UNIDAD 1

PUERICULTURA, CONCEPTUALIZACIÓN, CARACTERÍSTICAS Y

CUIDADO DEL NIÑO MENOR DE 6 AÑOS DE EDAD

TEMA 1

PUERICULTURA ESTUDIO Y PRÁCTICA DE LA SALUD Y

LA CRIANZA.
Lcda. Alexandra Álvarez Santos , Msc.

PUERICULTURA
 tema 1
Puericultura estudio y practica de la salud y la crianza.

tema2
UNIDAD 1 • La puericultura prenatal y concepcional

tema 3
• Puericultura posnatal. Primer año de vida

tema 4
• Puericultura del lactante mayor y preescolar

2
https://youtu.be/N6JpmlrjqtA
 OBJETIVO

Identificar y reconocer los valores

de la puericultura por medio de la
aproximación conceptual, que
permita establecer criterios a
utilizar al momento del trabajo en
el aula con niños de educación
inicial.
 DEFINICIÓN DE PUERICULTURA
La raíz de la palabra en latín

Puer Cultura
(niño) (cultivo)

Crianza de niños
 Conceptualización
Qué Es la Puericultura?
Es la ciencia que se encarga del cuidado integral
y procesos de crianza del niño.

Comprende:
• Desarrollo físico y Salud:
• crecimiento y desarrollo del niño,
Alimentación y nutrición, Higiene, Salud
y seguridad.
• Desarrollo Psicológico, afectivo y social.
• Desarrollo Sensorial y Psicomotriz
• Desarrollo Cognitivo
Clasificación de la Puericultura
desde el punto de vista didáctico y para su mejor comprensión en dos etapas:

Prenatal

Puericultura

Postnatal

7
 BIBLIOGRAFÍA
• Sandoval B, P. (2012). Consulta de Puericultura. Grupo Nacional de
Puericultura Departamento Materno Infantil MINSAP. La Habana –
Cuba.
• Ministerio de Salud Pública. Atención integral a la niñez.
Manual. Quito: Dirección Nacional de Normatización;
2018. Disponible en: http://salud.gob.ec
 UNIDAD 1
PUERICULTURA, CONCEPTUALIZACIÓN, CARACTERÍSTICAS Y
CUIDADO DEL NIÑO MENOR DE 6 AÑOS DE EDAD

TEMA 2

PUERICULTURA PRENATAL Y CONCEPCIONAL

Lcda. Alexandra Álvarez Santos , Msc.

PUERICULTURA
Proyecto de vida de cada uno de los integrantes y de la pareja
 OBJETIVO

Identificar y reconocer los valores

de la puericultura por medio de la
aproximación conceptual, que
permita establecer criterios a
utilizar al momento del trabajo en
el aula con niños de educación
inicial.
PUERICULTURA PRE CONCEPCIONAL
Aspectos •Conocer la carga
Biológicos genética

•Estabilidad
Aspectos emocional, conciencia
y madurez adecuada
Emocionales para enfrentar el
cambio a ser padres.

• Satisfacer las
Aspectos necesidades
crianza,
Sociales económicas y
culturales
Planificación – Paternidad Responsable
https://prezi.com/mfmzvtlonkft/pat
ernidad-responsable-y-planificacion-
familiar/
Entorno Psicosocial y Familiar de la
Gestación

6
ASPECTO DEL DESARROLLO MENSUAL DEL BEBE
ttps://www.infancia.gob.
ec/estrategia-nacional-
intersectorial-para-la-
primera-infancia-infancia-
plena/

https://youtu.be/dg_ACMcLI0Q
7
 BIBLIOGRAFÍA
• Miras, S.& Salgado, R (2015). Aspectos Psicológicos Y
Emocionales Durante La Gestación Y El Puerperio.
Universidad de Valladolid.
• Ministerio de Salud Pública del Ecuador (2018), Manual
Atención integral a la niñez . Dirección Nacional de
Normalización, Quito. Recuperado:
http://www.salud.msp.gob.ec/
 UNIDAD 1
PUERICULTURA, CONCEPTUALIZACIÓN, CARACTERÍSTICAS Y
CUIDADO DEL NIÑO MENOR DE 6 AÑOS DE EDAD

TEMA 3

Puericultura postnatal. Primer año de vida.

