Resumen

En la presente investigación se planteó averiguar, por medio de la investigación acción

participativa cual es la problemática, necesidad o potencialidad más sobresaliente en la
comunidad investigada que son los estudiantes de los cursos de 5to y 6to año de escolaridad de
Educación Primaria Comunitaria Vocacional del Núcleo Educativo “Rubén Ferrufino Torrico”
ubicado en la comunidad de Camacho Rancho al lado Sur de la Provincia de Punata. Donde se
pudo evidenciar la problemática de una mala o nula redacción de textos narrativos. Al momento
de redactar un texto narrativo se observó que la gran mayoría de estudiantes no tenía coherencia,
cohesión y claridad al momento de transmitir sus ideas principales, nuestra propuesta está
dedicada a diseñar e implementar distintas estrategias y metodologías para incentivar este
proceso y no arrastren este problema hasta edad adulta, mediante actividades que refuercen su
creatividad e interés en la redacción de textos narrativos de autoría propia, ampliando su
vocabulario y mejorando su léxico, puesto que la redacción de textos narrativos conlleva a ser de
suma importancia para el desarrollo académico. Esta problemática aún es reversible, con la
propuesta de este diseño y aplicación de estrategias metodológicas para una mejor producción de
textos, esto les permitirá tener una herramienta para que los estudiantes puedan crear nuevo
contenido sin el plagio u copia. Por tal motivo este trabajo este guiado para el progreso creación
y producción de textos narrativos de los estudiantes, respetando los materiales del contexto y de
fácil manejo, previendo la situación económica y social que presentan. A su vez estas estrategias
metodológicas están entrelazadas con los cuatro campos de saberes y conocimientos y sus
distintas áreas, respetando la cultura e idioma del contexto para una mejor aceptación e
implementación al momento de redactar sus textos narrativos.