Factores que inciden en la inasistencia escolar

Gómez Martínez Sonia Alejandra

Gutiérrez Balderas Sandra Yolotzin

Martínez Cabanzo Martín

Torres Hernández Rubisela

Pedagogía, Instituto de Educación Digital del Estado de Puebla IEDEP

Ing. Alma Graciela Valerio Pérez

19 de noviembre de 2022

1
 INDICE

INTRODUCCIÓN .............................................................................................................. 4

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ........................................................................... 6

JUSTIFICACIÓN ............................................................................................................... 6

OBJETIVOS ....................................................................................................................... 7

Objetivo general .............................................................................................................. 7

Objetivo(S) especifico(S) ................................................................................................ 7

MARCO TEORICO............................................................................................................ 8

Antecedentes ................................................................................................................... 8

Bases teóricas .................................................................................................................. 8

MARCO CONCEPTUAL ................................................................................................ 10

Escuela .......................................................................................................................... 10

Inasistencia .................................................................................................................... 10

Ausentismo .................................................................................................................... 10

Deserción ....................................................................................................................... 10

MARCO CONTEXTUAL ................................................................................................ 11

Localización .................................................................................................................. 11

Población ....................................................................................................................... 12

Estructura social ............................................................................................................ 12

2
 Estructura económica .................................................................................................... 12

MARCO LEGAL .............................................................................................................. 13

PREGUNTA (S) DE INVESTIGACIÓN ......................................................................... 15

HIPOTESIS....................................................................................................................... 15

INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS .................................................... 16

Evidencias ..................................................................................................................... 17

RESULTADOS................................................................................................................. 18

CONCLUSIÓN ................................................................................................................. 24

PROPUESTAS ................................................................................................................. 25

Anexo……………………………………………………………………………………27

REFERENCIAS ................................................................................................................ 26

3
 INTRODUCCIÓN

La inasistencia a clases es un problema que afecta al rendimiento escolar de los niños/as

de cualquier nivel, este ausentismo injustificado por parte del educando en etapa escolar

obligatoria; dicho acontecimiento involucra a la comunidad educativa ya que esta situación

puede traer como consecuencia el fracaso escolar; el mismo que ocasiona en el estudiante

frustraciones y obviamente un retraso en el aprendizaje por el cual será más difícil la generación

de conocimientos porque este pierde mucho tiempo de estudio.

La educación en el medio rural enfrenta grandes problemáticas como la infraestructura, la

escases de recursos, etc. En comparación a la educación en zonas urbanas. La escuela situada en

un ámbito rural, es una institución educativa que tiene como soporte el medio y las culturas

rurales coma en la mayoría de pueblos la escuela es el único lugar de cultura donde los niños

pasan la mayor parte del tiempo es un espacio destinado a la adquisición de conocimientos y que

la escuela en cualquier ámbito tiene como función transmitir los saberes que la sociedad

considera importante en su evolución.

Asimismo, los maestros enfrentan también con grandes limitaciones como por ejemplo la

composición de los grupos de distintas edades capacidades competencias niveles de

escolarización la mayoría de veces son escuelas multigrado en donde un solo maestro cubre

todos los grados de la escuela.

De acuerdo con esto, el presente trabajo pretende abordar ampliamente un tema vigente

en nuestra realidad social como lo es la inasistencia escolar un problema que es más frecuente en

4
las comunidades rurales en comparación con las zonas urbanas ya que hay distintas causas que

pueden llevar a esta situación implicando diferentes consecuencias a futuro

Para esto, este proyecto presenta un panorama amplio acerca de lo que es la educación en el

medio rural sus características y problemáticas en especial de la inasistencia escolar y conocer

las principales causas que lo ocasionan y así mismo poder plantear alguna solución para poder

controlar esta situación

5
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La educación es un derecho que debería poseer todo ser humano, debido a que es

fundamental en su vida ya que proporciona habilidades y conocimientos para poder desarrollarse

en la sociedad.