Lcda. Alexandra Álvarez Santos , Msc.

PUERICULTURA
https://youtu.be/N6JpmlrjqtA
 OBJETIVO

Identificar y reconocer los valores

de la puericultura por medio de la
aproximación conceptual, que
permita establecer criterios a
utilizar al momento del trabajo en
el aula con niños de educación
inicial.
 Criterios de egreso del recién nacido sano
Ningún neonato debe ser dado de alta, si durante el tiempo de hospitalización no
cumple con algunas de las siguientes indicaciones:
Tiempo superior a 48 horas cuando el nacimiento fue por parto normal o superior a
72 horas cuando ha sido por cesárea.
Verificar la ausencia factores de riesgo perinatal (Anexo 12).
Si presenta factores de riesgo no se dará el alta temprana.
El recién nacido debe tener signos vitales en rangos normales y estables por lo
menos 12 horas antes del alta.
El porcentaje de pérdida de peso no supere el 10%
Diuresis y una deposición espontánea en las primeras 24 horas de vida.
El recién nacido debe por lo menos recibir dos alimentaciones adecuadas. Si es por
lactancia materna se debe verificar que la técnica y el conocimiento sea adecuado.
Si se han realizado procedimientos quirúrgicos en el recién nacido, se debe verificar
la ausencia de sangrado por lo menos dos horas.
Si existen factores de riesgo para infección o sepsis, los recién nacidos deben ser
monitoreados por un tiempo mayor. Para mayor información consultar la guía de
práctica clínica de sepsis neonatal vigente.
» Verificar la ausencia de ictericia patológica. Si al momento del alta se observa
que el recién nacido tiene ictericia con significancia clínica, se debe consultar
los cuadros de procedimientos AIEPI para neonatos y menores de dos meses y
actúe de acuerdo a la clasificación del caso. Se debe cumplir el tamizaje de
sífilis, hepatitis B, virus de inmunodeficiencia humana (VIH) y otras
infecciones, a través de la revisión de los resultados de 24 los exámenes
maternos.
» Verificar el resultado de tipo de sangre del recién nacido si fue tomado antes
del alta.(39) La madre debe demostrar competencia y recibir el
entrenamiento adecuado sobre el cuidado del recién nacido antes del alta y
registrar en la historia clínica.
» En caso de salir en automóvil particular recomendar que utilice un asiento de
seguridad adecuado y verificar a través de personal capacitado que la familia
tenga la habilidad de colocar al recién nacido en posición correcta.(39)
Asegurar un contacto (teléfono, dirección) y registrarlo en la historia clínica y
en la libreta integral de salud o Carné único de vacunación, para seguimiento
posterior al alta.
» Se debe evaluar la existencia de riesgos sociales en el ambiente familiar y
realizar el seguimiento de acuerdo a los parámetros de trabajo social, si se
detecta algún tipo de riesgo.(Anexo 13)
» Es importante confirmar que las indicaciones e información que se provea a la
madre, padre y/o acompañantes sean claras para evitar errores de 4
comprensión.
 CUIDADO DEL RECIÉN NACIDO:
HIGIENE, ESTIMULACIÓN, VESTIDO

https://www.salud.mapfre.es/salud-familiar/bebe/cuidados/la-
higiene-del-recien-nacido/
Control del niño sano, frecuencia,
aspecto diagnostico

https://www.slideshare.net/elizaremolacho/control-de-nio-
sano-51142242
Inmunización. Carnet de vacunación

