“Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia”

Ministerio de Salud - DIRES - Áncash

Red Conchucos Norte - Microred - Pomabamba

Puesto de salud “Huaychó”

PLAN ANUAL DE TRABAJO

PLAN ANUAL DE AIS
NIÑO
Responsable: Lic. Tatiana L. Osorio Trinidad

Huaychó
2021
 Introducción

Es en esta etapa temprana se define, en gran medida, la capacidad de una persona para
desarrollar su potencial y consolidarse, en la adultez, como ciudadana o ciudadano,
saludable, responsable y productivo para sí mismo, su familia y la sociedad. En esta
etapa en la que cada aspecto del desarrollo humano, desde la evolución de los circuitos
cerebrales hasta la capacidad de un niño para establecer y ejecutar un plan, es afectado
por el entorno y las experiencias, que se van acumulando en su acervo de vida,
empezando en el periodo prenatal hasta los primeros tres años. A largo plazo, la acción
orientada a la primera infancia tiene múltiples beneficios, substancialmente en salud,
educación y calidad de vida. Consecuentemente esta etapa es también la de mayor
vulnerabilidad y los efectos qu tiene el desarrollo inadecuado, pueden ser irreversibles y
acompañan al individuo, por el resto de sus vidas. Por tanto, la inversión en primera
infancia es la inversión social más rentable para un país. Además, se prevé que con la
implementación del DIT, se dará más énfasis a lo que es el EEDP Y TEPSI,
instrumentos que se han estado de lado

La aplicación del Modelo de Atención Integral está permitiendo no sólo mejorar la

calidad de los servicios, sino generar mayor protagonismo y participación de la
ciudadanía sobre las decisiones y acciones que afectan su salud, en el marco del enfoque
de Promoción de la Salud y avanzar hacia mejores niveles de bienestar integral. De la
persona de la familia y la comunidad; actualmente existen experiencias que deseamos
compartir para contribuir a la implementación del Modelo de Atención Integral de Salud
a nivel nacional, ponemos a disposición alguna de ellas con la seguridad que las
regiones pronto nos enviaran más experiencias.
 Justificación

La atención integral constituye una estrategia para garantizar la provisión de cuidados

en salud de modo que se cumpla el objetivo de cubrir las principales necesidades de
salud del niño-niña en la etapa su ciclo vital (desde su nacimiento hasta los 11 años), en
el contexto de su familia y comunidad.

La actividad de control de crecimiento y desarrollo del niño es de vital importancia

porque nos permite identificar precoz y oportunamente todo tipo de problemas que se
relacionen con el normal crecimiento y desarrollo del niño.

Finalidad

El presente plan tiene por finalidad orientar acciones técnicas enfocadas a la atención
integral d salud en niños menores de 11 años; relacionando a la promoción de la salud,
prevención de enfermedades, recuperación del daño y seguimiento de los casos captados
durante una precoz intervención.

I. Objetivos General
Contribuir con la formación de ciudadanas y ciudadanos felices, saludable,
responsables, productivos para sí mismo, su familia y la sociedad a través de la
implementación de acciones orientadas a dos de los siete resultados priorizados en la
Política de Desarrollo Infantil Tempano: nacimiento saludable y adecuado estado
nutricional, favoreciendo la reducción al 2021 de la Desnutrición Crónica Infantil al
6.0% y la anemia en niñas y niños menores de 36 meses al 19%.

Objetivo Especifico:
 Fortalecer la atención en el niño de 0 a 5 años y de 5 a 11 años.

 Promover el óptimo crecimiento y desarrollo del niño menor de 11 años.

 Disminuir la desnutrición y anemia en niños menores de 5 años.

 Contribuir a la disminución de la morbimortalidad por IRAS y EDAS.

 Resultados positivos en la implementación del Desarrollo Temprano

Infantil.
  Desarrollar actividades de promoción y prevención relacionadas con el
desarrollo psicosocial de los niños menores de 5 años.

II. Estrategias de Vacunación

 Socialización y sensibilización del equipo de salud sobre la importancia de la
intervención para el crecimiento y desarrollo del niño dando énfasis en el
desarrollo infantil temprano.