En México más de cuatro millones de niños, niñas y adolescentes no asisten a la escuela,

mientras que 600 mil se encuentran en riesgo de dejarla por diversos factores como la falta de

recursos, la lejanía de las escuelas o violencia.

Aquellos que viven en comunidades indígenas están particularmente en riesgo de no ir a

la escuela o incluso a tener un bajo aprovechamiento.

En la comunidad de San José Cuamanco perteneciente al municipio de Vicente Guerrero

con población de 364 habitantes se ubica la secundaria San José Cuamanco, en donde se ha

observado un aumento en las inasistencias en los alumnos del tercer grado, problema que afecta

no sólo al desarrollo de la enseñanza - aprendizaje y rendimiento académico del alumno si no

también en el docente a cargo y al resto de la comunidad educativa.

JUSTIFICACIÓN

Las inasistencias a clases es una problemática muy común en la escuela Secundaria San

José Cuamanco, se ha identificado como uno de los problemas con mayor índice y que en

muchas ocasiones tiene su origen en el desinterés de los padres de familia sobre el proceso

educativo de los alumnos.

6
 El presente tema de investigación pretende brindar la información necesaria a docentes y

a personas en el sistema educativo para así lograr identificar las causas de las recurrentes

inasistencias y cómo éstas afectan al rendimiento académico de los estudiantes.

Siendo este un problema real que perjudica al menos a un tercio de la población

estudiantil, con el fin de diseñar medidas que permitan disminuir los índices de inasistencias

escolares y que garantice la permanencia del estudiante en el entorno educativo para lograr un

rendimiento satisfactorio y óptimo.

OBJETIVOS

Objetivo general

• Plantear una propuesta de intervención con el fin de mejorar el problema de inasistencias

en los alumnos de la secundaria San José Cuamanco

Objetivo(S) especifico(S)

• Identificar las principales causas y características de las inasistencias de los alumnos de la

secundaria San José Cuamanco

• Conocer las razones de los estudiantes respecto a las inasistencias

• Determinar el impacto que conlleva las inasistencias de los alumnos en su proceso

académico

7
 MARCO TEORICO

Antecedentes

La educación es parte importante de la vida de una persona, ya que esta le permite adquirir

las habilidades necesarias para enfrentar situaciones de la vida cotidiana. La Unesco plantea la

noción de la educación a lo largo de la vida (Delors, 1997) como forma de superar la idea de que

las personas se educan y aprenden únicamente en los primeros periodos de vida. La educación es

una necesidad y derecho en la vida de cada persona

Bases teóricas

De acuerdo a la revista Mexicana de investigación educativa se ha estudiado que el

fenómeno del ausentismo en zonas rurales se debe al aislamiento de los servicios educativos,

sumado a ello la falta de personal, ya que es complicado conseguir personal que quiera trabajar

en estas zonas por lo retirado y falta de trasporte; las múltiples complicaciones, ya que no existen

las condiciones aptas para vivir, más el traslado diario, que nos permite entender la cantidad de

razones personales que se ponen en juego, por lo que se busca que estos profesores sean

reconocidos económicamente por la gran labor y sacrificio que realizan y con ello los docentes se

sientan motivados para mejorar la educación en estos alumnos que se encuentran rezagados.

En las zonas rurales la preparación educativa pasa a ser un tema de segundo plano y poco

importante tanto para los alumnos como para los padres de familia, ya que muchas veces se ven

en la necesidad de trabajar desde corta edad, por la falta de recursos económicos en el hogar, lo

que orilla a los alumnos a no asistir a clases o en lo peor de los casos abandonar sus estudios.

8
 El efecto de este problema recae sobre la vida futura de los alumnos ya que no requieren

las habilidades y conocimientos que les ayuden afrontar los retos que le depara la vida futura, por

lo que se considera un tema de preocupación, debido a que intervienen múltiples factores y

condiciones como sociales, económicas, familiares, se podría decir que es una problemática

difícilmente abarcable desde una perspectiva exclusivamente escolar. (Macelli 2006).