7
 El amamantamiento como nexo de
afecto y provisión
 Se debe iniciar la lactancia materna dentro de la primera hora luego del nacimiento, antes de que la
madre abandone la sala de partos.
 El contacto piel a piel, favorece la lactancia temprana.
 El calostro, la primera leche postparto tiene un alto contenido de inmunoglobulinas y los nutrientes
necesarios para la alimentación del recién nacido; aunque el volumen es pequeño pero suficiente para
el recién nacido y desempeña un papel muy importante en el desarrollo de la inmunidad, protección
de infecciones y desarrollo de la microbiota intestinal.
 El inicio temprano de la lactancia materna ayuda a prevenir la mortalidad neonatal y la hemorragia
materna, así como a establecer una lactancia materna exitosa.
 El estado de alerta y tranquilidad del recién nacido conjuntamente con el estado hormonal de la madre
en los primeros 60 minutos luego del nacimiento, favorecen la formación del vínculo entre ellos.
 La asesoría y consejería para mantener la lactancia materna es muy importante para continuar con una
lactancia exitosa, especialmente en madres primerizas.

https://www.salud.gob.ec/normativa-legal-lactancia_materna/
8
 BIBLIOGRAFÍA
• Ministerio de Salud Pública del Ecuador. (2017). Atención
Integrada a Enfermedades Prevalentes de la Infancia
(AIEPI) . Dirección Nacional de Normalización-MSP.
• Ministerio de Salud Pública del Ecuador. (2011).Políticas
Nacional de la lactancia Materna. Dirección Nacional de
Normalización-MSP.
 UNIDAD 1
PUERICULTURA, CONCEPTUALIZACIÓN, CARACTERÍSTICAS Y
CUIDADO DEL NIÑO MENOR DE 6 AÑOS DE EDAD

TEMA 4
PUERICULTURA DEL LACTANTE MAYOR Y PREESCOLAR

Lcda. Alexandra Álvarez Santos , Msc.

PUERICULTURA
 OBJETIVO

Identificar y reconocer los valores

de la puericultura por medio de la
aproximación conceptual, que
permita establecer criterios a
utilizar al momento previos al
trabajo en el aula con niños de
educación inicial.
Crecimiento del Niño y Atención en Salud

Detectar y tratar
enfermedades en
forma temprana

Prevenir
enfermedades
mediante
vacunación
sistemática y
educación

Promover la
salud

Orientar a los
padres para
optimizar el
desarrollo
emocional e
intelectual del
niño
 Lactante mayor de 12 a 24 meses
Desarrollo Cognitivo Caminar
ADQUIERE
INFORMACIÓN

Primer estadio
Dormir Comunicar
Sensor Motor
Piaget

Comer
Preescolar de 3 a 5 años
Pensamiento
Simbólico
Lenguaje
Desplazamiento
libre Segundo estadio
Pre operacional

Curiosidad

Exploración
6
 Cuidados Básicos de la salud en la
permanencia en centros infantiles
• Buenos tratos
• Salud sexual
• Alimentación saludable
• Prevención de lesiones
• Primeros auxilios
• Prevención de infecciones

7
 BIBLIOGRAFÍA
• Sociedad Pañalera Pediátrica (2005). Puericultura.
Recuperado: https://www.spp.com.pa/wp-
content/uploads/2021/01/Manual_de_Puericultura-1.pdf
• Linares, A (2008). Desarrollo Cognitivo: las teorias Peaget y
Vygotsky. Universidad Autónoma de Barcelona.
Recuperado:
http://www.paidopsiquiatria.cat/files/teorias_desarrollo_c
ognitivo_0.pdf
 UNIDAD 2
El Niño la Familia y la Crianza

TEMA 1
El arte de la crianza en niños de 0 a 5 años

Lcda. Alexandra Álvarez Santos , Msc.