 Coordinación, identificación y búsqueda de niñas y niños menores de 5 años

según el PDRON NOMINAL de la Municipalidad Distrital de Huayllan.

 Visita domiciliaria.

III. Base Teórica

Desarrollo Infantil Temprano (DIT): Las células del cerebro, denominadas
neuronas, comienzan a multiplicarse rápidamente desde la gestación. Para las 4
semanas de gestación estas se multiplican, al momento de nacimiento el recién
nacido cuenta con 100 billones de neuronas, durante el tercer trimestre de gestación
el cerebro comienza a establecer las conexiones o sinapsis para facilitar la
comunicación entre neuronas especialmente, las sinapsis son esenciales para poder
desarrollar los sentidos
Por esto, los primeros 3 años de vida junto con la gestación son considerados como
un periodo sumamente importante para el desarrollo humano, el cuidado cariñoso y
sensible a las necesidades de los niños se basa en una buena nutrición, salud,
oportunidades de estimulación y aprendizaje temprano, protección social y
protección contra todas formas de violencia infantil.

Paquetes: Se podría mencionar que para el buen funcionamiento del cerebro en

menores de 3 años se tiene que estimular y evaluar, en el actual gobierno el
Ministerio de Salud estipula lo que es el EEDP y TEPSI.

EERP: Esta escala busca evaluar el nivel de desarrollo psicomotor de niños y niñas
de 0 a 2 años, considerando cuatro áreas de desarrollo las cuales son:

1. Motora (M): comprende coordinación corporal general y especifica

reacciones posturales y locomoción.
 2. Lenguaje (L): comprende el lenguaje verbal y no verbal, reacciones al sonido,
soliloquio, vocalizaciones comprensión y emisión verbal.
3. Social (S): comprende la habilidad del niño para reaccionar frente a personas
y para aprender por medio de la imitación.
4. Coordinación (C): comprende las reacciones del niño que requieren
organización temprano – especial de algunas funciones.

TEPSI: Test de desarrollo psicomotor 2 a 5 años, evalúa desarrollo psíquico

infantil en tres áreas: Coordinación, Lenguaje y motricidad mediante la observación
de la conducta del niño o la niña frente a situaciones propuestas por el examinador.
Tienen carácter de tamizaje, por lo que evalúa el rendimiento en cuanto a una
norma estadística por grupo de edad.
IV. Recursos del Puesto de Salud Huaychó
a. Recursos Humanos:

 Lic. Enf. Tatiana Osorio Trinidad

 Obs. Enma Julca Luis

 Tec. Fulgencio Ubaldo cruz

 Tec. Ebert Julca Vergara

 Tec. Elmer Pablo Rojas

b. Materiales y/o Instrumentos:

 Materiales de escritorio: carnet de CRED, historias clínicas, registro diario,

lapiceros, cuadernos de seguimiento.

 Materiales antropométricos: balanza, tallímetro, cinta métrica, etc.

 Materiales de estimulación: espejo, micro porosos, juguetes de estimulación

de acuerdo a edades.

V. Financiamiento

Redes SIS.
 Cronograma de Actividades del Plan de AIS Niño del Puesto de Salud Huaycho - Enero 2021

ACTIVIDADES ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SETIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE

1. Coordinaciones
con agentes X X X
comunitarios
2. Control de
crecimiento y x x X x x x x x x X x x
desarrollo
3. Sesiones
educativas X X X
demostrativas
4. Seguimiento a
x X X X X
recién nacidos
5. Orientación
sobre
alimentación
balanceada y
uso de x x X x x x x X x x X x
productos de la
zona en la
pirámide
nutricional
6. Orientaciones
Educativas
x x x x X x x x X x x x
sobre salud
mental
7. Consejerías a x X X X X X X X X X X X
las familias con
niños menores
de 36 meses en
alimentación
 saludable, a
través de visitas
domiciliarias
8. Sesiones
Educativas a
x X x x x X x x x x X x
través de visitas
domiciliarias
9. Charlas
Educativas
sobre la
importancia de x x x X x x x x X x x x
los controles
CRED e
Inmunizaciones
10. Entrega de
sulfato ferroso a
través de visitas
X X X
domiciliarias a
niños menores
de 36 meses