Según Piaget básicamente el docente debe ser un guía y orientador del proceso de

enseñanza-aprendizaje, el por su formación y experiencias conoce que habilidades requerirles a

los alumnos según el nivel en que se desempeñe, para ello deben plantearles distintas situaciones

problemáticas que los perturben y desequilibren (Albornoz, s.f.).

En una investigación los estudiantes citaron como los principales factores en su decisión

de no asistir a clases el aburrimiento y la perdida de interés en la escuela, las clases innecesarias,

las suspensiones y las malas relaciones con profesores (Escobar, s.f.).

9
 MARCO CONCEPTUAL

Escuela

“La escuela es un lugar donde además de preparar a los individuos para que hagan parte

de la sociedad que los ha acogido los responsabiliza de su conservación y de su transformación”

(Durkheim, 1976)

Inasistencia

“La inasistencia es un concepto único que implica por parte del estudiante el abandono

del sistema educativo, no obstante, no existe una definición pura de inasistencia, en el sentido de

que solo se está seguro que el individuo no va a volver al sistema educativo cuando se fallece”

(Furtado, 2003)

“La inasistencia escolar significa el inicio del fracaso escolar para completar un

determinado curso de acción o alcanzar una meta deseada en pos de la cual el sujeto con alguna

frecuencia no asiste porque si lo hacen con mucha frecuencia estarían iniciando al abandono

escolar” (Vicente Tino, 1989)

Ausentismo

En un informe define al ausentismo como “falta injustificada de asistencia a clase por parte

de algún alumno” (Andaluz, 1998)

Deserción

“Se trata de aquella situación en la que el alumno después de un proceso acumulativo de

separación o retiro, finalmente, deja la educación formal antes de la edad establecida por el

sistema educativo sin obtener un certificado” (Lyche, 2010)

10
 “Situación a la que se enfrenta un estudiante cuando aspira y no logra concluir su

proyecto educativo” (Tinto, 1982)

MARCO CONTEXTUAL

Localización

La Secundaria San José Cuamanco se sitúa en la localidad de San José Cuamanco

ubicada a 71 Km en dirección al Noreste de la localidad de Tepetzitzintl, asimismo, de la capital

del municipio de Santa María del Monte, situada a 6.3 km en dirección al Oeste, perteneciente al

municipio de Vicente Guerrero en el estado de Puebla, Se encuentra a una mediana altura de

2380 metros sobre el nivel del mar.

Con coordenada en el GPS:

Longitud (dec): -97.178333

Latitud (dec): 18.479722

¿Cómo llegar?

11
 Para llegar a la comunidad se toma el camión en Santa María del Monte a la desviación a

Yahualutzingo, cuando se llega se podrá observar que en ese punto hay muchos taxis, del cual se

tomará uno para poder llegar a la comunidad de San José Cuamanco.

Población

.
La población total de San José Cuamanco es de 364 Habitantes de la cuales 179 son

masculinos y 187 femeninas, es el pueblo más poblado en la posición número 15 de todo el

municipio.

Estructura social

Derecho a atención medica por el seguro social.

Estructura económica

En San José Cuamanco hay un total de 70 hogares de los cuales 38 tienen piso de tierra y

unos 6 consisten de una sola habitación, 65 de todas esas viviendas tiene instalaciones sanitarias,

12
0 conectadas al servicio público, 63 tienen acceso a la luz eléctrica, esto debido a que en su

mayoría hay amas de casa y los padres de familia se mantienen del campo.

MARCO LEGAL

En torno al derecho a la educación en México se han establecido ideales en las normas

que no corresponden necesariamente a la realidad social y económica del país. Ejemplo de ello

es la obligatoriedad de la educación.

Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos (CPEUM). Artículo 3º enuncia

que: “…la educación será de excelencia, entendida como el mejoramiento integral constante que

promueve el máximo logro de aprendizaje de los educandos, para el desarrollo de su pensamiento

crítico y el fortalecimiento de los lazos entre escuela y comunidad”.

