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Segunda Jornada de Innovación para la docencia

del 22 de marzo al 01 de abril de 2022

Docente en Cesar Orlando Casillas Hernandez

formación:
Nombre de la Escuela Secundaria Mixta 7
escuela:
Nombre del Elizabeth Arellano
maestro/a
titular
Grado y 1-B Turufdhgifhsuidno: Vespertino Trimestre: 3
grupo:
Dirección: Ruiseñor 1481, Morelos, 44910 Guadalajara, Jal.

Temas La justicia como referente para la convivencia

Aprendizaje esperado y/o
Aprendizaje sustantivo
Eje
Propósito (s) específico (s)
Diagnóstico
Reconoce las instituciones y organismos internacionales que
trabajan en la defensa y exigencia de la aplicación justa de
normas y leyes
Sentido de pertenencia y apego a la legalidad
Los alumnos se les aplico una encuesta en la cual se pudo dar
a conocer:
El grupo está conformado por 22 alumnos
Los cuales 16 de ellos prefieren trabajar en equipos, mientras
que 7 de ellos están en desacuerdo para trabajar en equipo.
Cuentan con dispositivo electrónico para investigaciones en
clase.
Todos tienen acceso a internet.

Situación didáctica o Aprendizaje cooperativo Se caracteriza por la organización de

Conflicto cognitivo la clase en grupos mixtos y heterogéneos donde los alumnos
trabajan de forma conjunta y coordinada para resolver tareas
académicas, tratando de profundizar en su aprendizaje. Es un
proceso educativo que valora especialmente la importancia de
las relaciones interpersonales y la necesidad de socialización e
integración de todos y cada uno de los estudiantes.
Secuencia Didáctica

FECHA: 24 de marzo de 2022 – 31 de HORA: 5:15 a 6:45

marzo de 2022
Inicio: 10min. 1. Saludar y presentación con los alumnos
2.- nombrar lista
Desarrollo:15 min 1.- Solicitar al grupo que lean el siguiente fragmento.

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2.- Formar equipos
Indicar a los alumnos que respondan en su cuaderno las siguientes preguntas
¿Qué cuenta este relato?
¿Por qué se percibe tanto desorden?
¿Por qué defendía Ralph el respeto a las reglas?
¿Qué puede pasar en una sociedad si no se respetan las reglas ni la autoridad?
¿Se respetan las reglas y las leyes en su familia, en la escuela, en la localidad y en el país?
Argumenten sus respuestas.
2.- comentar con los alumnos lo siguiente: Todavía hay muchas personas y grupos sociales que
continúan luchando por su derecho de igualdad ante la ley. Las mujeres en diversos países del
mundo son un ejemplo de ello.
3.-10 min solicitar a los alumnos que Lean la siguiente nota:

Responde y socializar en el grupo las siguientes preguntas:

1. ¿Qué fue lo que más te sorprendió de la nota?
2. ¿Qué opinas del trato que el gobierno y las leyes dan a las mujeres en Arabia Saudí?
3. ¿Qué cambios deberían hacerse en dicho país, para que se respete la igualdad ante la ley?

2
Proyectar a los alumnos la siguiente tabla:
Tipos de normas
Norma Características Consecuencias por
incumplimiento
Social Regulan las conductas sociales. Atienden a las Desaprobación social.
costumbres de un país o territorio. Garantizan la armonía Vergüenza. Ridículo
y convivencia sociales. No tienen carácter obligatorio. social.
Moral Se desprende de valores éticos. Se relacionan con la Vergüenza.
equidad y la justicia. Regulan la conducta para propiciar Remordimiento.
acciones dirigidas al bien. Desaprobación social.
Jurídica Deben estar orientadas por la justicia y ser válidas y Sanción legal: pena
respaldadas por la sociedad donde aplican. Son impuesta por el Estado a
coercitivas: su incumplimiento acarrea castigo. causa de la
Son bilaterales: crean derechos y obligaciones al mismo inobservancia
tiempo.
Son heterónomas: vienen dadas desde fuera por el
sistema jurídico.
Cierre: 1 -Completar la siguiente tabla, de acuerdo con cada acción, anota a qué tipo de norma
corresponde.
Identificación de normas
Acción Norma
Cubrirse la boca al estornudar
Ayudar a una persona a cruzar la calle
Detenerse cuando el semáforo está en rojo
No apoyar el comercio de especies en peligro
de extinción
No revelar secretos ajenos a terceros
No tirar basura en la vía pública.
No vender alcohol a menores.

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 Quitarse el sombrero al entrar en una iglesia
Ser una persona honrada

FECHA: 31 de marzo de 2022 HORA: 5;15 a 6:45

Inicio: 10 min saludar al grupo y nombrar lista
15 min. Presentar al grupo lo siguiente
https://www.canva.com/design/DAE8gxTiKrk/JbXrvTYlHW6iqvwvV5M4kQ/view?
utm_content=DAE8gxTiKrk&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=pu
blishsharelink
Desarrollo: 1.- 5 min -Pedir a los alumnos que formen equipos de 5 integrantes
2.- 25min Indicar a cada equipo que realicen una investigación sobre alguna Organización
Internacional, por ejemplo, ONU, HUMAN RIGHTS WATCH, OIM, FIDH
7min- Se les mostrara el siguiente video para que puedan realizar su tríptico
https://www.youtube.com/watch?v=e5MbWf2acPY

Cierre: 30 min Con lo obtenido realicen un Tríptico en el que des a conocer el Nombre la de
Organización, Datos Generales, Significado de su Logotipo, Propósito General, Breve Historia de
su Fundación, logros Importantes, Campañas, etc.

FECHA: HORA:
Inicio:
Desarrollo:
Cierre:
FECHA: HORA:
Inicio:
Desarrollo:
Cierre:

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 RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS

Cuaderno
Lápiz
Lapicera
Libro
Hojas blancas
Plumones

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 Evaluación

Evidencia y/o aspecto Instrumentos para su Puntaje Fecha para su

evaluación (por ejemplo, entrega
lista de asistencia, notas del
diario, lista de cotejo o
rubrica)

Trabajo en equipo 2.5

Preguntas 2.5
Tabla de las normas 2.5
Tríptico 2.5

Autorizó: David Lozano González

Docente de la práctica profesional

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Antes de la impartir la clase tuve que realizar un listado sobre las normas con las que
teníamos que trabajar para lograr una buena convivencia en el aula, hice esto porque
durante las clases anteriores observadas el grupo se mostraba muy desordenado.
Lo que tuve que agregar durante las clases darles a conocer a los alumnos. ¿Qué es
una norma?, ¿Qué es la justicia? y darles a conocer la tabla de los tipos de norma para
que ellos realizaran la tabla en donde tenían que anotar de acuerdo con cada acción a
que tipo de norma corresponde. Observamos el video de como elaborar un tríptico.
Al finalizar las clases que impartí hice algunas preguntas a los alumnos sobre lo que
habían aprendido, que fue lo que les gusto y que no de la clase.