $1728000
social o cognitivo
Costo total del programa $9216.000

Materiales y suministros por cada grupo en el desarrollo de todo el programa

Materiales Cantidad Costo unitario Costo total

Caja de lápices 10 6000 60.000

Caja de lapiceros 10 8500 85.500
Caja de colores 8 4000 32.000
Caja de plastilina 10 2000 20.000
Cartulina 30 1.000 30.000
Papel bond 30 500 15.000
Marcadores borrador seco 4 2000 8.000
Resmas 5 10000 50.000
Costo total 300.500

Presupuesto Total
Ítem Costo total
Ejecución del proyecto programas extra clase $9216..000
y refuerzo
Materiales y suministros $300.500
Costo Total por institución $9.516.500

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 1) Análisis ambiental y de riesgos

Este proyecto de índole educativo, genera cambios positivos para el medio ambiente puesto que

por medio de las actividades formativas y de acompañamiento se impulsara la preservación de

las fuentes naturales y comportamientos amigables con nuestro entorno como la enfatización en

el desarrollo de ejercicios de reciclaje y reutilización de residuos, concientizando a la población

estudiantil acerca de las consecuencias de la contaminación en el planeta que genera grandes

riesgos de salud para la población mundial, teniendo consecuencias tales como la destrucción de

la capa de ozono y exponiéndonos de manera más directa a las radiaciones ultravioletas

perjudiciales para la salud de la piel humana, potencializando de manera agresiva la extinción de

especies y reduciendo la cantidad de árboles producto de los incendios forestales. Con un aporte

mínimo como no votar basura ni contaminar aguas naturales se generan grandes cambios que

mejoran la calidad de vida humana y animal, además cuidar de las zonas verdes nos permite

contar con espacios de esparcimiento para la realización de actividades familiares, afectivas y

recreacionales que motiven emocionalmente y estimulen el aspecto cognitivo.

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 Conclusiones.

 Este estudio técnico nos permite visualizar el alcance del proyecto y los insumos

monetarios y físicos necesarios para ejecutar dicha idea, lo cual nos permite presupuestar

los recursos vitales e indispensables para una ejecución completa y prospera.

 Establecer la macrolocalizacion es un punto favorable para la ejecución de la idea de

proyecto ya que esta nos proporciona la oportunidad de realizar un estudio donde

podamos definir en qué zona el proyecto obtendrá más ganancias y mayor accesibilidad

debido a la facilidad y rentabilidad de la adquisición de mano de obra, actitud de la

comunidad, condiciones sociales y culturales.

 Contar con toda la información que requiere el estudio técnico es de relevancia para que

los resultados que este va a generar sean puntuales y efectivos, es decir que precisen la

situación contextual y de necesidades para no tener inconvenientes en el desarrollo del

proyecto.

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 Bibliografia

 Córdoba, M. (2011). Formulación y evaluación de proyectos (2.a ed.). Bogotá: Ecoe

ediciones.
 Angulo, L; (2009). proyectos formulación y evaluación. Bogotá, Colombia:

 gerardo , e. (15 de abril de 2019). blogspot. Obtenido de blogspot:

https://edwingera.blogspot.com/2019/04/caracteristicas-y-principios-de-la.html

 Loja, U. N. (29 de noviembre de 2012). slide share. Obtenido de slide share:

https://es.slideshare.net/jorgemunozv/estudio-tecnico-ep-parte-3

 MARTINEZ VALERA, E. (s.f.). slideplayer. Obtenido de slideplayer:

https://slideplayer.es/slide/16112411/

 moovit. (14 de septiembre de 2020). moovitapp. Obtenido de moovitapp:

https://moovitapp.com/index/es-419/transporte_p%C3%BAblico-Barrio_El_Tejar-Pasto-
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 nuez, m. (14 de septiembre de 2020). edukame. Obtenido de edukame:
https://edukame.com/jornada-continua-o-jornada-partida

 Recuperado. (24 de octubre de 2014). vbote. Obtenido de vbote:

https://www.vbote.com/actualidad-detalle/dynacontent/119-apps-para-la-
ense%C3%B1anza.html

 Zúñiga, C. (22 de enero de 2015). slide share. Obtenido de slide share:

https://es.slideshare.net/carolinazuniga14855/tamao-de-proyecto

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