Además, la CPEUM señala la creación del Sistema Nacional de Mejora Continua de la

Educación al que, entre otras responsabilidades, le corresponde:

a) Realizar estudios, investigaciones especializadas y evaluaciones diagnósticas,

formativas e integrales del Sistema Educativo Nacional;

b) Determinar indicadores de resultados de la mejora continua de la educación;

c) Establecer los criterios que deben cumplir las instancias evaluadoras para los procesos

valorativos, cualitativos, continuos y formativos de la mejora continua de la educación;

d) Emitir lineamientos relacionados con el desarrollo del magisterio, el desempeño escolar,

los resultados de aprendizaje; así como de la mejora de las escuelas, organización y

profesionalización de la gestión escolar;

13
 e) Proponer mecanismos de coordinación entre las autoridades educativas federales y de

las entidades para la atención de las necesidades de las personas en la materia;

f) Sugerir elementos que contribuyan a la mejora de los objetivos de la educación inicial,

de los planes y programas de estudio de educación básica y media superior, así como para la

educación inclusiva y de adultos

g) Generar y difundir información que contribuya a la mejora continua del Sistema

Educativo Nacional.

Ley General de Educación. En congruencia con las disposiciones constitucionales, esta

ley asienta el deber de asegurar la participación activa de todos los involucrados en el proceso

educativo, con sentido de responsabilidad social, privilegiando la participación de los educandos,

padres de familia y docentes, para alcanzar los fines educativos; a partir de la congruencia entre

los objetivos, resultados y procesos del sistema educativo, conforme a las dimensiones de

eficacia, eficiencia, pertinencia y equidad. Esto implica un cambio educativo gestionado desde la

propia escuela y que se realimenta con acciones basadas en cada contexto escolar. Así, la

autonomía de gestión escolar se enmarca entre las prioridades de fortalecimiento de la educación

en México.

14
 PREGUNTA (S) DE INVESTIGACIÓN

- ¿Cuáles son las principales causas que originan la inasistencia escolar?

- ¿Cómo la inasistencia repercute en el aprendizaje de los alumnos?

HIPOTESIS

Las inasistencias escolares pueden ser originadas por la falta de interés en el alumno y en

otras ocasiones se puede deber a los recursos económicos de los educandos, esto afectando el

rendimiento académico de los estudiantes.

Además de que los padres de familia no tienen interés, ni la certeza absoluta, no se

preocupan de alistar o motivar a sus hijos para que asistan a la escuela, en vez de mandarlos a la

escuela, los dejan en sus casas e incluso se los llevan a trabajar en otras actividades ajenas al

estudio.

Otra situación que podría ser un factor de inasistencias es la falta de atenciones médicas,

ya que, al ser una comunidad rural, no cuentan con los medios necesarios para poder remediar las

enfermedades causadas por diferentes situaciones que se viven, esto causando la ausencia de los

alumnos en el aula muy a menudo.

Es por ello que a la hipótesis a la que se puede deducir es de que los alumnos que se

ausentan en clase es principalmente por factores económico, familiares y/o de salud, los cuales

afectan en gran parte al aprendizaje de los alumnos.

15
 INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS

Para poder realizar esta investigación se optó por realizar una encuesta con preguntas

cerradas la cual fue aplicada a los padres de familia de la Secundaria San José Cuamanco.

16
Evidencias

17
 RESULTADOS

1. Indique el nivel de estudios que tiene

actualmente

30%
44%

0% 26%

Primaria Secunbdaria Bachillerato Universidad Otro

En la mayoría de casos como se puede observar en la gráfica algunos padres de familia

no cuentan con estudios.

2. ¿Qué nivel de prioridad le otorga a la

educación?

30%
35%

35%

Poco Mucho Bastante

18
 Los resultados en esta pregunta arrojan que aún hay padres de familia que no le dan tanta

prioridad a la educación

3. ¿Con que frecuencia su hijo/a falta clases

durante el ciclo escolar?