PUERICULTURA
 Subtema 1: La crianza humana y Humanizada

Tema 1: El arte
Subtema 2: La crianza sin presión
de la crianza en
niños de o a 5
años Subtema 3: Pautas de la crianza

Subtema 4: Formación de valores

2
https://youtu.be/N6JpmlrjqtA
 OBJETIVO

Distinguir las características de la

crianza humanizada, su
importancia entre la interacciones
entre padres e hijos, mecanismo
para favorecer el desarrollo óptimo
hasta el quinto año de vida.
La Crianza Humana y Humanizada

Humanizado familiar y a
fable a alguien o algo -
ablandarse, desenojarse
Humano - propio , hacerse benigno.
de la naturaleza
imperfecta del
hombre. Verbo «criar» y del
sufijo «anza» estado
acción de
 La Crianza sin Presión
• Algunos quieren que sus hijos
sobresalgan en lo que hacen.
• Son exigentes con ellos y les Entorno / Estimulo /
presionan para que se esfuercen y Negociación seguridad
hagan las cosas mejor.
• Idiomas, deporte, en la escuela, en las
tareas de casa o en la comunidad.
Ejemplo / práctica
• Traspaso de frustraciones personales
a los hijos (profesiones, cultura, etc.)
Pautas de la Crianza

https://youtu.be/N6JpmlrjqtA

7
Formación de Valores

¿QUÉ SON LOS VALORES HUMANOS? Es

una palabra que procede del latín valere y
que en su significado original quiere decir
“ser fuerte”.
Hoy, utilizamos esta palabra para
referirnos a los principios que los seres
humanos utilizamos para convertirnos
en mejores personas.

https://youtu.be/m-0wB6hVmmI
https://youtu.be/pQEAY0nDZ3g

8
 BIBLIOGRAFÍA
• Cuervo, A (2009). Pauta de crianza y desarrollo socio
efectivo en la información. Revista diversitas. Universida
Santo Tomás. Bogotá. Recuperado:
https://www.redalyc.org/pdf/679/67916261009.pdf
 UNIDAD 2
El Niño la Familia y la Crianza

TEMA 2

El niño y niña y la familia

PUERICULTURA

Lcda. Alexandra Álvarez Santos , Msc.

 tema 1
Nacimiento del primer niño

tema2
UNIDAD 1 • Funciones del padre en la crianza

tema 3
• El vinculo afectivo : los padres y el niño – la disciplina .

Los familiares y su relación con la crianza

2
https://youtu.be/N6JpmlrjqtA
NACIMIENTO DEL PRIMER HIJO

4
FUNCIONES DE LOS PADRES EN LA CRIANZA

5
EL VINCULO AFECTIVO: LOS PADRES Y LOS
NIÑOS – LA DISCIPLINA

6
LA FAMILIA Y SU RELACIÓN CON LA CRIANZA

7
 BIBLIOGRAFÍA
• Cuervo, A (2009). Pauta de crianza y desarrollo socio
efectivo en la información. Revista diversitas. Universidad
Santo Tomás. Bogotá. Recuperado:
https://www.redalyc.org/pdf/679/67916261009.pdf
 UNIDAD 2
El Niño la Familia y la Crianza

TEMA 3

Puericultura XXI

Lcda. Alexandra Álvarez Santos , Msc.

PUERICULTURA
 tema 1 Ideología y valores

Tema 2 Autoridad y Autoritarismo

UNIDAD 3 tema 3 Perspectiva de la niñez

Tema 4 Maltrato y Buen trato

Tema 5 Desamor – Ternura

Tema 6 Irrespeto y Respeto

2
https://youtu.be/N6JpmlrjqtA
 IDEOLOGÍA Y VALORES

https://abordolosvalores.wordpress.com/cuantas-clases-de-
valores-hay/
4
AUTORIDAD Y AUTORITARISMO

5
PERSPECTIVA DE LA NIÑEZ

6
MAL TRATO Y BUEN TRATO

7
DESAMOR Y TERNURA

8
IRRESPETO Y RESPETO

9
 BIBLIOGRAFÍA
• Cuervo, A (2009). Pauta de crianza y desarrollo socio
efectivo en la información. Revista diversitas. Universidad
Santo Tomás. Bogotá. Recuperado:
https://www.redalyc.org/pdf/679/67916261009.pdf