9%

17%

74%

Poca (1 a 5 veces) Moderada (5 a 10 veces) Frecuente (10 o más veces)

A pesar de que la estadística favorece que la mayoría de los alumnos faltan poco, aun existen

alumnos que siguen faltando mucho durante el ciclo escolar.

4. ¿Tiene su hijo/a alguna otra responsabilidad

ajena a su educación?

43%

57%

Si No

19
 La mayoría de los alumnos tienen otra responsabilidad independientemente de su

educación

5. ¿Qué tanto se involucra en la educación de su

hijo/a?
4%

39%
57%

Poco Mucho Bastante

En la mayoría de los padres existe poco interés en la educación de su hijo/a ya que no se

involucran como deberían

20
 6. ¿Considera que el factor económico influye
en las inasistencias de su hijo/a?

43%

57%

Si No

La economía sigue siendo un factor influyente en algunas familias para la educación de

sus hijos

7. ¿CONSIDERA QUE SU HIJO/A ESTA COMPROMETIDO

CON SUS ESTUDIOS?
Si No

4%

96%

21
 El compromiso de los alumnos es un factor importante en la educación, pero no es el

único para un mejor aprendizaje

8. En su ámbito familiar ¿Han existido

factores que influyan en las inasistencias de
su hijo/a?

30%

70%

Si No

El ámbito familiar es un factor importante para la educación de los alumnos en el cual

aún existen casos en donde este afecta en su aprendizaje

22
 9. NO CONTAR CON SERVICIOS DE SALUD ¿HA SIDO
UN FACTOR EN LAS INASISTENCIAS EN SU HIJO/A?
Si No

35%

65%

La salud en el campo es un tema el cual afecta en las inasistencias de los alumnos, esto

debido a no contar con servicios de salud de calidad

10. ¿Qué consecuencias generen las

inasistencias en su hijo/a?
9%

13%

78%

Rezago educativo Desinteres Desersción

23
 CONCLUSIÓN

Una vez finalizado el trabajo investigativo en la escuela Secundaria San José Cuamanco

podemos concluir con que es importante reconocer tanto maestros como padres de familia que la

inasistencia escolar es un problema vital importancia ante el desarrollo de la educación, así como

su continuación, ya que es la manera más eficaz de crear un mundo nuevo para poseer

ciudadanos productivos.

Cabe mencionar que este problema sigue latente en la mayoría de centros educativos y se

debe de tomar en cuenta que además de los factores académicos, sociales y económicos el

estudiante puede presentar cualquier tipo de problema como la falta de motivación, problemas de

salud, entre otros, que deben ser tratados a tiempo, puesto que esto puede ser el determinante a

dar el primer paso hacia la de deserción escolar.

El análisis puede identificar los factores que inciden en la inasistencia escolar, esta

investigación puede aportar bases y conocimiento para la creación de estrategias que den a

solución a esta situación.

Es importante tener en cuenta que la inasistencia escolar no es una problemática que

afecte solo al individuo mismo, por el contrario, genera una población menos educada. Al

fortalecer los procesos de formación educativa, se genera directamente un bienestar en la

sociedad, dado que, un alto nivel de educación contribuirá a mejorar la calidad de vida.

Este proyecto convoca a todos los actores de la comunidad educativa a tomar mas

responsabilidad para poder prevenir mas inasistencias escolares en los alumnos y evitar así’, en

última instancia, el fracaso escolar.

24
 PROPUESTAS

- Implementar proyectos escolares que incluyan las necesidades de los estudiantes con el

fin de interesarlos en las clases estimular la participación dentro del aula y aumentar su

rendimiento académico

- Promover la actuación conjunta de profesores padres y representantes con el propósito de

orientar a los alumnos sobre la importancia de los estudios y de brindarle todo el apoyo

necesario para desenvolverse con éxito en el ámbito educativo aumentar su rendimiento

académico y a su vez disminuir los índices dime asistencias escolares

- Transmitir a los padres la importancia que tiene la familia como la principal responsable

del bienestar emocional académico y social del alumno propiciando así una mejora en las

relaciones intrafamiliares que ayudará al estudiante a elevar su autoestima y a interesarse

más por los estudios mejorando su crecimiento académico y personal.

- Que los padres de familia dispongan de un tiempo determinado para ayudar en las tareas

escolares

- Que el equipo de dirección y docente impartan charlas educativas a los padres de familia

sobre la importancia del estudio de sus hijos.

25
 - Que la docente realice atención individualizada y debe utilizar nuevas estrategias,

motivar al estudiante y sobre todo hacerles ver la importancia que tiene el estudio a través

de un aprendizaje significativo.

- Impartir platicas dirigidas a los padres de familia sobre la importancia de la asistencia a

clases en el rendimiento académico.

Anexo

1. ¿Hay alumnos que emigran a estados unidos? Si, después de terminar el

bachillerato la mayoría de jóvenes tienden a emigrar a EUA debido a que sus padres o algún

familiar los ayudan a cruzar

2. ¿Trabajan después de terminar la secundaria dentro de la comunidad? De los

alumnos que egresan de la secundaria el 80% continua con sus estudios nivel bachillerato, pero

eso no los exenta de seguir trabajando después de clases, entre los trabajos es, albañilería y

taxista, el otro 20% trabaja tiempo completo debido a que no estudian

3. ¿Qué tan dispuestos están los padres a colaborar para el buen aprendizaje? Del

total de padres de familia (23), 20 se encuentran dispuestos a seguir colaborando en los estudios

de sus hijos, mediante, reuniones, talleres y participación en eventos extra escolares, los otros 2

padres de familia no se involucran tanto, debido a que tiene más hijos y comentan que también

necesitan dedicar tiempo a sus hijos más pequeños

26
 4. ¿Incluso los alumnos cuando fueron encuestados entienden la palabra regularidad

entre otras? Se tuvo que explicar mediante ejemplos algunos términos/palabras, para antes de

cada pregunta y así lograr respuestas más certeras/honestas.

5. ¿Cómo le darían el taller a los padres de familia y generar el interés por

preocuparse e involucrarse en la educación de sus hijos? Primero se invitaría a los tutores para

una clase muestra, ellos serian observadores de cómo se vive una clase y como es que cada

alumno se llega a involucrar, posteriormente se planearía un tema de interés colectivo para dar

dentro de la jornada escolar, alumnos y tutores serían los actores principales, se darían platicas

de reflexión para llegar a reforzar el vínculo padre/madre e hijo (a) esa sería la pauta para poder

concientizar al tutor sobre la importancia de la educación de sus hijos (as)

También podrían gestionarse platicas de algún profesional o experto en la materia y que

les hable en su dialecto, para que se den cuenta que tan importante es tener otra forma de

comunicarse con personajes que han salido de comunidades como la suya y que así sus hijos,

también puedan impartir y enriquecer a otras comunidades, ciudades y porque no a otros países.

REFERENCIAS

Ornella, D. (2021). Ausentismo escolar: Trabajo conjunto escuela –familia. Repositorio.

https://repositorio.uesiglo21.edu.ar/handle/ues21/19440

Ortega, A., Ávila, L., & Sánchez, L. (2014, abril 5). Causas de Inasistencia a Clases de

los Estudiantes Caso. Facultad de Contaduría y Administración - UACH.

http://www.fca.uach.mx/apcam/2014/04/05/Ponencia%20111-UACH.pdf

UNICEF. (2018). Asistencia a la escuela. UNICEF.ORG.

https://www.unicef.org/mexico/asistencia-la-escuela

27
 UNAM. (2021, mayo 28). Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos -

Ordenamiento - Legislación. Instituto de Investigaciones Jurídicas - UNAM.

https://www.juridicas.unam.mx/legislacion/ordenamiento/constitucion-politica-de-los-estados-

unidos-mexicanos

SEP. (2019, septiembre 30). Ley General de Educación. Secretaría de Educación

Pública | Gobierno | gob.mx.

https://www.sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/15131/1/images/ley_general_educacion_

4t.pdf

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